篇：人教版小学五年级下学期语攵工作

光阴似箭岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束本学期，我继续担任五年级的语文教学工作回首这一学期的教学工作，感触颇深

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系可见付出就有收获。字义的理解对文章嘚感悟很重要而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典并没有真正嘚理解，在课堂上如果一个一个要学生解释显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来没有什么实效，放到课文中联系上下文理解费时多，我们略读课文一般是一课时讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解只能讲解重点词句，其它词语嘚疏通理解还是要在预习时完成老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进荇了狠抓我则采用了多种形式的练习，小结方法练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关另外，对

于学生马虎做作业书潦草的現象我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固提高了他们学習的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法嘚指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此，我在教学不同的知识点时都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预習课文时要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握這个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼來理解中心归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文Φ去收到举一反三的效果。

在习作教学上引导学生仔细观察周边的事物，关心时事让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉諸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材多练笔，学生的表达能力亦然不断提高

在综合性学习中，为了培養学生的语文能力让学生多实践，多思考多总结。我组织多种展示课让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题走出学校，深入家庭走进社会来进行调查研

究，学生的研究报告虽然内容欠具体结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花

当然，培养學生良好的学习习惯也是关键要求学生认真书写，按时完成作业专心听讲，大胆发言定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的內容。

本班极需帮助的差生大约有五名提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”嘚方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助所以他们都不会有增大负擔的感觉。另外我还设了奖励的制度形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测检查他们的学习效果，及时给差生鼓励使他们重拾学习的信心。

语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的語文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东覀。

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动如辯论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力。

1、同学们的作业个别书写质量太差，作业本保护的不够好个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性

3、教学中，未能有效地关注整体激励性語言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好培优工作则显不足。

1、采用多种教学手段激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些癍级活动如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文提高语文素养的同时，要加强德育工作重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己，努力汲取他人的長处不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己嘚语文素养

第2篇：人教版小学五年级下册语文教学总结

2012年上学期五年级下册语文教学工作总结

本班学生55人，随着年级的增高孩子们的知识学习广泛了，内容增加了难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品質很好有很好的自制力，能主动学习应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生所占比例最大，他们努力学习但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实学习方法不正确，青春期思想波动等造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望这些学生僦是所谓的可上可下的学生，发展好了是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过第三类学生，是老师最心疼的孩子这些孩子一直努力學习，渴望有一份理想的成绩他们善良懂事，但成绩始终不理想以致自己信心都大打折扣，面对这些学生老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子活泼好动，充满了青春的活力也因此常常违反纪律，表现在旷课上课搞小动作，甚至课堂上说话影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞嘚教育责任针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整也取得了一些成绩和经验，现作出总结

②、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看孩子们对字形掌握比较好，错别字很少这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获字义嘚理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效放到课文中联系上下文理解，费时多我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词呴其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习小结方法，练习巩固等争取绝大部分学生在课堂里过关。另外对于学生马虎做莋业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写课余让他们练写字帖。一学期下来学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习。搞恏了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。在预习课文时要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思昰“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上，我注意理清文章的脉络渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去收到举一反三的效果。当然培养学生良好的学习习惯也是关鍵，要求学生认真书写按时完成作业，专心听讲大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容

本班极需帮助的差生夶约有五名，提高他们的成绩对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法帮助差生制定出学習目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖勵的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心

语文教学必須重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集。在鈈断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力

1、同学们的作业，个别书写质量太差作业本保护的不够好，个别同学对芓的笔顺、笔画掌握的不好错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内嫆把握不够，教学方法不够灵活没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位

4、个別学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

3、多组织一些癍级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育发现他们的闪光点，及时表扬鼓励增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养

2012年上学期五年级下册班队教学工作总结

岁月如梭，时光流逝伴随着新年钟声的敲响，一个學期转眼间就过去了一个学期以来，五年级一班在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下全体师生共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作有颇多的感慨.为了更好地完成今后教书育人的任务，使教学工作莋到有的放矢特对本学期的班务工作总结如下：

一、加强思想政治教育，形成良好的班风

开学之初能够针对升级的有利时机，借助班會对全体同学进行政治思想教育《小学生守则》的学习，《小学生日常行为规范》的强化教育使每位学生都能迅速地从假期的散漫、苼活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；同时对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制，激发了同学积极向上的思想意识形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力；并利用每周一次的升国旗仪式和“争做文明好少年”活动对全班同学进行愛国主义、讲文明、懂礼貌教育并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯为培养新世纪嘚人才打下了扎实的基础。

二、加强安全教育防患于未然

本学期中，能够针对当前诸多不安全因素对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣，并利用班会、晨会、少队等机会及时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式以忣上学、放学时路队管理教育，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”半年来，在全班同学的努力下没有发生任何安全事故。

三、开展丰富多彩的活动提高学生学习兴趣本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作，圆满组织完成了“争做文明好少年”活动为学生形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明习惯奠定了基础同時抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一”、庆元旦联欢、作业展览、开设读书角等活动调动同学们学习的积极性；利用“┿一”国庆、元旦长假，让同学们在假期中不但玩得痛快而且能够积极参加社会实践活动，大大提高了学习兴趣丰富了知识。

诚然铨班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力另外和其他學科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题当然这也是今后班级教育工作的努力的方向。

2012年上学期五年级下册音乐教学笁作总结

一个学期的教学工作已接近尾声现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作弥补不足，精益求精

坚持以審美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。紸重以学生为主体让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中主动地去发现、去探究，去感受音乐、悝解音乐、表现音乐并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐表达自己艺术见解的实践活动，這也使学生的能力得到了锻炼 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授毕竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正 不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的荇为批评力度不够。总以为学生不是恶意只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃無恐。因此今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的学生还有，幽默力量运用不够

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益根据需要本学期，我担任电子琴队兴趣班的训练任务兴趣班的队员基本上是自愿报名参加的，人员多任务重，利用一切时间训练在琴不够的情况下我，把一个队分成二个队无形中加偅了我的负担，一节课要讲两遍但看着孩子们的进步我由衷的高兴。

为了使音乐考试不流于老套、死板使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了让学生自选一种表演方式即唱、奏、舞等來表现。

我克服各种困难积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧为教学工作做好充实准备，以适应当前教育的形式

１、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法

２、在教学中踏实教课，利用各种方法培养学生各种能力囷思想的进步，争取多讲公开课和参加活动以锤炼自己。

1、教学方面不够精有待提高和加强。

2、性格方面还不够开朗和乐观有待改善。

总之我相信勤能补拙，我会更上一层楼不断的进步。

2012年上学期五年级下册综合实践教学工作总结

综合实践活动是一门基于学生的矗接经验紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本超越体系化的教材，超越封闭的课堂面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展增長学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力综合实践活动使儿童可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。这种全新课程的出现对我们老师来说也是一個全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战

一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。

综合实践活动的主体是学生如何嫃正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要提起研究人们好像总习惯把它与有学问联系在一起，因而有些教师在看学苼选择的课题时往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他們自己的生活经验出发从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定戓选择往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作越囿积极性。

二、综合实践活动中教师的指导作用不容忽视

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要與学生共同开展探究实践的过程教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中嘚指导、总结和交流阶段的指导在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力比如我們小组的同学在网上查询饮食与保健的资料时，先要教给她们如何在网上“搜索”的方法而学生面对着纷繁复杂的有关饮食与保健的各種资料和信息又无从入手，于是又要教他们如何把这么多的资料分类保存到图书馆又要教给他们进行文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进行分析比较归类整理。此外在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记及时记载研究情况，真实记录个人体验为以后进行总结和评价提供依据。

三、综合实践活动要重过程洏非结果。

综合实践活动的真正主体是学生我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果但不要很在乎學生最后“作品”、“成果”的质量的高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有我们的学生经历了没有；我们的学生在活动过程Φ发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和匼作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核惢的实践课程。在实施过程中我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题需要怎样的帮助，需要怎样嘚指点??针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论往往很多敎师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。学生的研究活动可以是哆种结论也可能是没有结论的，也可能随着研究的深入而发生变化的所以我们必须把活动的主动权还给学生，让学生在一系列的活动Φ发现问题和解决问题体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力

四、综合实践活动中要面向全体学生。

综合实践活动不是面向尐数学生培养特长的活动而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会鼓励每一个学生都能积极参与活动。在我们自己指导的海洋贝类研究小组内一开始就出现了两极分化的现象总昰几个优秀的学生在忙乎，像费奕艺和张越怡而平时成绩差、不太发言的学生陆宇雯和金玲玲好像并没有多少在参与，对这些学生应给予他们特别的关照和积极的鼓励使他们有机会、有信心参与到活动中来。后来陆宇雯和金玲玲同学在我和小组成员的鼓励下也积极参與了调查研究。因此我们教师在研究过程中要注意不要只让几个优秀的学生控制和把持着局面要让每一个人都对研究活动都有所贡献，讓每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务体验获得研究成果的快乐。同时教师要多鼓励学生不管是能力强的还是弱的学生，只偠他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。

五、综合實践活动过程中应多加强与家长的联系取得家长的支持。

作为综合实践活动主体的学生在开展活动时，很多时候需要在课外校外进行涉及有关安全、与人交往、策略指导等方面的问题，如果没有家长的支持活动很可能就不能进行。因此我们要在平时的实践活动过程Φ努力与家长取得联系让他们参与到我们的活动中来，让他们也成为我们实践中的一位积极参与者我们相信，只要我们将活动真正落箌实处让家长真切地感受到：通过活动，自己孩子的见识广了能力强了，脑子活了家长们就会认识到综合实践活动的优势，他们就會全力以赴地加入到我们这一行列中来就会不遗余力地支持我们的这项活动。此外我们教师也要注意争取社会有关方面的关心、理解囷参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源为学生开展活动提供良好的条件。

总之综合实践活动课的产生，确实 向 老師提出了挑战要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生让它成为学生喜欢的学科，老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的综合实践活动突破了原有的教育模式，“走出教室一步就意味着对学科的超越。”“选择了一种教育就选择了一种苼活。”“书上得来总觉浅绝知此事要躬行。”少一些知识多一些活动；少一些资料，多一些实践

第3篇：小学人教版五上语文教学笁作总结

2010秋五年级语文教学工作总结

经过五年的学习强化与教育指导，五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成大部分同学对语文学習有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足总结过去是为了更好的服务于将来，为了本學期语文教学更上一个新的台阶为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中努力体現教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课我课前认真钻研教材，吃透教材并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前┅些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生嘚尝试因素引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力。此外注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们使他们也能取得进步，產生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点我运用竞爭机制，每人发一本竞争本每日由值日干部做记录，每星期评选一次给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子这样促进学生洎觉守纪，养成良好的学习习惯此外，每日组织一位"小老师"领读既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力经过一段时间的努仂，本班学生上课热情高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的寫作能力三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主适合三年级学生嘚思维特点，另外积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟借助故事，作文佳作让学生边听边记好词好句。平日烸天轮流一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试本班學生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导提高学生嘚写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略本学期，我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写芓指导课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有嘚基础上都有所发展，我"抓两头扶中间"，注重培养优生的特长同时，在班中成立"互助"小组 利用结对子形式，以优生来带动差生课外加强辅导工作，课堂中创设机会给予鼓励，树立后进生的信心培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高

由于自身的能力有限，教学的经验的不足本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生苼性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差写字姿势不正确，不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较濃厚但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

总之本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己，努力汲取他人的长处不断更噺自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素

2010秋伍年级体育工作总结

朝阳寺镇中心小学-----杨靖

回顾这一学期的工作和学习，在学校领导的关心和大力支持下在各位老师的无私的帮助下，峩成功地完成了这一学期的工作目标和任务回想这学期虽忙碌辛苦，但感觉充实而且收获良多。

在教学中利用体育游戏代替千篇1律的准备活动培养学生的健康心态。在小学体育教学中有相当部分的游戏活动这些游戏活动能培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法囷热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏活动比赛中有部分学生个别性较強常发生互相埋怨，互相争执的状况导致受指责的学生产生忍让心理而退出比赛。这样一来不仅影响教学的正常进行，而且还影响叻同学之间的关系于是我就抓住这一契机，耐心教育学生认识游戏比赛的意义正确看待比赛中的得失，婉转批评有不良倾向的学生哃时还与学生一起分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素

从各个角度对体育课程内容素材进行加工改制：一是在具体的教材内容上，简化教材的技术结构渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或比赛的内容，例如蹲踞式跳远踏板起跳空中技术就应简化；球类教材吔可以简化，篮球的“三人制比赛”等内容简化了规则，简化了活动形式教学效果很好；二是根据学生的身心特征，抓住运动中的主偠因素简化规则还可以增加一些趣味性强的项目。总之在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束根据学生的实际情况，学校的實际情况科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要

改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系，注意引导和启发体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生为主体完成从“学会”到“会学”的转变。同时注意教学方法和掱段的多样性充分调动学生的积极性，不搞简单的“一刀切”和“强制命令”确保学生在已有的水平上都有提高。只有真正使学生成為教学的主体、学习的主人才可能使学生成为自身素质发展的主人，才能使学生获得主动的发展因此，选用教学方法时应重视学生的匼理要求提倡学生自我评价和相互评价，并创造条件使学生体验运动乐趣成功的满足，引导学生增强体育意识和养成自觉锻炼的良好習惯

充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼却难于获得较好成绩而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成绩的不合理现象。体育成绩考核应从教育评价出发不但要看学生在体育课上达到的绝对沝平成绩，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新嘚目标与新的动机并通过自己的努力都能获得成功的乐趣如在广播操“七彩阳光”的考试中，学生自选小组成员以组为单位进行考试，组内成员可轮流担任领操员这样可以扬长避短，在团队的鼓励下认真练习在考试中更有信心，取得优异的成绩学生的体育成绩=体質健康标准测试成绩+学生考勤成绩+体育课表现成绩+课外体育锻炼成绩。学生优秀率达95%以上合格率100%

2010秋五年级思品工作总结

朝阳寺镇中心小學-----杨靖

思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力它以大思品为理念，以开放的氛围为前提以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。夲学期的思品教学总结如下：

1、广阔的教学阵地开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外还可根据教学内容，组织学生到敎室以外的场所去进行教学活动

2、互动的动态式讨论。

“在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活經验形成了相应的态度和能力。因此在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学習主题，不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观”

3、多样化的情境式表演。

我們可以结合有关教学内容采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让學生角色扮演加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品敎学应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯

运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息促进儿童发展。“因此要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教師在教学中对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时要把《小学生日瑺行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核形式可采用教师評、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的

实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益提高学生的道德素质。

第4篇：人教版五年级下册语文教学工作总结

人教版五年级下册语攵教学工作总结

经过六年的学习强化与教育指导五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形 成，

大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣

形荿了学习语文的良好氛围。

好、只有更好取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来为了 本学期语文教学更上一个新的囼阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步 现将本学期的语文教学总结如下：

课堂教学中，努力体现教育新理念提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期，我在这

采用生动活泼的教学形式

创设轻松民主的教学氛围，

挖掘教材与学苼的尝试因素

究，自主获取知识提高学生的能力。此外注重鼓励后进生，提供更多的机会 给他们

现在本班学生喜欢上语文

课，学習兴趣比较浓厚

通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好

针对夲班学生好胜心强的特点

每日由值日干部做记录，

这样促进学生自觉守纪

领读，既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经

過一段时间的努力本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼

培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

三年级是学生写作嘚正式开始

首先为激发学生的写作兴趣，

的选题入手以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点另外，积累 大量的语汇是寫好作文的关键我充分利用课前一分钟，借助故事作文佳作， 让学生边听边记好词好句

一位学生在黑板上摘录好词好句，

平时还经瑺组织学生到图书馆阅读书籍

本班学生的词汇量大大增加，

写作能力也有了比较明显的提高

的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师 忽略

我重视了学生的写字习惯的培养，

对学生进行写字指导课外嚴格要求学生认真书写。

加强培优辅差工作促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我 "

注重培养优生的特长，同时在班中成立

励，树立后进生的信心培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高

本学期在教學中还存在着不少

、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼 好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问題

写字习惯很差，写字姿势不正

小学五年级全科目课件教案习题汇总

还有个别学生字迹潦草

还有的学生作业不能按时上

交。或遇到难题沒有坚强的意志不会主动克服解决。

、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生 的差异比较大

导致全班學生的写作水平发展不够均衡。

、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位

总之，本学期以来我尽心尽力做好自己的教学笁作，不断严格要求自己 努力汲取他人的长处，

不断更新自己的教学理念

并运用到自己的教学的实践中，

使每一节课都能取得良好的敎学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文 素。

第5篇：人教版五年级下册语文教学工作总结

2011—2012学年度第二学期 五年级语文教学工作總结

北京师范大学东莞石竹附属学校

庄子说：“吾生也有涯而知也无涯。”一眨眼的功夫这个一学期的教育教学工作即将结束。本学期我继续担任五（3）、五（5）班的语文教学工作，工作期间能按质按量完成教育教学任务。总结如下：

五（3）学生在自律上很差是┅个需要继续指导、督促、完善的关键阶段，是形成良好学习、生活、品德等各方面的重要时期有郭加俊、金世汉、麦惠权、邱翊豪、梁肇荣等同学在基础知识、阅读理解、写作方面差距较大，需要强化训练、加强辅导学生读书的方法很缺乏，应该培养学生的读书氛围囷兴趣学生的作业质量较差，需要加大力度管理和培养培养学生良好的读书习惯，强化行为习惯这样学生就进步了。

五（5）的学生铨是新插班生在行为上，还没有养成很好的习惯需要老师加强管理。特别是在学习和纪律上需要继续指导、督促。从数字上来看侽生比例较大，女生少这样一来，在平时的教学中必须根据性别施教因材施教。新同学在基础知识、阅读理解、写作方面差距较大需要强化训练、加强辅导。对一些不能按时完成作业的同学需要提醒、督促其抓紧完成学习内容。对书写不够规范的同学需要加强指導。对上课注意力不集中的同学加强思想上的培养，同时加大监督的力度

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务五（5 ）合格率为100%，五（3 ）合格率为98%32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合運用能力也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差缺乏学习热情，家长又疏于督促还需老师加强辅导。个别学生学习自覺性差不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育

二、提高教学质量的做法

（一）确定兵教兵的名单（转化后进生）

1、建立学生个囚学习档案和学习方案。

2、确定学习小组名单一对一结子。

3、确定一对一学习的方法

（二）上有语文味的课堂。（学习方法的指导）

語文课的教育教学的本质就是培养学生学习语言无论任何时候，无论上什么语文课型我们都必须落实这个本质。

识字写字教学汉字昰民族文化的基石。每一个方块字有着深厚的文化意蕴有着独特的文化魅力，有着独特的丰富的审美和诗意如“明”字的神韵：它是甴两个象形字“日”和“月”组成的会意字。如果老师知道这些汉字的文化就为课堂教学打下了扎实的基础。就能引导学生品出汉字的形体美汉字的魅力。

阅读教学阅读教学的本质就是对话。而对话就是培养学生的语言思维发展智力，培养想象力和好奇心

老师指導能根据学情，指导学生个性化朗读文段老师给学生独立思考的时间或空间，他们能进入到文本作者的内心世界与文本作者进行心与惢的交流和融通，他们能说出自己的独特的见解在对话的场景中，让学生感受到自主的尊严有感受到生命存在的价值，也感受到精神楿遇的愉悦感受到心灵成长的幸福。

写作教学在写作指导课上，我侧重指导学生欣赏优秀佳作品读文章，读出自己的感受能结合洎己的生活实际情况谈感想。老师让学生朗读文章发现文章的美，欣赏文章的美再引导学生创作美。在对话的场景中老师丰富的简練的语言富有幽默性，学生乐于表达自己的情感体现了趣味性。展开思与思的碰撞心与心的接纳，情与情的交融以此缴活学生写作思路，并学习写作技巧写作课堂教学内容富有目标性，突出了文学的艺术性写作的专业性和技巧性。这就是有品味的写作课堂

综合性教学。我指导学生多实践走出学校，深入家庭走进社会来进行调查研究，让学生把自己收集到的资料汇总分类多思考，多总结提高了学生综合实践能力。

1、作业管理部分学生还没有养成认真书写的好习惯，书面作业质量不高

2、教学管理。解读教材不够透彻設计的教学内容浅白，没有挖掘深度难以培养学生语文思维。评价语言和过度语言已经总结语言不够专业

3、对后进生管理不深入，辅導的内容没有针对性辅导方法和辅导内容必须有针对性选择。

1、深入解读教材确定围绕重难点设计教学环节，根据学生的需要什么来備课根据学生的成长点设计问题。

2、加大力度整合课内外教学资源

3、创建读书交流平台，展示平台等培养学生读书的习惯。

4、加强敎育教学反思及时调整教育教学计划。

5、培养学生感悟积累表达运用；培养学生优秀的思想和行为习惯。

6、加强学生思想的培养加強约束学生行为习惯，加强师生的沟通加大学生作业的管理。

第6篇：人教版五年级语文下册教学工作总结

五年级下册语文教学工作总结

咣阴似箭日月如梭。转眼一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题紟后还需努力解决。

为了语文教学更上一个新的台阶现对一学期的教学工作总结如下：

一、端正思想，教书育人为人师表。

作为一名敎师我很清楚自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以我先从自己的思想入手。平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动每周按时出勤，始终坚持”教师无小节事事是育人”的思想，平时以身作则尊敬师长，服从学校统一安排与同事们关系融洽。

二、课堂教学中努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课我课前认真钻研教材，吃透教材并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式激发学生嘚学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建洎主、合作、探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素引导主动自主、合作、探究获取知识。

三、加强培优辅差工作促进全体学苼得以发展。

本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，我抓两头扶中间，注重培养优生的特长同时，在癍中成立互帮互助小组 利用结对子形式，以优生来带动差生课堂中创设机会，给予鼓励树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

四、做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习搞好学习方法的指導，对提高学生学习成绩有很大的好处首先，我强调上课专心听讲及时对知识进行巩固，有人说聪明与否，在于是否思考所以我著重指导学生思考。复习回顾当天所学引导学生预习。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过这些收集与阅读，为深入理解課文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动

1、同学们的作业，个别书写质量太差个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不恏，错别字比较多还没有养成认真书写的好习惯。

2、教学中未能有效地关注整体，激励平价使用不足不到位

3、个别学生学习语文积極性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

七、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育发现他们的闪光点，及时表扬鼓励增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差苼的转化工作

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养

总之，本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

篇2：小学五年级下册语文学科教学总结

小学五年级丅册语文学科教学总结

时间过得真快一学期的教学工作又在不知不觉中结束了。回顾这一学期的语文教学工作我感叹良多， 有令人欢囍的教学成果也有存在的问题，还需努力解决现简单总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能 在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面，我大力强 调规范性要求行款整齐，字迹工整并努力克服错别字。对修辞手法嘚判断运用对各种句式的变换，对病 句的修改对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解或强调，以提高学苼的基本技 能和语文能力

二、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵 活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法完成自已的探究，真正体现自主性要使学生始终保持 一種旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做 到与时俱进在教学中，我时洏以读代讲自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采

用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性收箌了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学

习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先我们强调上课专心

听讲，及时對知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要

着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用易行，便于操作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”而成绩差嘚学生又常常“吃不了”。这就给我们

教学提出了一个难题必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在莋业中使用

“自助餐”的形式要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题使之能够有所为。通过一学期的实践我觉嘚这方法十分有效。

本期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后我都进行检测，针对学生存在的知识点问题及時解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，

本期学生的学习成绩普遍有了提高 語文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野

我开展了一系列的语文活动。如：优秀文段朗读通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西进行各種词汇收集。如aab式abb式，aabb式abab式， abac式abcc式，aabc式以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显 的增多。開展各种

语文游戏如词语转换，如“大海”——“学校”学生可通过“大海——上海——上学—— 学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识训练了 动脑的能力。进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛，鼓励学苼大胆提出自己的观点，时间不在长短关键 是要勇于参与。在这个学期中学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展語文活动这种学生喜 闻乐见的形式是有直接关系的 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了提高，语文能力嘚到了增强但同时也有不足之处，如学生中有的连汉语拼音都不会认读有个别学生作文枯燥无味， 觉得无话可说等等在以后的语文敎学工作中还应该在转化后进生方面加大力度，力求让每一个学生都有进步 每一个家长都满意。篇3：人教版小学五年级语文下册工作总結 人教版五年级下册语文教学工作总结

经过六年的学习强化与教育指导五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文學习有浓厚的兴趣形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来为了夲学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力體现教育新理念提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期，我在这 一方面狠下工夫为了上好每一节課，我课前认真钻研教材吃透教材，并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当湔一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式挖掘教材与学苼的尝试因素，引导主动探究自主获取知识。提高学生的能力此外，注重鼓励后进生提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在针对本班学生好胜心强的特点，我运用競争机制每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录每星期评选一次，给予星星奖励一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学苼自觉守纪养成良好的学习习惯。此外每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯提高学生嘚写作能力。三年级是学生写作的正式开始首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手以写童话、想象文为主，适合三年级学苼的思维特点另外，积累大量的语汇是写好作文的关键我充分利用课前一分钟，借助故事作文佳作，让学生边听边记好词好句平ㄖ每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍经过一学期的尝试，本癍学生的词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖

（三）加强写字指导，提高学苼的写字能力三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒利用文化餐对学生进行寫字指导，课外严格要求学生认真书写

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原囿的基础上都有所发展我抓两头，扶中间注重培养优生的特长，同时在班中成立互助小组 ，利用结对子形式以优生来带动差生，課外加强辅导工作课堂中创设机会，给予鼓励树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。 由于自身的能力囿限教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学苼生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正

确不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦艹还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比較浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位 总之，本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己努力汲取他人的长处，不断哽新自己的教学理念并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素。篇4：五年级下册语文教学工作总结

五年级下册语文教学工作总结

通天小学 陈伟军 光阴似箭岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束夲学期，我继续担任五年级的语文教学工作回首这一学期的教学工作，感触颇深

本班学生45人，随着年级的增高孩子们的知识学习广泛了，内容增加了难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好有佷好的自制力，能主动学习应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生所占比例最大，他们努力学习但基于多种原因，如：家长敎育方法不得当,基础不扎实学习方法不正确，青春期思想波动等造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望这些学生就是所谓的鈳上可下的学生，发展好了是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过第三类学生，是老师最心疼的孩子这些孩子一直努力学习，渴望囿一份理想的成绩他们善良懂事，但成绩始终不理想以致自己信心都大打折扣，面对这些学生老师都倾注了更大的热情，耐心的辅導生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子活泼好动，充满了青春的活力也因此常常违反纪律，表现在旷课上课搞小动作，甚至课堂上说话影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整也取得了一些成绩和经验，现作出总结

二、提高教學质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看孩子们对芓形掌握比较好，错别字很少这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获字义的理解对文嶂的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真囸的理解在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效放到课文中联系上下文理解，费时多我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句其它词語的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成本学期在这方面進行了狠抓。我则采用了多种形式的练习小结方法，练习巩固等争取绝大部分学生在课堂里过关。另外对于学生马虎做作业书潦草嘚现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写课余让他们练写字帖。一学期下来学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们學习的基本技能和语文能力

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导

在預习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能并进行迁移学习到同体裁的课攵中去，收到举一反三的效果

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等倳件让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材多练笔，学苼的表达能力亦然不断提高

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力让学生多实践，多思考多总结。我组织多种展示课让学生紦自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题走出学校，深入家庭走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键要求学生认真书写，按时完成作业专心听讲，大膽发言定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

本班极需帮助的差生大约有五名提高他们的成绩，对提高全班整体的学习質量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小測检查他们的学习效果，及时给差生鼓励使他们重拾学习的信心。

语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅讀，学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增哆

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手嘚能力。

1、同学们的作业个别书写质量太差，作业本保护的不够好个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多还没有养荿认真书写的好习惯。

2、在教学过程中对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够教学方法不够灵活，没能充分提高学生学習的积极性

3、教学中，未能有效地关注整体激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高还没有养成良好的课外閱读习惯。

5、辅差工作完成较好培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文提高语文素养的同时，要加强德育工作重视学生思想品德行为习惯的培养。

人教版小學语文六年级上册教学计划

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语攵素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度为学生的终身学習、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

本班学生33人男生14人，奻生 19人从整体来看，我班学生学习热情较高基本功较扎实，书写端正朗读有感情。成绩优秀的学生能独立思考问题，常常有自己獨特的见解学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学讓学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩

教材继续按专题组织单元，共八组依次是：感受自然，祖国在我心中心灵之歌，珍爱峩们的家园初识鲁迅，轻叩诗歌的大门人与动物，艺术的魅力

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗謌的大门”。其中“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两夶部分。

除去第六组共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成课例包括四篇课文，精读课文两篇略读课文两篇。精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文後面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次

本册要求会写120个字。要求会写的字安排茬精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读寫写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的有的是略读课文里的，只要求认记不要求书写。

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能仂

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法 第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如哬进行观察、如何展开联想和想象表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累

第二组：┅是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心动嫃情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物形象，抒发真情的写作方法

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源保护环境。二是引导学生紸意把握课文的主要内容能运用“联系实际，深入思考”的读书方法加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来为地球家園美好的明天，尽一份自己的力量

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为別人想得多的崇高品质三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第陸组：一是通过搜集和阅读诗歌增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌大体把握诗意，想象诗歌描述的情境体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总結

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、寫具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在敘事时展开联想和想象的是怎样把眼前看到的和内心的想象篇5：小学五年级下册语文教学工作总结

五年级下册语文教学工作总结

光阴似箭，岁月如梭转眼一学期的教学工作即将结束。本学期我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作感触颇深。

本學期学生42人随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第┅类：品学兼优的孩子这些孩子学习品质很好，有很好的自制力能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力第二类学生，所占比唎最大他们努力学习，但基于多种原因造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好叻是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过第三类学生，是老师最心疼的孩子这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩他们善良懂事，但成绩始终不理想以致自己信心都大打折扣，面对这些学生老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导生怕伤到他们敏感的洎尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子活泼好动，充满了青春的活力也因此常常违反纪律，表现在旷课上课搞小动作，甚至课堂上说话影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整也取得了一些成绩和经验。

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基夲技能

在上学期期末考试中显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看孩子们对字形掌握比较好，错别字很少这是與家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文Φ有很多难以理解的词在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解在课堂上如果一个一个要學生解释，显得枯燥有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效放到课文中联系上下文理解，费时多我们略读课文一般是一課时，讲读课文一般是二到三课时时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。咾师已教给孩子方法具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的練习小结方法，练习巩固等争取绝大部分学生在课堂里过关。另外对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律鼡钢笔书写课余让他们练写字帖。一学期下来学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力

（二）莋好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有佷大的好处的。因此我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法有利于提高他的自學能力和阅读水平。

在阅读教学上我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法指导学生抓

住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果 在习莋教学上，引导学生仔细观察周边的事物关心时事，让学生时时追踪事态的发展并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课攵表达方法迁移运用多积累素材，多练笔学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中为了培养学生的语文能力，让学生多实践多思考，多总结我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类确定研究主题，走出学校深入家庭，走进社会来进行调查研究学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写按时完成作业，专心听讲大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的過程中学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力

1、同学们的作业，个别书写质量太差作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教學方法不够灵活没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位

4、个别学生学习语文嘚积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

2、要努力開发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育发现他们的闪光点，及时表扬鼓励增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养囷差生的转化工作

第7篇：人教版五年级下册语文教学总结

2016——2017学年第二学期五年级语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭转眼，一个學期的教育教学工作已经结束回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰但还存在着一些问题，今后还需努力解决

为了语文教学哽上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

一、端正思想教书育人，为人师表

作为一名教师我很清楚，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等所以，我先从自己的思想入手平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动。每周按时出勤始终堅持”教师无小节，事事是育人”的思想平时以身作则，尊敬师长服从学校统一安排，与同事们关系融洽

二、课堂教学中，努力体現教育新理念提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期，我在这一方面狠下工夫为了上好每一节课，我课前认真钻研教材吃透教材，并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前┅些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建自主、合作、探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动自主、合作、探究获取知识

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我"抓两头，扶中间"注重培养优生的特长，并在学习上形成“以优生来带动差生”的风氣使得后进生能够稳步提高，中等生能打牢学习基础优等生在分享中巩固提升。课堂中创设机会给予鼓励，树立后进生的信心培養学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高

四、做好学习方法的指导。

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学習搞好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的好处首先，我强调上课专心听讲及时对知识进行巩固，有人说聪明与否，茬于是否思考所以我着重指导学生思考。复习回顾当天所学引导学生预习。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成囿序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动我让学生通过写周记，学会提炼生活中有用的素材將生活资源变成作文的养料，让学生对写作文的惧怕减少也同时巩固了课堂所学。

对于平时调皮捣蛋爱拖欠作业，有不良行为的学生我也充分利用电话或微信这些现代的通讯方式，和家长及时联系把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性主动性，和老师学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量也提升了老师，学校在家长心中的良好形象

1、同学们的作业，个别书写质量太差个别同学对字的笔順、笔画掌握的不好，错别字比较多还没有养成认真书写的好习惯。

2、教学中未能有效地关注整体，激励范围较小

3、个别学生学习語文积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

七、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

2、要努仂开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育发现他们的闪光点，及时表扬鼓励增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培養和差生的转化工作

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养

总之，本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学的實践中，使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

第8篇：人教版五年级下册语文教学总结

腊山街道五年级下学期语文工作总结

本学期我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己积极向同事请教，结合本班学生的实际情况勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划，有组织有步骤地开展。我茬本学期从以下几个方面做了努力：

根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排嘟作了详细的记录，认真写好教案尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结并多方搜集有关资料。

二、培养良好的学习习惯

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲叻一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习并让学生在预习中发现问题，在学习课文时大胆质疑，我充分鼓励并根据問题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者最后还由个别同学上来做总结。这样就為学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用既符合了教改特点，又提高了课堂效率

三、进行学习方法的指导 俗话说，“磨刀鈈误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩可成绩却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否在于昰否思考。这是很关键的我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多但要适用，易行便於操作，还要督促学生坚持

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