在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的春天的美景作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　有人喜欢丹桂飘香的秋天，有人喜欢雪花飘飘的冬天，有人喜欢火辣酷热的夏天。如果有人问我喜欢哪个季节，我会不假思索地告诉他，我喜欢百花盛开、鸟语花香的春天。在我心中，春天是有声的，春天是有色的，春天是温暖的。

　　我心中的春天是有声的。“隆隆隆”，春姑娘来了，隆隆的雷声是她前进的脚步声，她唤醒了大地，唤醒了沉睡一冬的人们；“呼呼呼”，风婆婆来了，“春风又绿江南岸”，暖暖的春风吹醒了大地，吹皱了小河，吹青了一岁一枯荣的“离离原上草”；“沙沙沙”，“滴答滴答”，春雨悄悄地下，淅淅沥沥，如烟，如雾，如尘。田野里的麦苗咕咚咕咚地喝足了雨水，在微风中摇曳着身姿。

　　我心中的春天是有色的。花园里，各色的花儿竞相开放，粉的如霞，红的似火，黄的像金，姹紫嫣红，五彩斑斓；道路两旁，柳树发芽了，嫩绿嫩绿的，桃花、杏花，你不让我，我不让你，争着开放；田野里，金黄的油菜花，碧绿的麦苗，远远望去，像给大地披上了一条五彩的绒地毯，美丽极了。

　　我心中的春天是温暖的。和煦的阳光照耀着大地，人们脱去了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。老人们在阳光下晒着太阳，活动身体；顽童们在阳光下放着风筝，做着游戏；蝴蝶呀，蜜蜂呀，也在阳光下捉着迷藏，翩翩起舞。

　　我心中的春天真是多姿多彩！我多么希望我们的生活永远有这样美好的春天。

　　当春姑娘悄悄地来到人间的时候，被风雪严寒关在屋里一具冬天的人们，都会不约而同地邀上几个朋友，去田野、河边或山上走走看看花草树木的萌发，看看河里的小鱼、蝌蚪的游动，体会春天给我们带来的快乐。

　　这天，阳光和煦，春风轻拂，我和家人兴高采烈地去农村田间踏青。

　　田野的空气真是十二分的清新。小路两旁的小草争先恐后地伸出嫩绿的叶子，随着微风轻歌曼舞。在这绿色的地毯上，到处可见花花绿绿各式各样的野花。野花争奇斗艳，婀娜多姿，真美丽!

　　田野的中间，一头棕色的耕牛正在贪婪地吃着青草。看见我们，它就竖起耳朵，但嘴里仍在不停地咀嚼，好像在说：春天到了，小草嫩嫩的，好吃极了!耕牛的旁边有一棵小桑树，它也长出了黄绿色的嫩叶。

　　大家快看，远处一大片黄色是什么东西?我叫了起来，大家跑过去一年，原来是油菜花，金黄金黄的，一只只蝴蝶正在花丛中翩翩起舞，真迷人!

　　走在回家的路上，我们看见河边的柳树被春风剪得又细又长，随风摇曳;远处的山峰连绵起伏，郁郁葱葱。这情景让人情不自禁高呼：春天来了!春天真美!

　　几个人外出踏青，拥抱春天，真是一件快乐的事。所以，我希望春季里能设立一个踏青节，让大家都来享受春天的勃勃生机。

　　一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，其中春天的景色是最漂亮的。请跟随我舞动的笔尖，走进多姿多彩的春天吧！

　　生机勃勃的春天来到了公园。桃花、梅花、水仙、杜鹃、郁金香，争先恐后地展示着自己美丽的彩衣。水塘边的柳树向下垂着千万条嫩绿的柳枝，惹人喜爱。许多人用柳枝和野花做一顶帽子戴在头上，笑容洋溢在他们的脸上，奔向公园的小路。就连小草也不甘示弱，迫不及待地探出头来，好像要欣赏春天的美景似的；调皮的小鸟们也赶来凑热闹，纷纷展示它们动听的歌喉。

　　春天来到了校园。几棵大树又长出了树叶，特别是花园里的花，争奇斗艳，五彩缤纷。其中我最喜欢的是桃花，粉红色的花瓣，像娃娃的脸庞。春风一吹，这些花瓣颤动，就像和我们招手。

　　春天来到了小区。小区可热闹了！小区里的人三五成群地聊天、打牌，其乐融融。还有些人锻炼身体，有的打乒乓球，有的打羽毛球，还有的在踢足球，就连我那三岁的弟弟，也和他的小伙伴踢着他们的小足球。

　　春天还来到了森林。森林里的小动物都被春姑娘给叫醒了，它们开始活动起来，给春天增添了无限生机。

　　春天不仅在这些地方，到处都有春天的足迹，春天的气息，所以，我不仅看到了春天，还闻到了春天。春天永远是那么美好，令人向往和留恋。

　　这是春天里一片美丽的田野。远处，一座座连绵起伏的青山若隐若现。在晴空万里的天上，几朵白云在悠闲地变幻着，一会儿变成忠实卫士小狗，一会儿变成虎视眈眈的小猫，一会儿又变成集万千宠爱于一身的孔雀“公主”……

　　一阵微风吹来，田野中青翠欲滴的树木沙沙低语，像是大树妈妈给唱的摇篮曲，鸟宝宝开心地躺在鸟窝里，尽情地享受来自鸟妈妈和大树妈妈的爱。猴宝宝在一旁羡慕地看着，口水都快流出来了。

　　高大茂密的树下，是一片绿油油的草地，草地上花儿五彩斑斓、竞相开放。有几只翩翩起舞的蝴蝶正和辛勤的小蜜蜂一起分工协作，采花粉的、采蜜的，忙得不亦乐乎。一起忙乎的还有蹦蹦跳跳的小白兔，它们都有一身雪白的绒毛，像一只只小雪球般活泼可爱。倒是在一旁吃草的小羊慢悠悠的，一边吃草一边咩咩叫着，惹得鸭娃娃在鸭妈妈带领下也赶来找虫子，组成“快乐觅食团”，愉快地接受着大自然的馈赠。

　　在田野里，还流淌着一条蓝盈盈的小河。河水清澈见底，宛若一块蓝宝石镶嵌在田野中。小青蛙停在河中碧绿的荷叶上休息，仿佛在悄悄看着水中欢乐畅游的小鱼，小鱼们姿态各异，有的在水中转圈嬉戏，有的停下来回望青蛙“王子”，有的则在奋力向前游动……瞬间，一只只就不见了踪迹。

　　多么美丽的田野春景！这可真是大自然的“杰作”啊！

　　春天，是一个心灵手巧的小姑娘，把大地打扮得焕然一新。你瞧，她迈着轻盈的步子向滨江公园走来了。

　　走进滨江公园，一排排婀娜多姿的柳树映入眼帘。她们笑盈盈地望着春意盎然的大地，让微风梳理着飘逸的绿发。小草也急忙钻出地面，好奇地往外瞧，给大地披上了一件绿大衣。

　　滨江公园也是花的海洋。瞧，一朵朵金灿灿的迎春花星星点点地点缀在绿叶间，向人们绽开灿烂的笑脸。在苍翠欲滴的树叶中，红艳艳的茶花羞答答地露出娇嫩的小脸，散发出沁人心脾的清香。有的穿着美丽的连衣裙，在微风中翩翩起舞;有的正在浅绿色的花苞中做着甜甜的美梦;有的像是刚刚睁开松惺的睡眼，从花苞里露出半个赤红的身子……粉嫩嫩的桃花纷纷窜上枝头，仿佛迫不及待地想要点缀美丽的春天。

　　小动物们都活跃起来了。蓝蓝的天空中，候鸟成群结队地飞回来了，各种叫声在天空中汇成了春天的赞歌。活泼机灵的小鱼和小蝌蚪，在水草间穿梭来往，不时地吐出一个小泡泡。

　　滨江公园成了小朋友玩耍的乐园。小朋友在广场上放飞着五彩斑斓的风筝。在天空中，风筝琳琅满目，应有尽有。有的风筝像一条金鱼，在蔚蓝的大海里遨游，有的风筝像一只燕子，在天空中翱翔……

　　我爱春天的滨江公园，更爱美丽的春天!

　　春天是一个万物复苏的一个季节，也是一个令人遐想的季节，大地上的每一个角落充满了春天的气息，人们期待着漂亮的春天。

　　严寒以悄悄的溜走，春姑娘迈着轻盈的脚步慢慢走来。她路过的地方再也没有严冬气息。春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天到大地？

　　春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

　　在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

　　呼吸着春的气息，感受着万事万物的勃勃生机，身体不由轻了起来，脸上洋溢着幸福的微笑。在浑然不觉中，我被春的朝气所感染，化为了一阵风，吹过高山与原野，将春的漂亮尽收眼底，不由感慨春天的无穷魅力。

　　今年春天我们家举行了一个特殊的春游活动，爸爸妈妈带我去郊外的阿姨家春游。

　　汽车一驶出城区，我就来不及把头探向车窗外，一阵微风吹过、泥土的芳香就扑鼻而来，刚露出新芽的柳枝随风飘扬着，好似那妙龄的姑娘在那里轻盈的舞蹈，气车一路驶过、路边田间的油菜花开得正艳、黄灿灿的、好似一条条连绵不断的绸缎，在阳光的照耀下更加艳丽夺目。蜜蜂在田间嗡嗡嗡的飞舞着，小鸟在树梢欢快的唱着歌……

　　突然，汽车嘎的一声停住了，原来是到达了目的地，首先映入眼帘的是――-满园春色的菜园子。那边是一大片一大片绿油油蔬菜、有郁郁葱葱、有莴笋、菠菜、豌豆芽、芹菜。咦！这边是什么呀，一片枯草被，我正疑惑着，阿姨好像看出了我的疑惑，她轻轻的给我们掀开厚厚稻草被，里面露出白嫩嫩、翠生生、可爱的小芽儿，一股熟悉的味道钻进我的鼻子。哇！是香碰碰的折耳根（鱼腥草）我兴奋的叫起来，我有些手舞足蹈，忍不住就想摘来尝个鲜。郊外的春天真美丽！家家户户小院门前都种上了各式各样的果树，在这阳光明媚的春天，粉红的桃花、雪白的李花，争香开得正艳呢！阿姨家果树的旁边是一个大的池塘，里边还有三五只鸭子嘎嘎嘎的、追赶着游来游，拍打着翅膀、如诗如画的景象我不由自主的吟起了一句诗――竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　郊外的田野到处都洋溢着春天的气息、生机勃勃，啊，我爱春天，更爱春意盎然，欣欣向荣郊外春天的！

　　随着季节的周而复始，春天，教师带领幼儿走进大自然的怀抱，红的桃花，白的`梨花，黄的迎春花，绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，让幼儿感受到大自然的美。在“我们的春天里”的主题中，我们开展了丰富多彩的旅游，野营，远足等活动。幼儿主动探索，发现。积极的用画画，做做，制作出自己观察到的花卉，树木等，把这些东西布置在活动屋的墙面上，把春天带进活动屋，表现自己对春天的感受。

　　在“春天来到我们班”这节活动中，先让幼儿讨论春天有多美？把自己发现的美景，用优美、恰当的词句表达出来。然后就是让幼儿大胆的操作了。把幼儿分成几个制作组（如绘画、剪贴、撕贴、折纸，小制作等组），用不同的方法进行制作。效果良好，有些幼儿制作了柳条挂在窗框上，有些自制了一些桃花，迎春花等小盆景放在自然角上，有些绘画了一些人物，动物贴在了主题墙上等。幼儿恰当地利用材料，创造地表现了春季的主要特征，用自己的作品美化了班级环境，体验到了在活动中的乐趣。

　　在这节综合活动中，幼儿相互介绍并欣赏作品，感受到集体创作的乐趣，这是一节动手操作的活动，但在不知不觉中，幼儿其实就是表现了自己对春天的感受，利用了自然环境培养了幼儿的各种能力。

　　在大自然中，幼儿学会了观察，学习探索，增长了他们的知识经验。

　　时间飞逝，冬去春来，经历了严寒的冬天，我们又迎来了花枝招展，生机勃勃的春天！阳春三月，是新生命到来的好时光，只见路旁花坛，河畔杨柳，人们脸上，处处盎然生机。

　　河畔边得一棵垂柳，经受了一个冬天的折磨，无情的冰雪，将它压弯了身子，冷酷的烈风吹断了他的枝蔓，但春天一来，他便拼命地生长，压弯的腰肢挺了起来，枝蔓上长起了新的嫩芽，丝毫看不出来尽力过得肆虐。

　　仔细聆听，那些许久未曾听过的鸟鸣，此刻又开始了鸣唱，叽叽喳喳的声音像似一场音乐会，只属于鸟儿们的音乐会。悦耳的音声穿入人耳，减轻了人们为生活奔波的压力。

　　宽阔的花园中，略带着一丝绿意，走近一看，你会发现平坦的棕色土地上长出了一点点嫩绿，他们是多么的迫切，不顾初春那还为褪尽的残雪，急不可耐的钻出了地皮，为单调的土地上添上一抹绿意。他们不愿春姑娘独自在这单调的世间。

　　春的到来，不仅仅是带着植物的新生命，他还淘气的将人们带出了家门――小孩们背着书包准备去上学，大人们准备着开始一年的农忙。顿时，街道上变得热闹起来，熙熙攘攘的人群纷纷投入到自己的工作中。

　　春依旧是那么的美丽“冻”人，它好似一个嗷嗷待哺的婴孩，带着朝气，带着蓬勃，带着生机来到这个冬拖沓过得世界。我们也该举起双手欢呼纯的到来，给自己一个计划在新的一年里开始追梦之旅。

　　春天是美丽的，而春天的滨江公园更是生机勃勃、风景如画。

　　春天的滨江公园更是漂亮的，它桃红柳绿，一朵朵鲜花绽开了笑脸，绿油油的青草探出头来，新奇地打量着这个奇妙的世界。柳树姑娘照着汉江水，梳理着自己的头发。高大的梧桐树站得笔直笔直，就像一位站岗放哨的士兵，保护着祖国的每一寸土地。风一吹，小花小草们，跳着美丽的舞蹈，大树“刷刷”地拍着手，大家都翩翩起舞。

　　远处传来一阵欢笑声，原来是小朋友们在放各种各样的风筝。阿姨们跳着广场舞，老爷爷和老奶奶们真认真地打着太极拳。这里还有两位叔叔，他们在打着羽毛球，羽毛球就像一个调皮的小娃娃，在空中跳来跳去，热闹极了。

　　一朵朵花儿引来了一群勤劳的小蜜蜂，边采蜜边唱着：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是快乐的小蜜蜂。”小蝴蝶们也不甘示弱，围着花儿草儿边唱边跳，小猫小狗们追逐嬉戏。“汪汪”、“喵喵”他们欢快的叫着。一只小乌龟探头探脑地慢吞吞地往前爬，一群小鸟飞了回来，叽叽喳喳地唱歌唱着。

　　汉江河也变暖和了，一群小鸭子“嘎嘎嘎”地唱着，仿佛在说：“我爱春天的滨江公园。”几只小鱼懒洋洋地躺在江水中，一缕阳光照在汉江河上，闪闪发光，如同千万的金子。忽然，一只小船游过，打破了这面清澈见底的镜子。岸边美丽的小花小草，给汉江编制了一个美丽的花环。

　　我爱春天，更爱春天的滨江公园。

　　我喜欢骄阳似火的夏天，我喜欢秋高气爽的秋天，我还喜欢瑞雪纷飞的冬天，但我最喜欢花红柳绿、百花齐放的春天。

　　你瞧，春姑娘已经悄悄的来到了我们身边。她向大地轻轻一吹，小草便偷偷地露出它们绿油油的小脑袋，向外打听这个全新的世界。树木也抽出了新芽，它们是那么的清新，那么的可爱。

　　柔和的风吹着，它把美丽的杏花吹开了。杏花在太阳的照耀下，原本就十分美丽的粉红色小脸蛋儿，变得金光闪闪、耀眼夺目。它的那种阿娜多姿和妩媚动人的美一下子都表现出来了。一朵朵杏花，有的正含苞待放，就好像一个淘气鬼，怎么也不想让别人看清它的真面目；有的快开啦，就像再过一分、一秒马上就会开放。开放的杏花，有大朵的；有小朵的；有三五朵成群的，他们挨在一起，就像几个亲密无间的姐妹；有的一枝独秀，显得十分冷清，却又增加了几丝神秘感。有的颜色深，有的颜色浅，白的似雪，粉的似霞，真是美丽极了！

　　柔和的风吹着，它把松花江唤醒了。松花江的冰雪融化了，融化的冰雪以排山倒海之势顺流而下，往下流动的冰雪相互碰撞，发出了巨大的声音：“哗――哗――刷――刷――碰――碰。”江雪融化了，小鱼也恢复了往日的活泼，在江中自由自在的游来游去。春天那么美丽，燕子们怎么能错过这个大好时机呢？他们从南方飞回来了，边飞边叫，好像在说：“春天来了！要换春装了！春天来了，要放风筝啦！”孩子们来到草地上放风筝，天空中五颜六色的风筝让人眼花缭乱。有展翅高飞的老鹰风筝，有色彩斑斓的蝴蝶风筝，还有大眼睛的小蜻蜓……看着满天的风筝，我让我不由自主的想起了“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的诗句。我看着美丽的风筝，心情也美了起来。

　　春天，你没有夏天温暖的天气，没有秋日可口的果实，没有冬天的鹅毛大雪。但是，你有能让风筝起飞的春风！有能滋润万物的春雨！所以我爱春天，爱春天那美丽的景色！

　　春天来了！春天来了！大自然告别了冬爷爷，脱下了白茫茫的外衣，穿上了碧绿碧绿的衣服，大自然又变成了一个美妙的世界啊！

　　弯弯地小河边小花和小草都露出了美丽的笑容，在蓝天白云下竞相开放，小花姐姐感激不尽地说：”太阳公公，谢谢你给了我温暖，给了我滋润。还有小河奶奶，你给我充足的营养和水分，我不知道怎么谢谢你们！“听了这句话，太阳公公和小河奶奶更加关爱呵护小花。

　　小草对大自然最有兴趣，左边看看，右边瞧瞧，对什么东西都有兴趣，小花说：”你呀，怎么什么都好奇呢！“”因为非常有趣好玩呗。“它们笑着说着，突然小河里冒出晶莹透亮地水花来，原来，是贪玩好动的小鱼蹦蹦跳跳的，忽然，一只小鹿跨过水里，小鱼害怕地说：”妈呀！刚才是什么东西呀，可给我吓着了。“小花姐姐忍不住哈哈大笑。

　　岸边有很多五颜六色的鲜花，这可把蜜蜂累死了，它们尽情地一个接一个采着蜜，好快乐呀。树上的小鸟活灵活现的，像是能一飞飞到蓝蓝的天空最顶上，它们快乐自由的飞翔，到下午了，大树妈妈叫小鸟回来睡午觉，小鸟到了家，大树妈妈唱着催眠曲，小鸟很快进入梦乡。

　　连绵起伏的山峦，真像一个个高大的巨人。白云随风飘荡，变成了洋娃娃，有时候变成小花姐姐，白云真能千变万化呀！

　　啊！春天的大自然真美呀！

　　一年四季，我最喜欢的就是春天了，春天的美景总是让我陶醉其中。

　　绵绵的细雨，是它把大地滋润了;是它把田里的小青蛙润醒了;是它把柳树浇绿了!绵绵的春雨常沙、沙、沙地落下来。雨后，周围湿润的空气，一阵阵清新的空气迎面扑来，使人心旷神怡。春雨给这个春天增添了不少色彩和生机春雨把打地变得色彩斑斓，春雨把整个春天变得是那么美丽。我喜爱春天下着绵绵细雨的景象。

　　有许多可爱的动物和小植物都从它们的洞穴里，泥土里面钻出来了。看!嫩绿的小草们，从泥土里探出个小脑袋，伸展了一下柔弱的身躯。瞧!在田野里的小青蛙们，它们正从睡了一冬暖和和的洞穴里伸出可爱的小脑袋，欣欣然地睁开惺松的眼睛，用小巧玲珑的眼睛新奇地张望那周围美丽的景色。扁扁的肚子，由此可见，小青蛙们是要到外面去寻找食物吃，好把肌饿的肚子填满。春天是生命着。我喜爱春天万物复苏的景象。

　　路边的那些灿烂的花，在阳光的照耀下尽情地蹦来跳去。一到微风吹来时，它那动人的舞态，是多么让人喜爱啊!它们谁也不让谁，争先恐后地开放。那些室内的花，好像不想像笼中的小鸟们一样，被人管着，就探头探脑的，种花的主人好像看出花儿们的心思，于是就移它们到外面，它们在阳光下受到问温暖后，就变得更加鲜艳，美丽了，还引来了不少密蜂来采蜜呢!我喜爱春天百花盛开、争姿斗艳的景象。

　　啊，春天百花争艳，色彩斑斓，生机勃勃的美景是多么得引人注目啊，我爱这春天的美景!

　　盼望着，盼望着，春天来了！

　　春姑娘迈着轻盈的向我们走来，只见她像一位神奇的画家，轻轻一挥，万物开始复苏了，小花和小草长出了嫩绿的新芽，大地穿上了碧绿的新装，河水也变得清澈透明了，就连一直灰蒙蒙的天空也变得碧蓝如洗。

　　春天来了，天气暖和起来。人们纷纷走出家门，来到公园，想看看春天的美景。公园真美呀，桃花，梨花，杏花。你不让我，我不让你地竞相开放着，就连建在旁边的小亭子在花儿的映衬下，都显得格外美丽。凉亭前是一片不大的湖面，春天的湖水是清澈见底的，清澈的连湖底五彩斑斓的小石子都清晰可见。小鱼儿也在湖水里自由自在地嬉戏打闹着。我想要去抓，小鱼突然就机灵地逃走了，只留下我望湖兴叹。凉亭的后面是一行行大，柳树，嫩绿的树叶随风飘荡着，马上就能让人想起唐代大诗人贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的千古名句。柳树，小湖，凉亭。多么美的一幅春景图呀！

　　再往里走，就更美了，满眼都是五彩缤纷的花儿，还有嫩绿的小草。美的连正在写生的孩子都如痴如醉地站在那，早已忘记了自己是在画画。是啊，此时，人已经就在画中了。不信你看，又一个人被春天的美景给陶醉了，他一边欣赏着美景，一边慢慢地移动着，突然，“咚”的一声就撞到了旁边的大树上，竟然还对大树说着“对不起”，当我们哈哈哈大笑起来时，他才不好意思地发现原来是撞在了树上。

　　春天真美，美得就像是一副画，小草很美，小花很美，小河很美，大树很美，提案也很美，天空很美，一切都很美。

　　春天来了，万物生机勃勃。

　　草儿听说春姑娘来了，伸了个懒腰，钻出了地面。他们穿上了绿色的风衣，摆动着柔嫩的身躯，欢迎春姑娘的到来。

　　花儿听说春姑娘来了，大家你不让我，我不让你，都开满了花争先恐后地展示自己的美丽，风一吹，她们摇曳着小脑袋。粉的是桃花，白的是玉兰，黄的是迎春，紫的是丁香……姹紫嫣红。含苞欲放的玉兰花像一个个小灯笼，夜晚为春姑娘照明。桃花像一个个小花蓝，好让蝴蝶采蜂蜜。迎春花性子最急，春天一到，就张开了小喇叭，唱着早春的歌。丁香花默默地开放，害羞地张开了她嫩嫩的脸庞。还有叫不出名的花，他们由无数颗小米粒大小的紫红色的花瓣组成，拥簇在一起，就像兄弟姐妹拥抱在一块，挂在树干上，宛如一个个紫红的小绣球，一团团，一簇簇……空气中到处弥漫着花儿的清香。

　　树儿听说春姑娘来了，披上绿色的大衣，使劲挺脖子，充分地吸收阳光和雨露。夏天好让小朋友在树下乘凉，嫩绿的叶子从一个浅绿小芽变成碧绿的大叶。

　　鸟儿听说春姑娘来了，燕子忙着搭窝，不停地衔来泥和树枝。喜鹊忙着打扮，在湖边摆弄着尾巴。蝴蝶忙着采蜜，嘴里衔着小花篮……春天是五彩缤纷的，是生机盎然、充满活力的。春姑娘是美丽的，春天是四季的骄傲！

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这是小班室外涂鸦教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动美丽的蝴蝶教案反思

 　　教学目标：
　　1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。
　　2、喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）
　　——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。 柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。
　　天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！
　　——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）

　　1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！
　　——蝴蝶身上有什么？
　　——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！
　　——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？
　　——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。
　　——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。
　　——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。
　　——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）

　　三、幼儿作画，教师指导
　　1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。
　　2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。

　　将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。

　　教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

第2篇、小班美术活动撕纸粘贴教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。 　　
　　2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。 　　
　　3、提高幼儿在活动中的创造性。 　
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　　有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。 　
　　一、幼儿探索撕纸。 　　
　　①小朋友猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的？
　　②教师及时肯定幼儿，并给予表扬。
　　二、教师示范捏小刺猬和小果果。
　　三、幼儿进行操作，教师巡回观察指导。
　　四、将幼儿的作品展示，引导幼儿试着评价其他小朋友的作品，并给予鼓励和表扬。
　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

第72篇、小班美术环保小使者教案反思

2.学习在观察中发展创造性的思维并运用各种表现手法来表现。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
重点：学会联想并发展发散思维。
难点：运用绘画、拼贴、改画的技巧表现内心的想法。
准备：录象、图片、范画
一、导入： 森林的面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少， 空气严重污染┄┄ 人类要快快重视环境问题的威胁， 保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。 如果让你来做一个环保小使者，你会怎样宣传自己的想法，能不能让大家更深刻的意识到环保的作用?
二、板示课题 同学们，老师想知道你了解哪些环境问题呢? 请你来说一说。
三、出示录象 每个小朋友想象中的地球都是不同的， 你的想法是什么呢? 分小组就这个话题展开讨论。你想看一看别的小朋友的画吗? 你觉得该怎样把自己家园画出来或把自己的感受表达出来? 那一定很有趣。 想不想也来试一试?
1.地球环境日益恶化的现象，你在自己的生活中也观察到了么?你有怎样的感受?
2.创作一幅画，表达自己的忧虑。
3. 画完后还可以写上简单的文字说明。
我们小班的小朋友好动.什么东西都喜欢摸一摸,老师给小朋友说不要动,孩子还是很好奇.通过这次活动以后,我发现孩子明显的改变了,每当孩子路过时总是说老师小树的头发什么时候长出来呀!我们不能拔小树的头发,小树会疼的.我想只要我们多提醒孩子,多鼓励孩子.孩子会养成良好的环保习惯。

第73篇、小班美术公开课一串紫葡萄教案反思

1.欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一个靠着一个的，并能用简单的语言来表述。
2.尝试把皱纹纸搓成小球，并在对应位置粘帖，能尽量捏紧。
3.喜欢参加粘贴活动，与同伴合作共同完成葡萄的粘贴，对手工活动感兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.一串串紫色葡萄的图片。
2.每组若干皱纹纸，每两人一张画有葡萄藤的白纸。
3.幼儿用书：《一串紫葡萄》
欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用简单的语言表述。
能将皱纹纸揉搓成团进行粘贴，能尽量捏紧。
一、教师出示一串串紫葡萄的图片，引起幼儿兴趣。
师：这是什么?葡萄是什么颜色的?
引导幼儿发现什么形状的?(圆圆的)一粒粒葡萄长在哪里?(介绍名词葡萄藤)
引导幼儿自由讨论，教师小结：这些葡萄是紫色的、圆圆的，一粒粒葡萄像好朋友一样紧紧的靠在一起，长在藤上。
二、师幼共同讨论，学习用皱纹纸团搓的方法。
师：老师这里有一串葡萄，看看它是什么颜色的?(白色的)[本.文来源:屈老.师教案网]
今天我们要给葡萄藤贴上紫色的葡萄，看看老师手里还有什么?(紫色的纸)
——这个纸叫做皱纹纸，它来给大家变个魔术，请你看好了
教师将皱纹纸揉搓成团、捏紧，贴到对应的位置。
师：你看到我的皱纹纸是怎么变魔术的了吗?变出来的小葡萄贴哪里?
教师收集幼儿的有效回答，小结：原来把皱纹纸用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏紧就能变出一颗紫色的葡萄啦，然后把它贴到画好的葡萄上，一个圈圈贴一个葡萄!
师：请你伸出小手，一起跟着老师再变一颗葡萄吧!
教师再次示范，幼儿徒手练习。教师在示范时要强调：搓一搓、捏捏紧，贴到相应的圈里。
3.幼儿操作，教师指导。
师：每一张桌子上都准备了紫色的皱纹纸和白色的葡萄，两个小朋友一起贴一张纸上，比一比哪两个小朋友一起贴的最快。现在请每个小朋友都来试一试，用你的小手变出一串葡萄吧!
4.教师总结评价幼儿作品，活动结束。
师：你觉得哪一串葡萄好看?为什么?
在活动前，从材料选择上尝试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对比，发现手揉纸质感太软，不利于成型，瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴，还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时，从小班幼儿的年龄特点和能力差异来考虑，对葡萄底版的大小进行尝试与调整，为普通幼儿提供想同大小的底版，而能力较强，操作速度快的幼儿提供了大一圈的葡萄底版。通过PPT与儿歌相结合，来帮助幼儿观看制作步骤图，了解、掌握制作葡萄的方法和黏贴一颗颗葡萄的过程。尝试揉搓纸团粘贴葡萄，发展小肌肉动作。巧妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板，让幼儿的作品一一呈现，展示效果更佳。在教师示范的时候，可以提供一张手揉纸，每个人跟着老师来试一试，比一比谁搓的葡萄最紧、最圆?幼儿制作的时候更能心中有数。

第74篇、小班美术美丽的小鱼教案反思

　　探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。
　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
　　1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？
　　2、示范讲解画小鱼。
　　3、虚手空中作画。
　　4、提出作画要求。
　　5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。
　　6、介绍幼儿作品。
　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

第75篇、小班手工活动大苹果教案反思

　　1．继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。
　　2．感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。
　　3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　4．感受作品的美感。
　　活动准备l．面有苹果轮廓的背景图若干。
　　2．红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。
　　活动过程1．出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。
　　教师：苹果上有哪些好看的颜色?为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！
　　2．出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。
　　3．引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。
　　教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。
　　要点提示1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。
　　2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。
　　4．幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。
　　5．师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。
活动建议☆活动廷伸  可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。
　　☆环境创设  布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。
　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表

第76篇、小班美术小兔的花园教案反思

从幼儿兴趣出发。《小兔的花园》是小班"小花园"主题背景下生成的，在系列主题活动中，幼儿通过逛花园的外出实践活动，对花园有了初步的了解，并产生了画花、建花园的愿望。《小兔的花园》就是以帮助小兔建造花园为引子，调动幼儿画花、学习画茎和叶的兴趣，在美术活动中感受帮助小兔建花园的快乐。
从幼儿实际出发。小班幼儿的小肌肉发展水平还较低，对传统的绘画技能的掌握还比较薄弱，有必要继续通过线条练习来加强小肌肉的发展。于是在幼儿已有经验--在圆上添画绘制四种花朵(太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花)的基础上，指导幼儿进一步学习画茎和叶，初步了解基本构图的方法。故制定了"复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。"的教学目标。
从幼儿主体出发。《纲要》中提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿特别是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有"情绪色彩"，常停留在"好玩"、"我喜欢"的水平上，教学设计中通过出示小兔房子、不快乐小兔的图片与幼儿对话，这样拟人化的情景导入让孩子们感兴趣，调动他们的积极性。
整个活动用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣，同时提高幼儿"借物抒情，借物表达"的能力，使幼儿借画花朵、茎和叶来抒发自己乐于帮助小兔的情感。小班绘画虽然模仿的比重较大。但画画不仅仅只有模仿，创造力才是绘画的本质。因此我将幼儿推到前面，请他们来示范花朵的画法，而之后出现的教师的示范起到一个绘画要点提示的作用，为幼儿创作留有更多自由发挥的空间，挖掘出幼儿自身的潜力和创造力。
1、复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
学习在花朵上画茎和叶。
能用弧形线条连接花朵画出茎。
能翻转的双面小兔图片、能开门的房子图片、自制花朵、花朵范例(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊)、画纸、蜡笔
1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓励幼儿说说理由)
2、(操作教具：按门铃'叮咚'-'小兔开门')验证是否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。
3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)讨论：
(1)这是一只怎样的小兔的?
(2)小兔为什么不高兴呀?
(3)什么是花园?花园里可以种些什么?
师：种着许多花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，如果能为小兔建一个花园，就能让小兔高兴起来。
师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花?(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等)
教师请2--3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。
教师出示花朵范例，请幼儿比较。并梳理绘画要点：
(1)线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;
(2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大;
(3)大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。
(出示带茎叶的仿真花)进一步观察发现花的其他组成部分：茎和叶。
师：这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)
5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点：
(1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎
(2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。
(3)还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。
教师巡视指导，提示在花朵上添加茎和叶。
将幼儿作品展示在黑板上，鼓励幼儿自由欣赏。
小兔的花园真漂亮，挑选幼儿喜欢的作品，并说说喜欢的理由。
(出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓励幼儿观察小兔，猜测小兔的心情。
师：大家看现在小兔心情怎么样了?
师：小朋友你们为小兔建造的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不相同，特别是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，可爱极了，真是个美丽的花园。小兔想对大家说：谢谢小朋友。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第77篇、小班美术盒子游戏教案

1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。　　　　
2、教育托儿自己的事情自己做。
童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个
1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。
2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。
1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）
2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）
1、是谁呀？（学说：桔子、花生）
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）
3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。
4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）
5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）
我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！
1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？
2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。
3、托儿品尝花生（结束)
四、延伸活动：盒子游戏
将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。

第78篇、小班美工给小动物穿衣服教案反思

　　1、能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小快。
　　2、能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行黏贴造型。
　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　重点、难点：重点：会打扮小熊。
　　难点：能注意颜色的搭配。
　　活动准备：2只小熊的底图人手一份，彩色纸若干，挂图，胶棒，抹布等。
　　1、幼儿进行撕贴彩纸活动，教师辅导、鼓励幼儿将纸条按一定顺序贴，并注意颜色的搭配。
　　2、展示作品，相互欣赏。
       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第79篇、小班美术粘贴毛毛虫教案反思

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
1、范例一幅(毛毛虫)。
2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)
先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，[文.章出自幼儿园学习网教.案网]注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。

第80篇、小班美术格子铺教案反思

1、学习画横线、竖线的技能。
2、要求大胆作画，均匀地涂色。
3、感受美好事物带给自己的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备1、白色"衣服"幼儿人手1张。
2、格子衣服若干，提供幼儿观赏。
活动组织一、谈话导入1、教师：今天老师发现XX小朋友穿的衣服又整洁又干净，那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢？（我今天穿了一件X颜色的衣服，衣服上有…….）2、让幼儿说说自己的衣服。
二、欣赏格子衣服1、今天老师带来一件很特别的衣服，让幼儿欣赏格子衣服。
2、请幼儿说说格子衣服特别在什么地方？
三、教师示范画格子衣服，使幼儿掌握画格子的基本方法。
1、教师：我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮，我还可以在格子里涂上颜色。
2、小朋友也想当设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服。
3、幼儿作业，教师巡回指导。对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对能力较弱的幼儿，教师鼓励他们大胆作画，并帮助他们完成。
四、讲评作品，并请幼儿欣赏格子衣服店。
1、师：今天×××小朋友画的格子衣服真漂亮，他用了几种自己喜欢的颜色。××小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布，等会儿小朋友可以来自由欣赏。
五、教师请小朋友把自己制作的格子衣服送给客人老师。并说一句祝福的话。
本次活动有几个改动和大胆尝试的地方
1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的`废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。
2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。
3.最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣

第81篇、小班美术公开课蝴蝶教案反思

一、设计依据幼儿都喜欢新鲜的事物，对任何事情都会好奇，而美丽的蝴蝶，小朋友都看见过，也见过蝴蝶的各种图片，蝴蝶很漂亮，小朋友们都很喜欢，但没有画过蝴蝶，于是我就设计了小班美术活动"蝴蝶"，通过图片让小朋友们了解蝴蝶，掌握画蝴蝶的画法。
　　（一）给小朋友们看一些蝴蝶的图片，了解蝴蝶的模样。
　　（二）引导小朋友们用画笔勾勒出蝴蝶的模样。
　　（三）能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　（四）激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　三、重难点（一）掌握画弧度的方法。
　　（二）画好蝴蝶的头与身体的比例。
　　四、活动准备（一）知识准备：熟悉蝴蝶的颜色，了解蝴蝶的形状。
　　（二）物质准备：纸、铅笔、水彩笔、蝴蝶图片。
　　五、活动过程（一） 开始部分1．教师引导幼儿回答很漂亮的有翅膀是什么，引出课题：蝴蝶。
　　教师："小朋友你们看老师手中图片上画的是什么？
　　2．教师拿出事先画好的蝴蝶的绘画，给小朋友们欣赏。
　　（1）观看后提出问题："小朋友们，蝴蝶漂亮吗？想不想自己画出漂亮的蝴蝶？
　　（2）激发幼儿的绘画兴趣：今天老师来教你们画蝴蝶，好不好？
　　（二） 基本部分1．老师把准备好的画纸分给每个小朋友。
　　提问："蝴蝶是什么样子的？"教师根据幼儿的回答总结蝴蝶的外形。
　　2．老师示范：在黑板上慢慢画出蝴蝶的身体，边画边做分解。
　　（1）蝴蝶的头是圆形的，头长着一对触角，身体是长的椭圆形。
　　（2）引导幼儿观察。
　　3、幼儿作画，教师巡回分层次指导。
　　（1）引导幼儿大胆作画，纠正蝴蝶头与身躯的比例。
　　（2）鼓励幼儿，在蝴蝶身上添加一些好看的花纹，并涂上漂亮的颜色。
　　4、展评幼儿的作品：（选择几名小朋友的画让大家观赏，请小朋友自己讲述）（三）结束部分体验画画快乐："好了，小朋友们你们今天都画出了自己的蝴蝶，都非常漂亮，表现都很真棒！晚上你们可以把作品带回家给爸爸妈妈看看，也教教爸爸妈妈和自己的好朋友你是怎么画出这么漂亮的蝴蝶好吗？"
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

第82篇、小班美术活动月亮教案反思

　　1、充分感知多维度黄色。
　　2、能随音乐大胆用手抹和脚跳的方式进行创作，初步尝试用排笔等材料。
　　3、体验黄色带给人的柔美的色彩情感。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　1、水粉颜料（以黄色系为主，让幼儿在活动中能充分感知黄色的多样性），长长的画纸，油画棒，水溶性炫彩棒，排笔。
　　2、夜晚，月亮挂在天边或满天星星的多幅图片。（做成幻灯片形式更好，加背景音乐创设夜晚的情境，让幼儿身临其境，初步对夜晚的月亮和星星有一个感性的认识）
　　3、音乐《小星星》。（歌词简短，节奏欢快、具有跳跃性，此音乐符合小班幼儿的年龄特点，且与主题相吻合）
　　1、创设夜空情境，激发幼儿的兴趣。
　　（1）播放音乐《小星星》，引入情境。
　　（2）幼儿跟着音乐节奏，学小星星眨眨眼，身体动起来，小手、小脚舞起来，激发出创作的热情。
　　（3）出示图片或播放幻灯片，幼儿一边听音乐，一边欣赏图片，感知月亮和星星的颜色都是黄色，感受夜晚月光和星光的明亮、灿烂。
　　2、情境中讲解操作要求。
　　（1）教师：你们都是可爱的月亮和星星。想不想在这个长长的画纸上留下你们的影子呢？你的手、手臂和脚都可以来变月亮和星星哦!怎么来变呢？
　　（2）教师：让你的脚蘸上颜料，踩在画纸上，再用你的手去抹脚印，试试可不可以抹出弯弯的月亮呢？还可以用你的手臂直接变出月亮哦!伸出你的十个手指，指尖在颜料桶里跳一跳，再到我们的画纸上跳几跳，看看会不会变出许多小星星呢？
　　①幼儿想想自己是星星和月亮，大胆释放自我，参与到快乐的涂鸦中。
　　②鼓励每个幼儿大胆创作，逐步从笔过渡到手脚并用。
　　③教师运用充满童趣的语言讲解，幼儿尝试用抹和跳这两种不同的方法，变出不同的星星和月亮。
　　3、手脚并用，全身心投入到涂鸦创作中。
　　（1）播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏，运用手、脚等尽情、快乐地涂鸦。
　　（2）教师可以和幼儿一起创作，并适时进行个别指导。
　　（3）引导幼儿在创作过程中充分感知黄色系，体验变出不同的月亮和星星的快乐。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第83篇、小班美术我的朋友教案反思

1、 在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。
2、 能给人像进行装饰。
3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿用书，水彩笔或油画棒。
老师有许多好朋友，你们有吗?今天我们来给自己的好朋友画张像。
请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么?(幼儿自由议论)引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。
教师示范画男女幼儿各一名。
教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注意画准头发在头部的位置)
鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。
幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。
在绘画技能的掌握上，小朋友对绘画还没有一定经验，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用简单的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“可爱的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛……，开心极了!在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了;但由于是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很成功的。

第84篇、小班美术蛋宝宝变变变教案反思

　　1．在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。
　　2．运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。
　　3．愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。
　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
　　一、品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性。
　　师：今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。
　　师：吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉？你的感觉是怎样的呀？（软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学；香香的---这是你品出来的味道！ ）师：看你们吃得香香的，一定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢？（鸡蛋，那黑黑的是什么呢？）谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。
二、观察干木耳，了解干木耳的特征。
　　师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。（硬硬的---你的感觉和我是一样的；小小的-----你是看出来的；黑黑的----颜色你也看出来了，有味道---这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下！）师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样子。
　　师：咦？干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢？告诉你们一个小秘密，这是生的干木耳，他还会变魔术呢！
三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的有趣变化。
　　1．实验操作，感知木耳泡发后的变化。
　　师：我们请热水朋友来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，小心热水烫，让小木耳泡一会儿。
　　（1）幼儿操作，感知。
　　师：老师给小朋友也准备了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么变化。
　　教师巡回指导幼儿操作和观察：你可以去看下别的小木耳发生了什么变化？再去看看你的木耳这时发生哪些变化了？你可以用手摸一摸，有什么感觉？
　　（2）讲解观察结果，得出干湿木耳的不同。
　　师：你的小木耳在热水里发生了什么变化？你用动作来学一学！我们一起学一下！
　　师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉？谁会用动作学软软的感觉？
　　师：小木耳泡了热水澡以后啊，慢慢变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。
　　小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。
　　2．体验游戏"变呀变"，感受快乐。
　　师：小朋友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩个"变呀变"的游戏，快干干的小木耳快到我身边来吧！你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小朋友学做干木耳学得最象，这位小朋友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。
　　师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢变大啦！这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大哦！让我摸下有没有泡发开了！老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了！快让我撒点佐料，炒一炒！（老师这里炒一下：这个木耳可真香啊！那里炒一下：这个木耳一定很好吃……（跟着音乐做小木耳，随着音乐慢慢变大。教师扮演炒菜者翻炒木耳。）师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧！啊呜啊呜，真好吃！游戏好玩吧！请你们轻轻地回到位置上去。
四、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。
　　1．通过课件，了解更多泡发食物。
　　师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有很多东西一下子吃不了，人们就会把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。
　　2．结束活动，延伸内容。
　　师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告诉更多的好朋友！
　　去科学角里继续寻找泡发的东西，玩体验游戏，感觉快乐。
　　设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
　　这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
　　在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。

第85篇、小班美术优质课有趣的饼干教案反思

　　1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
　　2、认识简单的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
　　3、培养幼儿初步的创造能力。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。
　　2、吃过不同形状的饼干。
　　3、学习儿歌《饼干》。
　　一、复习朗诵儿歌《饼干》。
二、学习制作不同形状的饼干。
　　1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）2、请小朋友先看看老师是怎么做的：  a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；  b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；  c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；  d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
　　3、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
　　a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......；  b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；  c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！
四、活动延伸：  将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。
　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模

第86篇、小班美术图形创意画教案反思

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：幼儿用书人手一册、笔、纸。
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）
幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。
缺点：1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。
2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，也许是要求没有到位。

第87篇、小班美术茂密的大树教案反思

　　1．练习撕点状物，并能在一定范围内粘贴。
　　2．感受同种色的色彩层次变化之美。
　　3．能主动收拾操作材料。
　　4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5．教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备1．画有树干造型的背景图若干。
　　2．几种深浅不一的绿色纸，糨糊。
　　活动过程1．出示背景图，引导幼儿观察。
　　教师：这是什么?春天来了，可是大树还没有长出叶子来。我们帮大树穿上绿衣服吧！
　　2．出示深浅不一的绿色纸。
　　(1)让幼儿熟悉树叶的颜色。教师：春天的树叶是什么颜色的?
　　(2)复习巩固撕点状物的方法。教师：我们把这些绿色纸撕成一片片小树叶吧。
　　3．师幼共同探讨如何在一定范围内粘贴点状物。
　　讨论如何把这些纸片贴在大树上，引导幼儿用深浅不一的绿色纸贴出层次感。
　　要点提示1)撕较长的点状物时，注意用拇指和食指捏紧纸片。
　　2)提醒幼儿疏密有致地粘贴，表现出树叶生长的特点。
　　4．幼儿操作，教师巡回指导，并给予幼儿及时的帮助和鼓励。
　　教师：看看，哪棵大树的树叶茂密、深浅搭配得当?
活动建议☆区角活动  在建筑角挂上大树的背景图，配合动物园、公园等建筑游戏装饰大树，美化建筑角。
　　☆家园共育  与家人一起去郊外欣赏美丽的大树。
　　☆领域渗透  结合科学领域的活动，了解大树的形态及生长特征。结合音乐活动，学唱歌曲(伏树妈妈》。
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。

第88篇、小班美术小鱼的花衣裳教案反思

利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选择自己喜欢的材料动手操作
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：给有小鱼轮廓的画纸；水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布活动过程：一教师和幼儿一起欣赏水族馆，引起幼儿兴趣教师：小鱼的身体有什么颜色？什么样的花纹？
　　二、教师介绍使用材料和装饰方法1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。
　　3、幼儿交流，师生共同示范（1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上（2）撕贴：  把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。
　　（3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。
　　三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。
　　2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。
　　四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？
首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。
这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。
通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感)吵着说自己累了，要求休息。
综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)

第89篇、小班美术秋天的草地教案反思

　　1、欣赏作品《花草地》，感受春天草地的美感。
　　2、大胆选色，运用点画表现密集的花草地。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　1、幻灯《花草地》一份。
　　2、红黄蓝黑颜料每桌一份，宣纸人手一张。
　　1、欣赏吴冠中的《花草地》。
　　（1）引导幼儿观察画面，感受色彩美。
　　师：看看，我们来到了什么地方？你看到了哪些颜色的小花？
　　师：五颜六色的鲜花你挨着我，我挨着你，变成了一幅美丽的风景画。
　　（2）引导幼儿想象花草地的味道。
　　师：多美呀，闭上眼闻一闻，闻到了什么？这阵阵的花香会把谁给引来？
　　（3）师：引来了谁呀？蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜，可是它觉得只有一片花草地不够，你们愿意为它们铺设更多的花草地吗？
　　2、个别幼儿示范手指点画。
　　师：怎么样来铺花草地呢？我们只有颜料，有什么办法？
　　师：谁来试一试用手指点印花草地？
　　师：先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。（用黑墨点印作底）
　　师：怎样让花草上开满五颜六色的花？
　　师：花草地上除了鲜花还有什么？（引导孩子在花的空隙处适当点画草叶）
　　3、幼儿绘画花草地，教师观察指导。
　　重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地，鼓励幼儿大胆的将画面画满。
　　（1）将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。
　　（2）哪块花草地最吸引蝴蝶？为什么？从选色、密集等方面讲评。
        幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第90篇、小班美术公开课太阳娃娃教案反思

【活动背景】小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中，我们按照主题目标，和孩子、家长一起收集各种各样的石头，我们发现，石头很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像岩石，不仅形状不同，还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏，石头给我们带来了许多惊喜和快乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了，它们圆圆的，光滑的外形，使孩子不时地摆玩着，有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上，我们开展小班创意美术《太阳娃娃》，帮助幼儿提升对于石头的经验，获得想象和创作的乐趣。
1、根据鹅卵石外形特点，大胆使用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。
2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。
一、观察材料，引出课题。
1、组织幼儿观察桌上材料。
师：今天，我们桌子上有些什么呢？
教师小结：对，我们桌子上有五颜六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有老师和小朋友一起收集的鹅卵石。
2、引发思考：不用小手碰，仔细看看，你觉得鹅卵石像什么？
根据幼儿回答小结：鹅卵石像……，它还像太阳。
展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？
3、提出要求：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。
（评析：这个环节，由观察桌面材料引出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，引导孩子发现今天活动的具体活动材料，引出主要材料——石头，然后通过简单的提问、观察，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿梳理鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。）二、师幼互动，探索制作太阳娃娃的步骤、方法。
1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。
①步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，怎么放才适合做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。
②步骤2：接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手练习：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。
③步骤3：太阳娃娃的五官做好后，接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢？
涂手练习：搓一搓，搓得细细长长的，变成根根小辫子。
师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出许多光芒，照得我们满头大汗的。
（评析：这个师幼互动、交流分享的环节中，教师恰到好处地运用了电子白板课件演示，使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处于兴奋状态，通过说说、看看、学学，帮助孩子掌握了搓、团、压、卷等技巧，孩子兴趣浓厚。）2、拓展想象，表现太阳娃娃的可爱。
①出示太阳娃娃范例2，组织幼儿说说：这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。
教师根据幼儿回答小结：他们的眼睛、嘴巴的形状不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的，这个娃娃的辫子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，组织幼儿说说，喜欢哪个娃娃吗？为什么？他们是怎么做的？
教师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像个小蜗牛，而且用了五颜六色的，像彩虹。
第四个娃娃也是用团一团，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
（评析：环节中，教师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例，引导孩子比较观察，说说这些太阳娃娃有什么不同，你最喜欢哪个？想想它是怎么做出来的，帮助幼儿知道，嘴巴、眼睛形状不同，制作出来的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作，可以选择几种颜色制作，可以按一定的规律排列等。通过一系列的观察和欣赏活动，不仅丰富了孩子对太阳娃娃的认识，提高了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、观察和欣赏美的能力。）3、你想做一个什么样的太阳娃娃？
根据幼儿的讲述，教师在电子白板上进行操作，帮助幼儿梳理自己的经验，加深对自己想象的印象。
（评析：这个环节给了孩子思考的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子思考的及时进行在课件上展示出来，对于小班孩子来说，这是将想法落实在行动上的一个最好的说明，使孩子清晰地看到自己的设想，并及时梳理、调整，使孩子获得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、表述上了一个新台阶。）三、幼儿创作。
　　新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
　　活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
　　1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
　　2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗？”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
　　3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
　　经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
　　活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。

第91篇、小班美术手工圣诞帽教案

　　1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。
　　2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。
　　2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。
　　1、音乐游戏，找朋友。
　　老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？
　　2、学习粘贴图形。
　　（1）认识纸张和图形。
　　老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）认识大大的卡纸。
　　（出示彩纸）这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？
　　这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？（出示方形、三角形、心形）认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢？什么能帮助它们？（浆糊）（2）教师示范粘贴。
　　我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
　　请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。
　　那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？
　　3、幼儿操作，粘贴图形。（轻声播放关于圣诞的歌曲）4、变魔术 。
　　卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（教师示范做成一顶圣诞帽）圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗？你们想变顶圣诞帽吗？那等会请老师、阿姨帮忙变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”
　　5、幼儿请老师、阿姨帮忙装订圣诞帽。
　　6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，老师给小朋友拍照欣赏。
　　“你的圣诞帽漂亮吗？你喜欢你的圣诞帽吗？”

第92篇、小班美术神奇的曲线教案反思

　　1、 结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线。
　　2、 激发幼儿互相合作，大胆绘画。
　　3、 体验美术活动的乐趣。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 体验想象创造各种图像的快乐。
　　皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。
　　1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
　　（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。
　　指导语：今天，我来跳个舞吧！
　　（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。
　　指导语：我跳得舞怎样？你们和老师一起来跳吧！
　　2、观察曲线的画法。
　　（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
　　指导语：小朋友的彩带舞得真漂亮，老指导语奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？
　　（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。
　　指导语：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。）
　　（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
　　指导语：你的彩带是怎样跳舞的？
　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 ξ等。
　　3、在游戏情景中作画。
　　（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。
　　指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）
　　（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
　　（1）表扬大胆绘画的幼儿
　　（2） 鼓励其他幼儿向他们学习
　　本次活动以艺术领域中的美术活动为主.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣;同时,培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.
　　此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程是让幼儿添画.如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹……在此过程中,孩子们还培养了合作的能力.

第93篇、小班美术公开课小鸡造房子教案反思

1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。
2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。
纸泥画的粘贴和制作完成。
一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣
1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?
2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。
小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣
1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?
2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。
3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?
1.认识、了解制作纸泥画的工具。
2.这是什么?镊子用来干什么?
3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。
1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，<教案来.自:幼儿园学习网教案网>幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。
五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果
1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?
2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。
制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

第94篇、小班美术美丽的小鹿教案反思

　　1、学习用食指有轻有重地点画小鹿身上大小不同的圆形花纹，并给画面添画简单的背景。
　　2、在操作过程中，注意画面的整洁。
　　3、通过欣赏和操作，激发幼儿爱护小动物的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　1、每桌一只装着淡黄色水粉颜料的调色盘，一盒蜡笔，一块湿毛巾。
　　2、示范用纸一张，纸上画上两只鹿。
　　3、欣赏（小鹿的幻灯片）
　　1、欣赏幻灯，引出课题
　　师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）
　　打出幻灯（小鹿）互打招呼。
　　（1）引导幼儿欣赏小鹿的美（花纹）
　　请小朋友当小小侦察员，找出小鹿身上不同的地方，说一说小鹿身上花纹的形状。
　　（1）师：老师这里还有小鹿的朋友没有漂亮的衣服，请你们帮它来打扮一下，愿意吗？
　　（2）先用右手食指蘸上颜料在小鹿身上点画上大小不同的圆，给小鹿穿上花衣服。
　　（3）作画时提醒幼儿，食指用力压，画的圆大，轻轻地点一下，画的圆就小。颜料不能太多。
　　（4）请个别幼儿到示范画上用食指画一画，说出他的体会。
　　（5）小鹿喜欢在外面活动，我们来看看小鹿最喜欢在哪里活动？（欣赏幻灯等颜料干后帮它添画简单的背景，如颜色、草地、树林、山坡等。）背景由幼儿自己定夺。
　　（1）提醒幼儿蘸颜料只用食指指纹面蘸，不要太多也不要太少，点画时要有轻有重，两个圆之间要有间距，不要在小鹿身外乱画，还要保持画面整洁。
　　（2）添画背景时涂色要顺着一个方向涂，用力要均匀，色彩要亮丽。
　　画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。
       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第95篇、幼儿园小班美术公开课美丽的花教案反思

1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗？为什么？"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"
步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
　　1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
　　2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；
　　3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；

第96篇、小班美术我的书教案

1、通过剪、粘贴、图案装饰等方法，学习把照片制作成故事书。
2、培养幼儿动手动脑的能力，增进幼儿对装饰美、色彩美的感受。
3、体验亲手制作故事书的乐趣，激发讲述的愿望。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、知识：与家长一起回忆假期快乐的事情，并准备2~4张照片。
2、材料：蜡笔、长方形纸、剪刀、铅笔、彩色笔、废旧图书、几本独特的图书。
一、导入活动，鼓励幼儿思考，激发幼儿兴趣。
师：老师看到你们带来的照片，知道你们放假去了不少的地方游玩，每一张照片你们都可以讲一段有趣的故事吧，你们想想，有什么方法能把你们讲的故意永远地保留下来？
"好，那我们就用照片做成一本美丽的故事书，让更多的人从故事书中知道你们那些有趣的事情。"二、探索制作方法及示范讲解1、出示几本独特的图书，引导幼儿观察，讨论制作方法。
教师提供长方形的纸，书的形状由幼儿自由剪出（如圆形、树叶形、心形等），提醒幼儿剪时考虑是否能装下照片。
（2）书中照片粘贴方法：
贴照片的方法启发幼儿大胆创作，可以斜着贴、贴在中间、边上都可以。
把照片贴在画纸上后，可以在周围装饰上简洁的小图案作衬托，能力强的可画小图案，能力弱的则可从旧图书中剪贴。另外，也可以选择涂上底色的方法（涂底色要求有两至三种近似色组合或色块的组合）。
故事的名称由教师帮忙，其它图案设计由自己创作。
2、在讨论的过程中，教师适当地作示范（重点是小图案的装饰，色块的搭配）。
三、交代要求，幼儿进行故事书的制作，教师指导：
1、启发幼儿剪出不同的图书形状，但注意每张纸的大小要一样，可以先剪每一张样板，再用铅笔沿边印在下一张纸上，最后剪出。
2、鼓励幼儿大胆进行图案装饰，但不要太复杂，以简洁为主。
3、涂底色时注意均匀，尽量选用浅颜色。
四、进行装订，教师根据幼儿的讲述，在故事书中写上简短的文字说明（这个环节也可放在课后的时间）。
五、"我的故事"书的展示，师生共同欣赏。
1、把自制的故事书放在图书架上，鼓励幼和互相欣赏，并学习阅读书中的汉字。
2、鼓励幼儿把故事书借给别班的小朋友看，增强幼儿的自信心及成功感。
3、利用故事书进行语言讲述活动，在分享假期快乐故事的同时，提高口语表达能力。

第97篇、小班美术亲情树教案反思

1、制作心形树叶，装扮亲情树。
2、产生即想念家人，又安心上幼儿园的情感。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、  固体胶、抹布、油画棒、水彩笔、剪刀每组若干2、  2、全家每个人的照片3、  画有心形图案的卡纸4、  在活动室墙面上布置一颗没有树叶的大树。
一、欣赏故事1、听故事《妈妈的心》
2、在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法，把妈妈的心带到了幼儿园？
3、妞妞做了一颗“心”（出示做好的心形树叶，挂在亲情树上），这样，妈妈的心就一直和妞妞在一起了。
4你们想妈妈吗？除了想妈妈，还想谁？想念他们时，怎么办？
二、制作心形树叶1、沿黑线剪下心形图案，或用手撕。
2、用固体胶把全家人的照片贴在心形卡上。
3、把制作好的心形树叶粘贴到亲情树上。

第98篇、小班美术美丽的家教案反思

　　小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
　　对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
　　《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。
　　1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
　　2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
　　3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。
　　2、颜色的协调搭配。
　　2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片
　　3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。）
　　一、参观娃娃家，导入活动
　　1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）
　　师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝）
　　师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝），
　　2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？
　　教师：小朋友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？
　　教师总结：哦！小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊？
　　（我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求）
二、幼儿操作《我的家》。
　　1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？
　　师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧！
　　2、幼儿填色，教师巡回指导。
　　播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！
　　（本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐）
　　1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。
　　2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。
        这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第99篇、小班美术我是小画家教案反思

　　1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
　　2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。
　　3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。
　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
　　5.体验儿歌游戏的乐趣。
　　1．了解动物的习性。
　　2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。
　　1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
　　3．汉字卡片：嗡嗡。
　　在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
　　(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
　　1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。
　　2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
        在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第100篇、小班美术活动我做的图形食品教案反思

　　1.引导幼儿根据自己的设想用搓、压等方法制作圆形食品。
　　2.帮助幼儿用模具压印出三角形、正方形等"食品"。
　　3.鼓励幼儿乐意用橡皮泥制作图形食品。
　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　橡皮泥、泥工板，三角形等形状的模具。
　　一．教师引导幼儿回忆品尝图形食品的经验。
　　我们吃过好多好吃的食品，它们都有哪些形状？小朋友们能不能自己做出好吃的图形食品？
　　二．出示橡皮泥、泥工板，三角形等形状的模具。
　　1.我们大家一起来动手做好玩的、各种形状的食品。
　　2.介绍：这是什么？它是什么形状的？中间是什么样子的？
　　3.幼儿制作，教师巡回指导。
　　三．幼儿相互介绍自己做的是什么图形的食品，教师鼓励幼儿给自己制作的图形食品取名字。
活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。

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