在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。初中学习方法和技巧篇一一、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的大好时光。二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比如，可以把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“i am only pulling your leg”…八、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。十、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!)，那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。最后，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。初中学习方法和技巧篇二上课认真听讲，课后多练习。数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业.听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得.阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维.探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律.作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学.总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好.化学：主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西，看一看记一记可以。理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。物理：主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。语文：学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。英语：英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。很多词其实都是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，按照这样的思路进行。当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。政治：1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。2、整体把握，理清课本内容层次：把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。3、简要概括，把课本由厚变薄：这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。5、划出关键词，突出知识核心结点：线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。6、写读书笔记，进一步内化所学知识：学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。地理：作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。一、地理学习的灵魂——地图的利用1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。学习世界地理：1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。二、地理学习的支柱——教材的理解1、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：区域地理(大洲或国家)：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。生物：对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。学习生物课的要求和方法：1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。3.要重视理论联系实际 。历史：并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，初中学习方法和技巧篇三学好数学，并不是一两天的事情。我认为，最关键的是要培养起你对它的兴趣，改进学习它的学习方法，从而更好地提高你的数学成绩新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。初中学习方法和技巧篇四一、重视观察和实验物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。” 因些，要积极做实验，不仅课堂上做，课前课后还要反复地做，用“vcm仿真实验”，多做几遍实验，牢牢掌握每个化学反应的具体条件、现象、结果，加深理解和记忆，努力达到各次实验的目的。对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。二、学习物理概念，力求做到“五会”初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。 会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。 会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。三、重视画图和识图学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。 在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。四、学会“两头堵”的分析方法物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。 拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。五、注意适当分类，把知识条理化和系统化当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿你结合自己的特点 独立做题要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向成功必由之路。六 物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。学习资料学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。向别人学习要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识形成系统。初中学习方法和技巧篇五阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。第二步，就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。但是，在平时练习中，也这样做收效不大。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获初一学生英语学习总结初一学生英语学习总结。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平。所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。怎么个多花时间呢?第三步，要对照参考答案。但是不能简单的知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目，要认真的对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。第四步，在把问题都梳理清楚以后。我们要再回过头来认真的读一篇文章，这个时候可以查字典，理解一些生词的意思(注意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!)在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚。这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样，本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。但是，这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多，因为你真正收获了、进步了。按照这个方法，每天哪怕只做一篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的英语成绩必然会有很大的提高。初中学习方法和技巧篇六培养学习兴趣刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。(1)教学方法灵活多样，具有启迪性。在我的课堂上，我会根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。(2)授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时，我会多花些心思，把难点讲的浅显易懂，生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。(3)创设情景对话，发挥学生想象力。针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，我会让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。初中学习方法和技巧篇七一、转换思维，确立英语在各学科中的重要地位首先老师必须帮助学生确立这样的观点：英语是主课，不是豆芽课。在小学阶段，不论是老师，学生，还是家长，可能都看重语文，数学的学习。在小学的英语教学中，老师主要是以游戏为主，关键是学校和教育部门对英语的评估不如语文数学那样重视。所以学生普遍认为语文，数学很重要，英语是豆芽课，学英语就跟玩似的。到了中学，仍然主攻语数、理化，依然把英语当副科。一个学生亲口跟我说：我一直都以为初中英语跟小学一样，是豆芽课。我心痛不已。在入学之初，班主任和英语老师都应反复强调英语这一学科的重要性，让学生引起重视，才能为以后认真学习作好心理准备。其次要纠正的一个观点是英语无用的观点。我们的老一辈是喊着：“学好数理化，走遍天下都不怕”;“我是中国人，不必学外文”的口号完成学业的。时至二十一世纪，虽然中国已改革开放多年，学英语之风已吹遍大江南北，但在我们这样的小地方，那些口号遗留下来的观点仍然存在。学生们仍然死抱数理化，对英语极其忽略。因为他们认为自己将来用不上英语的，既进不了外企，又成不了ceo，就更别说出国了。所以英语在毕业之后是基本无用的。殊不知，正是这一观点制约了他们的发展，如果他们学好了英语，其余各科也很优秀的话，他们是可以很好发展的，他们一定能走出小城，走向外面的大世界，实现他们更高的社会价值。所以老师应该讲道理，摆事实让学生明白学好英语的重要性。二、背单词从科学方法入手，避免走弯路很多初一新生按字母顺序背单词，有些老师也确实这么教的，比如自行车，bike,老师就领着学生念：b-i-k-e，bike。学生自然就学会了这样背单词，即使后来老师介绍了更科学的方法，学生却难改已经养成的习惯，这种方法就一直用到初三，乃至更高的年级。初一单词量不算很多，本身课程比较轻松，有足够的时间，还能应付。到了高年级，单词量增加，课业加重。学生再也顾不上单词了，即使花了很多时间，单词还是记不住，这就影响了听说，阅读。成绩下降，兴趣降低，学习跟不上了，最终只好放弃学习英语。老师应在学生开始学英语时就教学生科学背单词的方法，避免学生走弯路。我在了解了马承老师字母，音素，音标的三位一体教学法后，就教学生根据音标背单词。当对字母，音标熟悉到一定程度，只要会说那个单词，就基本上会拼写这个单词。看着生词也能准确的读出来，学生不必花大量时间在单词上。老师还可以利用学生小学语文课上学的拼音，把汉语拼音和字母，音标建立适当的联系，有利于学生快速记住英语音标的读法和写法，能更快入门。另外，有些学生一背单词，就翻到书后面的单词表，逐个记忆。其实这种单纯记忆单词是很容易遗忘的。我们老师应该引导学生多读课文，在课文中背单词。这样记下来的单词才能活用，也有利于培养学生的语感。三、明确中英文化差异任何一个民族都有其独特的文化和思维方式以及语言的构成方式。西方人的思维、习惯是有别于咱们中国人的，英语语言也是有别于汉语的。英语老师都明白这一点。但老师却没重视这种差异给学生学习带来的困惑。没有及时告诉学生这些差异，这就容易导致学生用中国人的思维方式去理解英语中的一些现象，而且百思不得其解。我认为初一新生一入学就该明白这一点，学会接纳认同其他民族的文化，了解他们的思维方式，树立文化差异意识，避免用汉语套英语，用汉语的顺序说英语句子，用中国人的习惯去衡量西方人，造成很多考试中的失误和面对西方人时的尴尬。因此，英语老师在教学中要注意文化的问题，在语言中教文化，在文化中教语言，使二者互相促进。文化的学习既是外语学习的目的，也是外语学习的手段。如果英语教学一旦提升到文化的高度，就会富有情趣。比如：西方人不喜欢“13”这个数字;在中国人眼里，红色是喜庆的，而在西方人眼里则是危险的标志。比如东西方人对赞美的回答，比如中国人和英国人在闲聊方面的话题选择等等都与文化有关。四、养成大声阅读的习惯，杜绝哑巴英语很多学生进校时精力充沛，兴趣浓厚，读英语很卖力，日子一长，兴趣没了，声音小了，到了二，三年级，就成默读了。有老师抱怨：早读课比晚自习还安静!习惯成自然。老师让学生一开始就养成大声阅读的习惯，并随时观察，发现学生有读不出的时候要想办法。我曾在班上给学生讲李阳老师拿着喇叭带领一群人在长城上喊英语的故事，我也带领学生在早上喊读英语，经过几次练习，也颇有成效。同时我在课堂上也要求学生大声说英语。一个有趣的活动是让教室里相隔甚远的两个同学随意问答，这也可以改变学生因害羞，害怕而不大声说英语的状况。还有就是避免学文盲英语，有的小孩子读书，嘴里喊得响亮，眼睛没看到书上，即使知道怎么说，却写不出来，或者写别字，这种学法是必须要纠正的。五、学会做笔记，好记性不如烂笔头小学老师总告诉孩子们，把这记在这里，把那记在那里。中学老师不会这样告诉学生，这就要学生知道怎样做笔记。而且英语知识点相对零散，课堂上很容易理解和记住，却由于不是系统的，所以极容易遗忘，学生必须时时记笔记，经常复习。有些学生开始没养成记笔记的习惯，后来明明知道那是该写的东西，却懒得动手。考试时到处找别人的笔记来背，其效果当然不理想。所以学英语之初，就要学生准备笔记本，要求他们作笔记，老师还可以不定期检查，以督促学生记笔记。在初学英语时，老师应指导学生怎么做笔记并形成习惯，比如：课文里的短语，重要句子，就直接在短语，句子下划线。一些词，句的转换，就直接把替代的词句写在该词句旁边，这样可以在课堂上节约时间。而一些词语辨析，重点句型及例句，大块的语法，比如时态等就得写在笔记本上，省得在书上见缝插针，复习时不好找。另外，学生应在笔记本上写明单元，课题等，以方便查找。学生要有一套自己的做笔记的符号，老师也可以介绍一些。比如：短语就划直横线，重点句型划波浪线，重点介词，连词等就把该词划圈。这样学生在读课文时就可以重点注意这些有符号的词句，在读书的同时，也可以把这些知识点顺便过一遍，比单独复习省时省力多了。我有一个学生，她的笔记本上每页都在右边留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考复习相关单元时，老师补充的东西就记在这些空白处，真是聪明之至!六、注重听说读写四项基本技能，培养英语思维习惯英语不仅是一个学科，更重要的是它是一门语言，是人们借以交流的工具，会听，会说，会读，会写才算掌握了英语。因此老师首先要培养学生听说读写的意识和技能，让学生意识到光靠做题是学不好英语的。通过做题可以得高分，但最终将影响英语能力的提高。课堂上，老师首先教会学生基本的课堂用语，问候语。课后老师可以主动用简单的英语和学生打招呼。老师把目标语言呈现后要少讲解，多操练。操练的方式也是多种多样的，可以两人对话，可以小组对话，还可以实行男女生之间的对话。老师可以自己编一些简单有趣的句子写在黑板上，让学生读。也可以设置情景，让学生编对话。这些活动不仅可以提高学生听说读写的能力，也能提高学生学习兴趣。老师一开始教新生时就要避免学生“心译”。初一课本上的单词多半是实物和表示实际动作行为的词，老师教单词时出示实物或用简笔画，不用或少用汉字，并且应要求学生学记单词时头脑中出现实物本身的形状，而不是汉字。这样才有利于培养学生的英语思维。当然英语老师要首先用英语教，课堂上尽量避免使用汉语，必要时可以辅以手势等身体语言。然后要求学生坚持在课堂上认真听英语，用英语想，用英语说，去掉“心译”的过程，形成英语思维的习惯。养成了英语思维习惯，将大大提高学生学英语的速度和进程。七、预习和复习是学好英语的保障初学英语，字母和音标符号对于孩子们来说是无意义的音节和符号，很难理解记忆，要靠死记硬背，是极容易遗忘的。所以复习就显得尤为必要，老师必须强调复习预习，安排时间，教授方法，这样才可以保证自己的教学顺利进行下去。而且养成了这样的好习惯，也有利于今后的学习。一般来说，老师应在下课之前留两分钟让学生复习，指导学生回忆当堂课的主要内容，在学完之后一小时内复习，效果相当好，可以记住内容的百分之九十左右。在下节课开始的时侯再用三四分钟检查学生记忆情况，掌握学生学习状况，及时对所教知识进行复习巩固，会起到很好的教学效果。老师要让学生有意识地对所学东西分阶段复习。把一天的内容复习一次，在周末把一周的内容进行一下梳理总结，在学月考试时再详细复习。如此反复，学生头脑中的知识是相当牢固的，所学知识就从短时记忆转换成了长时记忆，就不易遗忘了。用所学单词、短语、句型来描述自己身边的人、事是很好的复习单词、句子的方法，对课文可以采取复述的方式，也能收到很好的效果。对于预习来说，教师指导学生用框架式预习比较好，容易形成系统的知识结构，易于梳理。比如说，在第一节课，老师应让学生浏览全书，了解大概的知识结构，有些什么版块，便于学生以后把学到的具体的知识放进相应的知识板块中。也让学生心理上有所准备。在下课或一周结束时要告诉学生，将要学习什么内容，以便学生有目的的去预习。单词的预习就是提前去拼读，课文的预习就是先试着去阅读，理解课文中的词句，课文大意。深难句和不明白的地方要做记号，以便上课时认真仔细听讲。八、激发学生兴趣，随时关注学生需要从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的因素之一是学习者的情感控制。在义务教育阶段，英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯。老师要善于激发学生学英语的兴趣，保持学生学英语的积极性。及时的鼓励，课堂上有趣的小游戏，举办书写，朗诵比赛，都可以提高他们学习兴趣，英语角也是练习口语，锻炼胆量的好地方，可以在班上搞，也可以年级内进行。有时可以放一些简单的英语动画片给学生看，既娱乐又练听力，口语。学生真的能从中学到他们喜欢的语言。学生其实是学校和老师的服务对象，当我们的服务对象有什么正确合理的需要时，我们要千方百计地满足他们。学生的需要不仅是科学文化知识的需要，还包括鼓励，被认可，成就感，帮助，鞭笞等的需要。学生的劳动需要得到认可，要让学生有成就感。当我们发现学生的哪怕一个小小的进步，我们要及时给予鼓励，当我们发现学生学习存在问题时，我们也有责任及时给予指出并帮助他们解决问题。这样，可以更长久地保持学生学习的积极性，避免过早地出现两极分化，放弃学习英语的情况的产生。九、克服困难，树立理想初一英语尽管简单，对于学生们来说，还是存在相当的困难。遗忘，枯燥是的问题。老师要让学生明白：困难肯定是存在的，但要有克服困难的勇气和决心，每次都努力翻越一个一个的坎，过了一坎，就前进了一步。同时老师要让学生树立远大的理想。为理想而学习英语，不轻言放弃，才会有恒久的动力。老师要多观察学生，分析学生的作业情况。当学生有困难时，老师要及时发现并给予帮助。在出现较大困难时，老师要和学生讨论，谈心，帮助学生找出解决问题的方法，并和学生一起制订一份可行性计划，并督促学生按时完成。学生只有看见了自己的进步，才更有信心学好英语。对于学生来说，知识的缺漏容易补救，科学方法和习惯的养成比较难。老师光介绍方法是不行的，还要给予学生必要的，经常的，一定时间的训练，才能取得好的效果。十、学会使用词典，培养自学能力大科学家达尔文说：关于方法的知识是最有用的知识。当今的学生在学校不仅要学习文化知识，更重要的是掌握获得知识的方法，以便可以及时更新自己的知识，保证终身的学习和提高。所以老师要在教学的过程中培养学生的自学能力。在教了字母，音标之后，应该鼓励学生自己拼读，预习单词和课文，不知道意思的单词自己去查词典。初中阶段建议学生使用双语词典，要让学生有意识地去看英文注解。培养学生自己总结知识的能力，自己总结已经学过的句型，短语。鼓励学生造出自己的句子，用英语表达自己的思想。现在学英语的渠道很多，学生可以自己选择简单有趣的读物，磁带，光碟，或在网上下载简单的听力，还可以通过网络结交到笔友，在英语网站上学英语。只要正确选择使用这些东西，都可以提高英语，并且会让学英语变得越来越轻松。初中学习方法和技巧篇八转眼间，升入初中已经一学期了，在这一学期的时间里，我养成了一些好习惯，也掌握了一些学习方法，具体如下：一，课堂与课后的习惯1.上初中后，每堂课的课容量较大，初中每堂课知识点比较多，教师讲的都是重点，因此上课都要认真听讲，充分利用好上课的每一分钟，争取一分钟也不走神。2.上初中后，不能仅限于教师布置的基本作业，还要复习当天教师所讲过的内容，认真翻看一遍笔记，并为第二天学习做好准备，提前预习第二天的学习内容，这样才能更透彻的理解教师讲授的知识。3.按照教师上课的要求认真做好笔记，教师板书的内容大多是重中之重。其他教师没写的却反复强调的也应在笔记本上记下来，其次记笔记也需注意速度，不能因为一个重点而耽误下面一个重点，我们可以用自己能看懂的方式，用简要的方式记下来，下课再补充，还是以听讲为重。二，语数英学习方法1，数学数学学习其实并不注重额外做了多少题，而是把课本上的题彻彻底底搞明白才是重点，这就要养成在写作业之前先翻一遍课本再浏览一遍所学内容的习惯，看完书之后再认认真真的写作业，养成这个习惯或许比做大量的题要管用许多。2.语文语文学习一定要养成的习惯就是要扎实掌握好字词及古诗文背诵，不能让这些最最基础的知识成为绊脚石。初中阶段再为这些一字一词的错误浪费时间是不值得的。只有基础知识畅通无阻，我们才有时间去广泛阅读，拓宽视野。3.英语：通过上学期的学习，我发现英语学习的一个不可忽视的习惯就是充分利用好一周只有两天的早读时间，这两个早晨是至关重要的。利用早晨的大好时光大声朗读，对单词的记忆是很有好处的，会起到事半功倍的效果。三，史地生的学习方法上学期的历史地理生物，我没有重视。只在考试之前的几天临时突击了一下，成绩不太理想。所以，我认为这种方法不可取。平时上课时，只要做到认真听讲，不走神，就算课下复习时间不多，也会比考前突击有效。课下，我们只需要掌握好新课堂上的题，养成学一课做一课的好习惯，就能学好小三科。最后，祝同学们新学期学习进步，天天开心!!：初一就这样结束了。时光飞逝，斗转星移。转眼成为新开山中学的一员已一年了。回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这一年中经历的每一日，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的一年里，通过不断地学习，我收获了很多.回想自己小学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……我最大的问题就是：1上课思想不能集中，容易走神、我总会想其他的事情，2上课不愿回答问题、更不喜欢提问，只有教师点到才会回答几句，所以比别人少学了很多，成绩也因此落了下来。虽然在下半个学期中我取得了班里第七名的成绩单，但我并不满足。我必须取得更好的成绩这样才对得起我自己。因为这个学期我不得不承认我并没有好好去学，我知道这是我的学习态度出了问题。新的一学期将要开始学习新的课程，我一开始很苦恼!怕初一基础没打好，又加上新的课程，会不会成绩差距会更大，但在爸爸的指导下，我将在新的一年，付出努力!我决定新的学期做到以下几点：1上课认真听讲、不与同学交头接耳、不做小动作，自觉遵守课堂纪律;2对教师布置的课堂作业能够当堂完成;3对不懂的问题主动找同学讨教或者向教师请教。4为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把教师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是数学课。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每日的家庭作业，做完后自已检查一遍，把做错了的和不会做的，例出来再找同学寻问，(4)把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(5)要多读一些课外书：每日晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。(6)课外学习不放松。利用星期天和节假日，去参加一些补习班来是自己更加充实。最后，希望在新的学期通过教师们的谆谆教导与自己的努力达到目标成绩，并与全班同学团结互助，共同成长!初中学习方法和技巧篇九光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期已经过去了，现将我上一学年的总结如下：一、在学习，学习是一个学生的基本,我知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以,我始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。在课余时间，我却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。但在教师的辅导和帮助下，我的学习有很大的提高。二、在纪律，在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。 纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。但我身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但我会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。三、在卫生，我做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，我认真领导组员干好每一次值日。四、在集体荣誉方面，我做得并不太好，所以我会努力改正，积极参加班级活动，为班级做贡献。展望新学期，我会扬长避短，认真总结经验，虚心向教师请教，争取有更大的进步。初中学习方法和技巧篇十一、学习物理概念，力求做到"五会"初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和控制，应力求做到"五会"：会表述：能熟记并精确地叙述概念、规律的内容。会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。会理解：能控制公式的利用范围和使用条件。会变形：会对公式进行精确变形，并理解变形后的含义。会利用：会用概念和公式进行简略的断定、推理和盘算。二、器重画图和识图学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是重要依靠"图形语言"来表述的。知识的条理化，剖析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今落后一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里，同窗们会学到力的图示、简略的机械图、电路图和光路图。"大纲"要求的画图重要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简略(即剖析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在盘算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难剖析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特色，使有关问题迎刃而解。三、器重察看和试验物理是一门以察看、试验为基础的学科，察看和试验是物理学的重要研讨方法。法拉第曾经说过："没有察看，就没有科学。科学发现出身于细心的察看之中。"对于初学物理的初中学生，尤其要器重对现象的细心察看。因为只有通过对观象的察看，才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看，才干使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同窗都会联想到：坐在火车上的人，会察看到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个活泼的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。在学习物理知识的过程中，我们还应当器重试验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理试验现象的结合，因为大量的物理规律是在试验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真察看老师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。在认真完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来断定自己设计的试验计划在实践中是否可行。例如，可以自己设计试验测量学校绿地中一条曲折小径的长度;可以通过试验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都需要同窗们自己独立思考、摸索，不断提高自己的察看、断定、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深入，剖析、解决问题会更全面。四、学会"两头堵"的剖析方法物理知识的特色是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同窗都感到物理题不好做。这重要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要"发展"已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路"接通"时，便得到解题的通路。这种剖析问题的方法，就是我们平时常说的"两头堵"的方法。这种方法说起来容易，真正懂得和控制并非"一日之功"，还需要同窗们在学习的过程中逐步地体会并加以利用。当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去辅助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行剖析、比较、综合、概括;可以不断地把疏散的概念体系化，不断地把新概念纳入旧概念的体系中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念体系，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同窗们结合自己的特色，稳扎稳打。初中学习方法和技巧篇十一英语是一种世界性语言，全世界二分之一的电话是用英语进行的，四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语，就等于打开了世界的一扇窗户，你可以享受到更广泛的资讯。初中阶段，大家会接触到一些简单的英语知识，更重要的是，大家会逐渐掌握学习英语的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。下面我就谈谈如何学好英语。首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，老师是用英语组织课堂的，认真听老师讲课，本身就是学习英语，听老师讲课时，还要记好重点内容，以便将来查用。英语课上，老师会设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间，大胆积极地练习说英语，通过实践掌握英语的表达方式。其次，自主开发更多的学习资源。现在社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有，如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们应该积极使用这些资源，做学习的有心人。同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的方法。如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关购物的英语时，你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画面吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试着与具体的画面相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多，听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也一样。只有通过读和背，我们才能获得最多的实践量，积累语感。希望大家能够轻松、快乐地学好英语!初中学习方法和技巧篇十二激发学习的积极性学习兴趣培养起来后，要靠教师的多方面来激发学生学习的积极性。(1)表扬与批评在英语教学的过程中，我会根据学生学习表现的本身进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与“good! very good!great!” 此类的评价。对于小学生来说，能提高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习的积极性。(2)竞争与合作现在的小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争取胜利的同时，进一步激发了学生的积极性。(3)教师的期望一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推动力。在学习中我会让我的学生从各个方面，感到我对他/她的关心和期待，他/她一旦感受到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待教师的要求，对待自己的行为，充分调动学习的积极性。初中学习方法和技巧篇十三一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!“影子”(shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!零碎时间学习英语最有效!将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文;说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。没有语言环境就自己创造语言环境。背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语“卖弄”出去。你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为自己的财富。一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界!因为在听写的过程中，大脑将声音转化为文字，大大地加强了记忆!自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长!初中学习方法和技巧篇十四一、实习目的毕业实习是整个毕业设计教学计划中的一个有机组成部分，是土木工程专业的一个重要的实践性叫许耳环界。经过组织参观和听取一些专题技术报告，收集一些与毕业设计课题有关的资料和素材，为顺利完成毕业设计打下坚实基础。经过实习，应到达以下目的：1、了解一般工业与民用建筑或道桥工程的整个设计过程;2、了解建筑物的总平面布置、建筑分类及功能作用、结构类型及特点、结构构件的布置及荷载传递路线、主要节点的细部构造和处理方法等;3、了解建筑物的施工方法;4、了解建筑、结构、施工之间的相互关系;5、了解建筑结构领域的最新动态和发展方向。二、实习方式、地点及资料按照道路与桥梁工程教研室的实习计划和日程安排，我们进行了为期五天的毕业实习，先后辗转于武汉天兴洲大桥施工现场和武汉轻轨沿线各站，其具体实习方式与地点列表如下：a、短片观摩上午，我们主要观看一些跨海、跨江、跨河的道路与桥梁工程的实例录象，对施工工艺和流程进行简单回顾。其一，台湾省高雄至淡水高速公路的规划设计。该工程经过平面图演示，介绍了各中点城市的位置及沿途的地形地貌和各支路的连接，研究了沿岛高速公路网的建设与之连接。在环境保护上表现也甚为突出——特意聘请了动植物专家对该工程在建设过程中和完工后对环境的影响进行了评估和检测，并将其研究成果研究到设计规划中去。这在国内所做力度明显不够。之后，我们陆续接触了美国等多国道路施工及拱桥施工实录，对路桥新工艺和新技术有了初步了解。午时，我们继续观摩幻灯片，其中阳逻公路长江大桥的施工流程以动态逼真的三维动画模拟展示，学习效果明显;此后原版演示日本东北新干线工程和泰国某大型公路桥梁的施工，虽存在必须的语言障碍，但因画面详细系统且反复播映，仍较好地到达认知、学习，思考等多重目的。下头依次对上述三项工程的施工作一些简单介绍：1、阳逻大桥体系为悬索桥。目前正在施工的江苏润扬长江大桥跨径达1490米，为世界上第三大跨度悬索桥。悬索桥的特点是能够跨越其他桥型无与伦比的特大跨度，且因受力简单明了，成卷的钢揽易于运输，在将缆索架设完成后，能构成一个强大稳定的结构支承系统，施工过程中的风险相对较小。而幻灯出来的阳逻大桥具体施工工序如下：⑴工作面地表处理;⑵开挖槽段施工;⑶北锚碇施工;⑷索塔施工;⑸立模浇筑混凝土塔柱;⑹主桥缆索系统安装和桥体节段安装。因阳逻大桥南北岸的土质不一样，决定了其施工方案迥异，其中一侧土质较好，可直接开挖;另一侧属砂质淤泥土质，应在铺锭的开挖外径向下开挖填筑混凝土，做护壁，尤其需要注意的是工序⑵和工序⑸，前者从上往下挖槽浇注混凝土，可防止坍塌;后者因为大体积混凝土施工，水化热过大引起温度应变，要注意控制。2、日本东北新干线工程经介绍，日本东北新干线工程采用的是移动模架施工法。其方法是使用移动式的脚手架和装配式的模扳，在桥上逐孔浇筑施工。它由承重梁、导梁、台车、桥墩托架和模架等构件组成。在箱形梁两侧各设置一根承重梁，用于支承模架和承受施工重力。导重梁的长度要大于桥梁跨径，浇筑混凝土时承重梁支承在桥墩托架上。导梁主要用于运送承重梁和活动模架，所以，需要有大于两倍桥梁跨径的长度。当一孔梁的施工完成后便进行脱模卸架，由前方台车和后方台车在导梁和已完成的桥梁上头，将承重梁和活动模架运送至下一桥孔。承重梁就位后，再将导梁向前移动。3、泰国某大型公路高架桥施工经过幻灯片对施工现场长时间的显示和详细介绍，该桥梁墩台为现场浇筑，其桥体梁段为工厂预制。其优点是桥梁的上下部结构能够平行施工，使工期大大缩短，且无须在高空进行构件制作，质量容易控制，能够集中在一处成批生产，从而降低工程成本;而缺点是：需要大型的起吊运输设备，由于在构件与构件之间存在拼接纵缝，显然，拼接构件的整体工作性能就不如就地浇筑法。b、天兴洲大桥1、工程概况武汉天兴洲公铁两用长江大桥位于青山区至汉口谌家矶一线，距上游的武汉长江二桥约9.5公里。为国家“十五”重点建设项目，由湖北省和铁道部合作建设。大桥于20__年9月28日正式开工建设，合同交工日期为20__年8月31日。武汉天兴洲公铁两用长江大桥全长4657.1米，由青山岸向汉口岸方向孔跨布置为15孔40.7米箱梁+(98+196+504+196+98)米钢桁梁斜拉桥+62孔40.7米箱梁+(54.2+2×80+54.2)米混凝土连续箱梁+4孔40.7米箱梁。其中公铁合建部分长2842.1米，由中铁大桥局集团有限公司承建。2、主桥结构武汉天兴洲公铁两用长江大桥主桥为(98+196+504+196+98)米双塔三索面钢桁梁斜拉桥，长1092米。上层公路6车道，桥面宽27米;下层铁路按四线设计，其中两线i级干线，两线客运专线。主梁为板桁结合钢桁梁，n型桁架，三片主桁，桁宽2×15米，桁高15.2米，节间长度14米。主塔采用混凝土结构，倒y形，承台以上高度188.5米。主塔两侧各有3×16根镀锌平行钢丝斜拉索，索最大截面为451φ7毫米，最大索力约1250吨。主塔基础约采用φ3.4米钻孔灌注桩，2号墩32根，3号墩40根，承台采用双壁钢吊箱围堰施工。该桥集新技术、新结构、新工艺、新设备“四新”技术于一身，是我国建设新水平的标志性工程。3、工程创新点与特点⑴主桥跨度大：大桥斜拉桥主跨504米为世界共类桥梁跨度之首。⑵桥梁荷载重：该桥是世界上第一座按四线铁路修建的公铁两用斜拉桥，能够同时承载2万吨的荷载，是世界上荷载量最大的公铁两用桥。⑶设计速度高：此桥是我国第一座铁路客运专线的大跨度斜拉桥，客运专线设计速度200公里小时，按250公里小时作动力仿真设计。三、实习小结本次实习，时间虽短，但基本到达了为毕业设计收集资料，完善所学知识，将理论与实践相结合的多重目的。在实习工程中，我们了解了道路与桥梁工程设计的全过程及一般步骤，了解了结构设计的新动向和新方法，了解了有关的施工技术。实习实质是毕业前的模拟演练，在即将走向社会，踏上工作岗位之即，这样的磨砺很重要。期望人生能由此延展开来，真正使所学所想有用武之地。实习对于我来说是很陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯没有经历过实习，这是第一次实习，他将全面检验我各方面的本事：学习、心理、身体、思想等等。就像一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会中。由于时间短暂，在那几个礼拜里就接触到这些东西，可是我很知足。不实践很多问题都研究不到，实践后才明白什么情景都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。初中学习方法和技巧篇十五一、实习目的生产实习是教学与生产相结合的重要实践性环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实践学习的潜力和方法为目标。培养我们的团队合作精神、牢固树立群体意识，及个人智慧只有在融入团体中才能限度的发挥作用。1、透过这次生产实习，使我在生产实际中学到了背光板模组的全部操作流程以及技术管理知识，背光板模组的组装过程知识是我们在学校无法学到的实践知识。在向老员工学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风，谦虚谨慎的工作态度。在生产实践中体会到了严格遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所务必的。从而进一步的提高了我们的组织观念。2、透过这次生产实习，对我们巩固和加深所学的理论知识，培养我们的独立工作潜力和加强劳动观念起了重要作用。二、实习内容实习期间我操作的具体工作是确认四角，看我们所做的产品是否合格，同时注意我们的产品有无欠品，这些知识对以后的作业有很大的指导好处。在日常生活中有着更现实的好处，然后这次实习对自我的动手潜力是个很大的锻炼，实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的，没有足够的动手潜力就没有未来的科研成就，在实习中，我锻炼了自我的动手潜力及技巧，提高了自我解决问题的潜力。三、实习任务1、较全面、综合的了解企业的生产过程和生产技术，较深入、详细的了解生产的设备、工艺、产品等相关知识，了解了企业的组织管理、企业文化与销售等方面的知识和运作过程。2、在实习过程中，积累了必须的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作潜力等方面都有所提高。逐步掌握了从学生到员工的主角转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。四、实习的基本要求1、在实习期间我们严格遵守企业的各种规章制度和相应的劳动纪律，不能无故请假和擅自离岗，有特殊状况需向我们的直接领导人请假或是获得指导老师的一致同意。2、在实习期间我们严格遵守岗位操作流程和安全管理制度，严防工作职责事故和人身安全事故的发生。3、务必遵纪守法，不违反厂纪厂规、校纪校规所不允许的各种活动。4、努力工作，用心完成领导所安排下来的任务，虚心主动的向他人学习、全身心的投入到工作中去。5、和领导及员工之间多进行沟通，沟通才能理解，使全体员工意识到沟通的重要性。五、实习感悟在实习过程中，我渐渐的认识到，每一份工作或是每一个工作环境都无法尽善尽美，但每份工作都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴等等。这些都是工作成功者务必体验的感受和必备的财富。在工作中每一天始终怀着一颗感恩的心，你必须会收获颇多，同时你还会发现自我已经在锻炼中变得勇敢、坚强、豁达。这样的你已是不断前进在成功的路上了。最后感谢这一段曲折的时光;感谢企业对我们的重视和培养;感谢我们所遇到的同事们的一路支持和帮忙，让我们在前进的道路上充满了激情和勇气;感谢我的指导老师动的辛勤付出与教导，给我们无微不至的呵护，让我们在工作中振作起来并找到了迷茫的出口。初中学习方法和技巧篇十六有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台，短暂的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。1、谈谈对备课的认识。备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。韩立福老师的《怎样备好一堂课》给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。2、谈谈对上课的认识。在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。给我们展示了如何上好一节课的全部过程。当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。韩立福老师为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我认识到预设性是课堂的必然属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入研究教材，全面了解学生，精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢“国培计划”这个平台为我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!初中学习方法和技巧篇十七一年来，我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训。通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，现将个人参加继续教育获益情况罗列如下:外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。"个体反思"是我"自省自察"，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。初中学习方法和技巧篇十八光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规1、 制订教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划。2、精心备课(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。(2)授课前认真编写教案。(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、规范作业(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。5、搞好分层辅导(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评价(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。二、提高学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3. 作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。三、落实教研活动教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究;2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高;3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。这方面，我们所做的工作有以下这些：(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流。(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。(4)在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。四、促进专业发展语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验;3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。}

2还有一种特别设计为装垃圾用的垃圾袋(通常是黑色的)可以再循环吗?回答两个问题才有机会得分哦.......
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1、商店使用的购物袋(塑料的)不可以再循环；2、装垃圾用的垃圾袋(通常是黑色的)可以再循环
本回答被提问者采纳1、商店使用的购物塑料袋一般是不能再循环的。即使是超市里使用的可降解塑料袋也不能作为循环再造使用。2、黑色的垃圾塑料袋也是不能循环再造利用的。}

白鹭课文篇1
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习生字新词。理解词语。
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重难点：
凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学过程：
一、导入新课
老师请大家猜一则谜语，这是一首古诗：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”猜到了吗？对，就是白鹭。（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来赏析此文。
你熟悉郭沫若吗？
郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。
二、初读课文
1、请自读课文，出示自读要求：
1读准字音，读通句子，读顺课文。
2思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？
2、检查：
1生字词：
鹤蓑喙嵌框嗜
2指名分节读课文。
3提问：作者从哪几方面写出了白鹭的美？
（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）
3、指导分段：
一（1）白鹭是一首精巧的诗。
二（2—5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
三（6—9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
四（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
三、赏析课文
（一）第一段、第四段
1、指名读第一、第四段。齐读。
2、在作者的眼中，白鹭是什么？（一首精巧的诗；一首韵味无穷的诗。）
3、在你的脑海中，诗留下什么印象？
（语言精练形象，节奏感强，充满意境）
4、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？这样比喻表明作者怎样的思想感情？（对白鹭的喜爱、赞美之情。）
（二）过渡
1、作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？请朗读第二段，分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句。
2、学生交流。（2、5小节与白鹭是“精巧的诗”相对应；6、7、8小节与白鹭是“韵味无穷的诗”相对应。）
（三）第二段
1、再读第二段，边读边想：这段主要写了什么？是围绕哪句话来写的？（颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。）这段是概括描写，哪小节对应这一节进行了具体描写？（第五自然段）
2、出示第五小节。
“颜色的配合”从哪里可以体现出？（雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑）读后有何感觉？
“身段的大小”从哪里可以体现出？（全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短）你有什么体会？
（身段精巧，颜色和谐，一切都很适宜，的确精巧如诗。）白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
3、指导朗读，体会作者语言优美如诗。
（三）第三段
1、自由轻声读课文，边读边思考：这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭？（觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌）
2、其实这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味。指名分节读6、7、8、9小节。你能概括这几幅画面吗？（白鹭钓鱼图6；白鹭瞭望图7；白鹭晚飞图8）
3、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图？说说你的体会。四人小组交流。
4、汇报：
白鹭钓鱼图：l
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
指导朗读。
白鹭瞭望图：l
画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。引导学生感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
指导朗读。
白鹭飞行图：l
指名读。你是怎么体会“偶尔”这个词的？（说明白鹭低飞并不常见）
“悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事”你体会到什么？（白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。）
教师范读。指导学生体会悠然的心境，读出享受的情趣。
5、尽管白鹭的无声会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。
你有什么体会？（白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅脱俗，它就是能给人们带来快乐的一首无声的歌。）
自由练读。
6、这几幅优美的图画令人沉醉，让我们把它们记在脑海中，指导学生背诵第二段。
（四）第四段
现在你知道作者为何把白鹭比作韵味无穷的诗了吗？（白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。）指导朗读。
这段话在全文起什么作用？（与第一段首尾呼应，总结全文）
四、总结全文
1、练读全文，将你读得最有意境的一节读给大家听听。
2、生活中有没有哪些情景也充满韵味？（竹涛声声；白鸽群飞；日升日落……）
3、白鹭是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗如画，大家要反复咀嚼。
板书：16、白鹭
颜色的配合
身段的大小
精巧的诗觅食白鹭钓鱼图韵味无穷的诗
栖息白鹭瞭望图白鹭课文篇2
在防城港市港口区桃源小学，每一个班级都有自己的特色文化“展板”，展示着学生的风貌，更令人惊讶的是，该校还请家长到学校开设兴趣课，教学生学习课外知识。
在防城港市第四中学，学生社团文化建设已初具规模，美术、舞蹈、科技等十几个社团的活动引人注目，衍纸艺术班学生的一幅幅作品更是赢得了参观者的一致称赞。
港口区政协委员谭美文在2015年4月港口区校园文化建设交流会上领略了各校的风采。“学生的表现太精彩了！这才是真正的以生为本，才是素质教育的真正体现！这是港口区近年来重视教育发展的成果。”谭美文说。
2014年11月，港口区启动了校园文化建设工作，目的是深化学校发展内涵、激发校园发展活力，办特色学校、品牌教育，全面提升城区教育发展水平。2015年4月，港口区校园文化建设工作进入展示评估阶段。
加强管理，形成区域氛围
港口区公车镇明天小学是一所偏远的农村学校，在校学生只有100多人，且80%以上来自东兰水库移民家庭。该校生源情况复杂，办学条件落后。“像我们这样的学校，单靠自身的力量，想要做好校园文化建设，是很困难的。”校长杜贤初坦言。
明天小学的情况并非个例。港口区有不少学校的相关负责人反映，缺乏理念、师资、技术和有效管理，一度制约着校园文化建设的开展。“校园文化建设既是学校自身的事情，也是一个区域性、系统性的工作，需要加强顶层设计和统一管理。”港口区教育局相关负责人指出，“但是过去，学校单打独斗，缺乏有效的沟通交流，工作效益低，成效不明显。”
为了打破这种“各自为政”、分散低效的局面，港口区教育局以严抓管理为突破口，确定了“整体规划，分项实施，逐步完善，打造品牌”的工作思路，成立了校园文化建设工作领导小组。城区教育局工作领导小组和专家评审小组负责整体规划设计和对各学校的工作、成果进行评审，学校工作领导小组则具体落实建设任务和责任。
黄美华是港口区桃源小学工作领导小组的主要负责人之一。她告诉记者，桃源小学是新建学校，虽然各项基础设施比较完备、先进，但由于缺乏经验，先前开展工作“总是磕磕绊绊的”，师生积极性不高。“学校工作小组成立后就不一样了。小组根据本校的实际，制定了校园文化建设方案，然后组织师生具体实施，既能保证各项工作与校情、学情相切合，又能充分调动师生的积极性。师生有了努力的方向，干劲十足！”黄美华说。
港口区教育局副局长、校园文化工作领导小组副组长宋庆伟对此也颇有感触。“以前的工作难做，一方面是学校比较分散，教育局很难进行监管。另一方面是各学校的办学条件普遍较差，尤其是农村学校，校园文化建设难以落实。不少学校处于有理念而无实践，或者是有意愿却不能持续推进的状态。”宋伟庆说，“工作小组的成立改变了这样的状况。教育局工作组负责统筹，学校工作组负责实践，形成了有机统一的工作网络，确保了各项工作有序开展。”
港口区教育局还采取“分片包干”的方式，将全城区划分为4个片区，各片区安排一名局领导蹲点管理，在此基础上，深入开展“十佳班级文化”“十佳宿舍文化”“十佳校园品牌活动”等10项评比，既加强了监督，又调动了学校的积极性。
一系列得力措施，妥善解决了工作监管不力、学校缺乏持续动力等问题。“现在，就连我们这样的村校都想着如何提升文化内涵了。”明天小学校长杜贤初兴奋地说。在教育局和学校的共同努力下，该校如今狠抓国学文化、诗教文化建设，致力于打造儒雅校园。
组织建设，让“文化”落到实地
校园文化建设是一项技术性很强的工作，强化管理固然是工作正常开展的保证，可一旦碰到技术性问题，学校没有能力解决，这时候该怎么办？
“这个对我们来说不是问题。”港口区光坡镇中心小学校长吴美胜自信地回答。原来，港口区采取了“校际结对”的方式，组建了4个“结对组”：港口区桃源小学与港口区第三小学、港口区第四小学结对，港口区金湾小学、港口区第二小学与光坡镇学校结对，港口区第一小学与公车镇学校结对，防城港市第四中学与企沙镇学校结对。结对组学校定期举办研讨会、现场展示等，并成立“专家小组”帮助薄弱学校确定校园文化建设方向，加大学校间交流互动的频率，促进经验共享、信息流通、技能互补。
“现在，我校的‘红色文化’建设成绩突出。但以前，这项工作的内容比较单一，没有系统性的规划，内涵比较单薄。”吴美胜校长说，“和金湾小学、二小结对后，两所学校给了我们很多有益的建议，帮助我们进行总结、提升，还指导我们开展课题研究。现在我校的‘红色文化’内涵变得越来越丰富。”
加大资金投入是开展校园文化建设的保障。从2014年至今，该城区投入1 100多万元用于校容校貌改造及校园文化建设，同时不断扩大教师培训面，分批组织各学校校长、教师参加各级各类培训，提升教师队伍的整体素质。港口区金湾小学教师黄春霞告诉记者：“近年来，教育局很重视老师的成长，安排了各种各样的培训。培训中，我学到了很多新技术和理念，对我触动很大。”
此外，港口区教育局要求各学校做到“让每一面墙、每一条走廊都会说话，让每个功能室都灿烂，让每块绿地都芬芳，让每个班级都温馨”，鼓励教师、学生积极参与校园文化建设。在港口区光坡镇山口益海小学，学生们积极收集资料，为校园内的花草树木制作了“身份证”，每一名学生都参与到了校园文化建设中。
“只有让师生都产生参与的愿望，校园文化建设工作才能有效开展，才能持续开展。”港口区教育局副局长刘秀妍总结道。
突出特色，激发“文化”发展活力
在港口区光坡镇虾场小学，记者看到这样的情景：上万只白鹭聚集在靠海的一片小树林里，它们或在巢里哺育雏鸟，或成群展翅飞翔，远远望去犹如一片白云。远观白鹭的同时，该校护鹭队学生向记者讲解了白鹭的生活习性、护理技巧等知识。
虾场小学护鹭队成立于2010年。一次，该校几名学生在放学路上看到一只受伤的白鹭，商量后他们决定把白鹭送回白鹭园交给那里的护鹭老人。在白鹭园里，他们亲眼看到了护鹭老人给白鹭治伤、喂食，老人给他们讲了许多关于白鹭的知识，还把他们的事迹告诉了学校。从那时起，该校就自发成立了一支护鹭队。
“这是我校的一个特色。开始时，护鹭队只是配合护鹭老人做一些简单的工作，没有形成规范的管理制度和活动机制。”虾场小学教师陈玉芬对记者说。港口区教育局发现该校的这一特色后，决定帮助他们制定管理机制和活动规划。经过努力，该校提出“爱鸟护鹭，保护环境”的建队理念，开设“护鹭课”，开展丰富的护鹭活动，鼓励学生学习白鹭不怕困难、团结协作、知恩感恩的品质。
“护鹭队的人数越来越多，不仅有老师和学生，还有家长也加入进来了。现在，枪杀白鹭的事情已经没有了，大家都认识到了白鹭是我们的朋友，能自觉主动地保护白鹭，爱护环境。”该校六年级学生罗健说。
结合当地和学校的实际，建设富有学校特色的校园文化，是港口区开展校园文化建设工作的原则。港口区教育局采取“内部发力，外部辅助”的工作方式。“内部发力”是教育局积极下放相关权利，给学校以充分的自，由学校研究确定本校的文化建设思路、方向，形成相应的方案；“外部辅助”是在学校形成工作规划、方案后，教育局组织专家队伍对方案的可行性、科学性、规范性进行论证，并到学校现场“诊断把脉”，最终敲定工作思路。
如今，港口区各个学校都基本明确了各自的特色文化建设方向，如：桃源小学从阳光大课间、少年宫兴趣班、教师教研和“魅力校园”等方面着手，建设“绿色、生态、生命”的校园文化，打造环境优美、生机勃勃、鲜活多彩的校园；金湾小学着力建设“慧读”文化，通过开展“读书我最美”等“十美”教育活动，开展“智慧阅读”课题研究，研发阅读校本课程和建设连廊阅读书吧，激发学生阅读的兴趣，让学生爱读、会读；公车镇明天小学努力打造“诗教文化”，用国学怡养学生性情、塑造学生人格……
随着“分片包干、分级管理、整体规划、分步实施、逐步完善、打造品牌”工作思路的逐步落实，2015年4月，港口区教育局对各学校的校园文化建设工作进行现场观摩评审，评选出了一批优秀学校，这些学校的校园文化成果已初步显现。白鹭课文篇3
一、依物寄情，托物言志
物，本来是无情的，但人是有情的。在教学中，教师要善于抓住事物的特征与自己的感情引起共鸣的地方，将自己的情感倾注于对物的讲叙中，将自己的认识感受传递给学生，使学生听了之后，不仅能如见其物，同时也能感同身受。如教学《路》：
路，纵横交错，鳞次栉比，无处不在，无处不有。山有山路，人有人路，车有车路，豺狼有豺狼走的路，但我这里要讲的是人生之路。人要有理想，要有奋斗的目标，要走自己的路。
但丁说：“走自己的路让别人去说吧。”不要叹前途无限渺茫、路在何方，鲁迅先生曾经说过：“这里本没有路，走的人多了，也就成了路。”你们是社会的栋梁、国家的希望，不要犹豫不决、踯躅不前，不要再停留了，时间就是生命，别浪费了自己的大好光阴，选择一条适合自己的路，大胆地迈出你的脚步吧。
讲解《路》的巧妙之处，就是一下子抓住学生们最熟悉的脚步的路，对路进行描述，继而使学生们体验路的深邃寓意，使学生明白社会对自己的殷切期望，托物言志，让同学们听后油然而生自己的奋斗目标、奋发之志。
二、借景即兴，因势利导
课堂教学有时候要根据场合、环境等因素而临时进行即兴发挥。教师要善于观察学生的学习情景，激发其灵感，把自己的主观情意巧妙地融入具体的场景之中，因势利导，使学生融洽、相得益彰。
一天下午，我同平常一样走进教室，准备上课，刚将同学们的注意力集中起来，突然靠窗前一位大男生大声呼喊：“白鹭！白鹭！”大多数同学不约而同地向窗外望去。这时又从东边飞起了两只同样大小的白鹭，同学们更加骚动，很多学生干脆离开位置到窗前观望。我没有劝说也没有发怒，而是将计就计、因势利导，来了一个真正的情境教学。于是我也走到窗子旁边与他们一起看，并问他们：“白鹭漂不漂亮？”“能不能经常看见？”“想不想经常看见？”……约2分钟，白鹭一起向山林中飞去了。同学们纷纷回到自己的座位，但似乎尚未尽兴。我因势利导：“还想看见白鹭应该怎么办？”学生们有的说：“到树林里面去！”有的说：“保护环境！”有的想得更远：“实行计划生育！”……白鹭课文篇4
关键词： 课堂目标 制定 落实 作用
《语文课程标准》站在培养人的高度，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度提出了课程目标。可以毫不夸张地说，目标与教师的教学息息相关。目标对课堂教学的导向、激励、评价、反馈功能已得到教师的认可，但目标的制定和落实，在教学中还存在误区：目标制定的窄化；目标制定的模式化；目标的表述仍以教师为主体；目标的落实“纸面化”。
“从一节好课的标准来看，教师设置确当的教学目标并开始明了这一目标对于整个教学的统帅作用，是取得良好教学效果的关键因素”。
因此，我认为，教师在设计教学目标时，应该做到以下几点：
一、全面和简洁相结合
教育的宗旨是促进人的全面发展。小学语文教学目标要反映全面发展的要求，注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的有机整合，突出思想启迪、精神感悟、人格塑造等人的发展目标。这就要求教师在设计教学目标时，把知识能力、过程方法、情感态度等都设计进去，教学目标的设计过于求全。事实上，课堂教学时间是有限的，如果目标都要落实的话，教师只会为了完成任务而疲于奔命，那整个教学过程中，老师就只能领着学生走马观花了。因此，我们首先应该确立基本目标，突出重点目标。其次要关注知识目标，知识是促进学生发展的载体，知识的学习过程与结果引领着学生的发展方向和程度。“知识技能目标是基础和前提，方法能力目标是工具和武器，情感态度目标是内驱力和政治立场”（白月桥 2004）。
二、过程目标和终极目标结合
以往，人们一直认为教学目标是教学的预期结果，教学目标一般描述的是知识和能力发展的终端结果，没有把学生获得知识、形成能力的过程纳入目标。这种只关注结果、不关注过程的教学目标，对语文教学和学生学习没有多大意义，形同虚设。新课程强调要让学生亲历学习过程，体验学习方法，在过程中领悟和感受，在过程中获得提高和发展。《课程标准》对“过程”赋予了更为深刻的意义，突出强调了学习过程的价值，明确了“过程”的定位――“过程本身就是一个课程目标”。经历过程不单单是为了获得知识技能，在这一过程中，学生还能享受到探索的快乐、创新的兴奋、情感的激荡、心灵的净化，这一切比结果更重要，更能激发起学生对学习的持久兴趣。
三、心理描述与行为描述相结合
教学目标既是教师在教学中调控教学和进行评价的依据，又是学生学习的标准，这就要求教学目标必须具体、准确，目标的描述一般采用行为描述，并使用能表现观察与测量的行为动词，如说出、写出等。但由于语文学科意蕴深远、意境优美、知识模糊，很多东西只可意会不可言传。因此，我们又要关注目标的心理描述，尝试用一些意愿动词，如“喜欢、愿意”“体验、感悟”等，但这样描述起来的目标几乎是隐性的，缺乏可操作性和可测性。所以，我们要把心理描述和行为描述结合起来，使目标的完整性和可操作性都体现出来。
如一位教师是这样设计《白鹭》的教学目标的。
1.抒情导入，通过课件展示图片，欣赏白鹭素雅高贵的美；把白鹭与灰鹭、白鹤相比较，感受白鹭外形精巧之美；找出描写白鹭外形的语句，品一品，说说感受，并能通过朗读把感受表达出来。2.欣赏白鹭觅食、栖息、飞行时的画面，选择自己最喜欢的一幅细细品读，并说说自己的感悟。3.课外拓展《渔歌子》，用几句话赞一赞白鹭，表达自己对白鹭的喜爱之情。
在上述案例中，教师把心理描述和行为描述结合在一起，充分关注到学生是实施目标的行为主体，关注到学生内心情感的变化，具有很强的可操作性。
四、多维分析和综合设计相结合
所谓“多维分析”，就是要从纵横两方面来分析，纵向要考虑课程目标、年段目标、单元目标、课时目标，而横向则要考虑知识技能、过程方法、情感态度等三维目标，这样才能构建一个立体的目标。所谓综合设计，是指对教学目标的不同层面和学生发展状况的不同层次进行通盘思考，并对不同维度的教学目标进行整合。这两者在设计教学目标时缺一不可，多维分析保证了教学目标的多元性和均衡性，综合设计保证了目标的准确性和全面性，保证了不同层面的教学目标与不同维度的教学目标前后连贯、动态整合、形成合力。
如苏教版第九册古诗《所见》的教学目标：从纵向上分析，它的文体是古诗，高年段学习古诗的目标是诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。学生积累一定的学习古诗的方法（如图文联系、展开想象）和朗读古诗的技巧。从横向上分析，知识维度上要学会古诗中的生字，理解“樾、意欲振”等词在诗中的含义，能有感情地诵读古诗。在过程方法维度上，巩固已经积累的学习古诗的方法，能用自己的语言描绘诗中的情景。在情感态度上理解描绘的过程，体会牧童放牧的悠闲自在和田园生活的美好。综上，可以得出目标：“能有感情地诵读古诗，理解重点词的含义。运用积累的方法学习古诗，感受牧童的童趣和作者对田园生活的喜爱。”这样从整体―部分―整体来设计，维度全面，叙述简洁，体现了教师设计的精致与全面。
教学目标是课堂教学的“魂”，我们的教学不能游离于教学目标之外。教学目标是课堂教学的“航标”，它能指引着教学这艘“航船”，在课改大潮中乘风破浪，驶得更快更稳。白鹭课文篇5
1.
用“√”给加点字选择正确的读音。
盛开（shèng
chéng）
榨油（zà
zhà）
浸水（jìn
jìng）
嫩绿（nèn
nèng）
蓑毛（shuāi
suō）
玻璃框（kuāng
kuàng）
垂蔓（màn
wàn）
眼睑（liǎn
jiǎn）
嗜好（sì
shì）
2.
看拼音，写词语。
gāo
bǐng
bō
zhòng
jiāo
shuǐ
fēn
fù
ài
mù
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
xián
qì
suō
máo
guì
huā
shōu
huò
bái
lù
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
3.
形近字组词。
浸（
）
浇（
）
慕（
）
嫌（
）
侵（
）
绕（
）
幕（
）
谦（
）
4.
把下列词语补充完整。
（
）中（
）足
（
）气（
）足
香（
）十（
）
5.
写出下列词语的近义词。
姿态—（
）
完整—（
）
吩咐—（
）
便宜—（
）
分辨—（
）
适宜—（
）
舒适—（
）
嗜好—（
）
6.
根据要求完成下列句子练习。
（1）
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（仿写一个比喻句）
______________________________________________________________
（2）
白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）
______________________________________________________________
（3）
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写一个夸张句）
______________________________________________________________
（4）
我们家的后园有半亩空地。（缩句）
______________________________________________________________
（5）
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词造句）
______________________________________________________________
7.
根据课文理解填空。
（1）
《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的________和________，字里行间弥漫着作者淡淡的________和_________________________________。
（2）《落花生》这篇文章讲了作者_______一家人过花生收获节时谈论花生的好处，____________，揭示了花生___________________________的品格，说明____________________________________________________表达了作者_______________________________________________________________。
（3）《白鹭》的作者是_______，这篇文质兼美的_______生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者____________________________。
参考答案
1.
shèng
zhà
jìn
nèn
suō
kuàng
màn
jiǎn
shì
2.糕饼
播种
胶水/浇水
吩咐
爱慕
嫌弃
蓑毛
桂花
收获/收货
白鹭
3.略
4.美
不
神
十
飘
里
5.示例：姿势
完好
叮嘱
廉价
辨别
适合
舒服
爱好
6.（1）示例：十五的月亮好像一个大圆盘。
（2）白鹭本身就是一首优美的歌。
（3）示例：雷声越来越大，就像战场上的战鼓雷动。
（4）后园有空地。
（5）示例：老师教导我们无论做什么事都要有始有终，坚持不懈。
7.（1）“摇花乐”“桂花雨”
思乡情怀
对故乡美好生活的回忆。
（2）许地山
借物喻人
不图虚名、默默奉献
人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人
不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
（3）郭沫若白鹭课文篇6
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。
3、初步了解词的有关知识以及学习词的方法。
教学重点:品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。
教学难点:
有感情地吟诵词,并能吟出“沉醉”的感觉。
教学过程：
一、话题引入，通读全词。
1、了解诗与词的不同
出示李清照的词，比较诗与词有什么不同？
——诗每行字数一样，词不一样，有长有短。
——读起来的气势不一样。
——题目的不同。（了解词牌名）
2、认识诗人——李清照（课件出示：李清照生平简介）
二、初读体会，把词读“胖”
1、播放音频：听读
2、自己试读，挑生朗读。
3、把词读“胖”
根据课件提示的注释，理解词意，试着用自己的话说一说自己读懂了那句词或哪个字的意思。
自由交流。
三、深读品味，把词读“瘦”
1、我们能不能把这首词读成一个字？看看，这首词是围绕这里边的哪一个字来写的？小声地读一读，品一品。
自由交流。
2、围绕“醉”字美读全词，想象画面。（板书：醉）
——醉态一：醺醺沉醉，忘记了回家：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。
——醉态二：醺醺沉醉，找不到回家路：“兴尽晚回舟，误入藕花深处”。
（1）你强调了“晚”，为什么强调它？①喝酒喝了很长时间②天色晚，看不清。
（2）你强调了“深处”，说说看！想象一下：①放眼望去，你看到……②深深地嗅一下，你会感觉……
诗人真的是喝醉了，（板书：酒醉）
——醉态三：醺醺沉醉，不找回家路：“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。
让我们想象一下：
视觉上，那时的天空……荷塘……鸥鹭……（关注色彩：绿叶、红花、白鹭、余霞，落霞与鸥鹭齐飞，荷塘与天空同色，这是一种梦幻的色彩）
听觉上，你的耳边萦绕着……（鸥鹭扑棱声、鸣叫声；水声，惊叫声、划桨声、嘻笑声、歌声、岸边的偷笑声……）
深深地闻一闻，沁入心脾的是……；皮肤上感受到的还有……甚至，还有惊起一滩鸥鹭之后的无限遐想。
哦，诗人在这美景中被陶醉了。（板书：景醉）
（3）当我们的感觉这样流动着，交织着，你的心底，弥漫着一种什么情绪？（欢乐的，轻松的，愉悦的，美好的，沉醉的，梦幻的……）
美酒加美景，给了她美丽的心情，这种心情，让我们读着，看着，也跟着陶醉了。
齐背《如梦令》。（板书：人醉）
3、你听——（《如梦令》歌词）播放蔡琴《如梦令》，尝试跟着唱和。
四、对照比读，延伸课外课件出示李清照的另一首词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，比较：这两首词有什么相似的地方？生仔细观察后交流。
这就是《如梦令》这种词牌名的词的特点。字数、句式和韵律都是一样的。这首词咱们以后还有机会细细地品味。
五、课后作业
推荐朗读：李清照的《声声慢》。走进李清照，了解李清照前后期作品的不同。
板书设计如 梦 令
酒醉、景醉、人醉
【《如梦令》教后反思】
在教学《如梦令》一课时，我认真研读了《语文课程标准》中对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”所以，我用了以下方法：
一、诗与词的对比。在课堂开始，我先让学生了解了诗与词的不同，从而更好的认识词、学习词。
二、朗读全词，读出节奏。诗词具有音律美，读来抑扬顿挫。通过配乐配图范读，再让学生自读、指名读等方式，使学生能读出词的节奏、初步了解词的情感。
三、结合注解理解内容。古诗词的教学，最忌逐句串讲。由于这首词的意思浅白，贴近生活，学生易于理解，再加上学生课前已经预习过，因此，教学时我充分发挥学生的学习主动性，首先让学生在注释的帮助下，把这首词的大概意思读明白；接着全班交流，请学生说说哪些句子的意思，让学生明白我们在不知不觉中读懂了词的内容，而作者却只用33个字就把一次郊游的经历写清楚了，感悟古诗词语言的凝练、含蓄。
四、把握重点品味语言。教学时先让学生自己品读，发现哪个词最能概括表达词的意境，并联系词的内容说出自己的体会。要求学生不仅要感悟哪个词用得好，还要说明为什么好，具体表现在哪里。白鹭课文篇7
那天，上午第一节课，上课铃还没响起，教室里已经坐满了人。除了同学们，还有听课的老师专家们。我们都很认真，坐得像小树一般的直
一位女老师走进了教室。老师很年轻，她好像也有点紧张。微笑着说：“今天我们上古诗三首。”边说边打开投影。
哇！这真是一幅很美的图画。黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌。远处天上一行白鹭鸟飞向远方。老师让我们整齐优美的大声朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”
老师开始提问了。第一个问题是“这是哪个朝代的诗人啊？”有一个同学回答“是唐朝杜甫的《绝句》”“对了。”“让我们走入杜甫的诗，看看他的家是怎样的？”
我想，发言可是我的强项啊。于是，我第一个高高的举起手。“请这位男同学来说一下吧。”“翠绿的柳树枝在微风中轻轻摇晃，几只黄鹂鸟在树上唱歌，歌声想在赞美春天一样，这里的空气非常清鲜，蓝天上。白鹭飞向远方…”
“杜甫的家被你描绘得真美啊！，你答得真棒啊！”老师笑眯眯地表扬道。我开心地坐下了。环顾四周，大家都用羡慕的眼神望着我。
接下来，还有几个同学抢着发言，尽管他们也说得很好。不过，我还是觉得自己很棒！白鹭课文篇8
曾经思考：朋友会是一辈子的朋友吗？朋友可以是一辈子不会离开的人吗？
渐渐明白：朋友只不过是每个人在不同阶段的一部小插曲；朋友只不过是一个美丽的道具，他（她）只能充当装饰的作用，并不是与生俱来的，总会有消失的一天。
所谓朋友，就像是一杯浮着油的水，远看亲密无间，溶合得那样的密切，水与油却无论何时也不能溶合，就这样彼此维持着。直到永远吗？不，不会的，上帝会为他们解脱，一次代表分离的打击――水和油分开了，一段友谊便各奔东西。
凡和蓉的故事（一）
凡是个用真心对待别人的女孩，对于友谊她尤其看得很重。她有一个非常要好的朋友叫蓉。初二的时候她们的友谊可以说到达了顶峰，每天上学放学形影不离。
可能是因为凡和蓉的关系过于密切，每天的课余时间都和凡在一起，使蓉忽略了原来的朋友鹭和欣，让鹭和欣认为是凡抢走了她们的好朋友。所以，她们渐渐疏远凡。好像只要有她们的地方，就看不惯凡和蓉在一起，每次四个人只要在一起，就会出现尴尬的场面……凡看得出蓉很为难。
其实，鹭找凡谈过，希望凡不要总是粘着蓉……凡不想让蓉因为自己而失去原来的友谊，她决定分出一些时间给蓉和鹭、欣在一起。原本星期三凡总要和蓉一起出去上课，但看到鹭和欣好像有事找蓉，凡就跟蓉说：
“我们今天不要一块走了吧！”
还没等蓉回答，蓉就已经被鹭和欣拉走了……凡独自一个人先到了上课的地方，正在看书时，蓉从后面拍了她一下，说：
“今天怎么没有等我啊？”
还没等凡回答，老师来了……原来蓉根本没有听到自己放学时对她说的话……
凡和蓉的故事（二）
初二暑假的时候，凡原本以为那个假期将是自己和蓉的友谊更为深厚的假期，然而她错了。凡清楚地记得那是8月11日的晚上，上完英语课的凡和蓉在过街的时候被一辆车撞了，由于蓉实在是太瘦，所以，她的左膀被撞骨折了不能去上课，而凡则是擦伤了皮，没有多大的妨碍。
蓉没有去上课，大家都很好奇她为什么不来，是不是发生了什么事情？而凡则一句话也没说，她觉得在没有得到蓉的同意前最好还是不要让班上的同学知道。但是她最怕的还是鹭和欣的询问。
凡正在想着这件事的时候她们俩已经走了过来，用一种质问的口气说：“蓉她为什么不来上课，她到底怎么啦？”
“出车祸了……”
凡和蓉的故事（三）
蓉不来上课，作为好朋友，凡觉得，为了能让蓉跟得上班里的学习进度，她必须把学校发的所有的学习资料全部带给蓉。凡冒着酷暑，顶着正午12点热辣辣的太阳，绕了很远的路终于来到蓉的家。到了她家以后，除了把学校的东西给她外，凡还把老师上课强调的知识点都给她讲了一遍。直到下午两点凡才回到家，虽然很累，但是凡觉得为好朋友这样做是值得的，只有这样才能对得起“好朋友”这三个字……
这样持续了几天，有一天凡正要去蓉家的时候，蓉突然打电话给她：
“你今天不要来了，欣和鹭在我家，她们会告诉我的！”嘟……嘟……嘟……
“那我又算什么呢……”
凡现在很开心，每次见到她，她都在很开心地笑，不过连她自己都不知道是不是真正的开心，也许是为了弥补自己吧……
一个人的精彩
“不是所有的真心都会被看到，
不是所有的付出都会有回报，
不是所有的眼泪都会有重量，
不是所有的现实都会是永恒；”
一个人，没有两个人在一起热闹；一个人，没有两个人在一开心；一个人，没有两个人在一起……
但是，一个人可以有一个人的宁静。宁静是一面照出灵魂的镜子，散发出孤独的芳香，也有麻木，也有灰心，但还是要走过去，只有在重新找回自己时，才发现自己曾经走过了一条多弯的路。回忆过去、倾听历史成为了生命的一种方式，你应该知道，你的痛苦里包含自身性格的矛盾冲突的悲剧因子，但没有了痛苦，也就没有了快乐的基础。惟其有了痛苦，才知道快乐幸福的价值。
一个人可以静静地思考。没有人知道以后的路怎么走，但是每个人却背负了过多的痛苦。将它压抑在心里最黑暗的角落，慢慢地让它腐化，或许人们会认为这样可以慢慢地将它消解，然而那只不过是一种幻想罢了，随着岁月的流逝，它只会更加让你心痛，一点点地撕裂你的心。
一个人会渐渐在思考中明白。曾几何时，有人告诫我们时间会治疗你的伤痛，我们对此深信不疑，当自己痛苦的时候拿起这句话来劝慰自己，其实那只是自己对自己的施舍而已。真的很悲哀，或许你会说你会忘记那些痛苦，但是当你说你已经忘记的时候，正是你想起往事的瞬间。也许你会选择逃避，然而你连梦境都逃不过去又何必说现实呢？
心碎了，不会有愈合的时候……
朋友、友谊对年轻的心来说有多重要？！作者字里行间处处流露出的因友谊而受到的伤害，读来让人伤感不已。也许我们也有过相同的体验、类似的感受，只有痛苦过，才会长大，只有成长了，才会释怀。相信作者在成长中会渐渐长大的！白鹭课文篇9
最开始，我还不懂得忧伤和欢乐，愤怒与平和。
一把缺了刃的西瓜刀，一个印着鲜艳红牡丹的旧洋瓷盆，就把我头颈下面的躯体搭建了起来。李小树毫无耐心，没有再雕刻下去的欲望，我挺着滚圆的腹站在风雪旷野，院子西边的竹林偶尔传来清脆的“啪、啪”声。我还没有头，肩膀也显得过于粗糙，就更不要说脸和眼睛反映出来的内心世界了。作为一个十岁的小姑娘，我不得不为李小树的想象力咋舌（其实我还没有舌头），她用外婆炒糊锅的黑色南瓜子给我绣上两粒，成为了我雪白躯体上最诱人的部分。她躲在西瓜刀后面的眼睛，闪躲着狡黠。冷风刮过脊梁，灌进了我洋瓷盆构成的腹腔，空空荡荡地回旋着撞击腔壁，没有五脏六腑，缺少肠肝肚肺，但我没有畏惧，依然站得标致，抖擞有力。即使李小树不把我的头雕出来，我也会把自己当做一个活灵活现的雪罗汉，超越平庸，不甘寂寞，酒肉穿肠，风雪连天。
这一场暴风雪掩埋了临江镇。临江镇不大，澎溪河和映阳河双双环绕，形成一个三角形的河岛。临江镇上大部分人都是渔民，依靠这两条河世世代代休养生息。李小树的童年记忆是玩具汽车和浓香巧克力，白皑皑的茫茫世界让李小树新奇，作为一个城市长大的女孩，李小树的蛮横不讲理从来都表现得丝毫不遮掩地张扬。她冲着外婆大吼大叫，待外婆转过身满足她吃最后的那几块冰糖的时候又偷偷地笑，为自己得逞的诡计沾沾自喜。外婆的严厉不过是李小树眼里的小把戏。暴风雪在夜里降临，澎溪河和映阳河都结上了厚厚的冰，渔夫陈胜两口子的渔船冻成了雕塑，他们岸边的青瓦房抵挡不住寒冷。李小树躲在外婆的被窝里，睡得正酣，把外婆那双缠绕过的小脚抱在怀里，吸着大拇指，梦见了爱吃的喜之郎棒棒糖。第二天李小树一起床就琢磨着利用小学课本上所学的堆雪人知识，开始雕刻我。她在多次垒我的腹失败之后，冲到厨房拖走外婆用了多年依然舍不得更换的已经坏了多个沙眼的洋瓷盆，任凭外婆多么心疼。那时候我的腹还卧在雪地，李小树的双星牌球鞋踩上去，咯吱咯吱地响个不停，我忍受不住那样的疼痛，留下黑色的眼泪，一汪一汪地顺着李小树的脚印洇开去。
雪越下越大。李小树的脚浸入了雪水，将她先前的热情冻得殆尽。舅舅和舅妈一直窝在床上不愿意出来，他们住在正房，把李小树和外婆赶在不保暖的偏房。舅妈在沿海城市打了几年工，回来和舅舅结婚生了个女儿，取了个怪里怪气的洋名：鹭思。李小树讨厌妹妹鹭思，就跟讨厌舅妈一样那般深恶痛绝，咬牙切齿。舅妈对外婆不孝顺，时常骂外婆，外婆那张掉光牙齿的嘴，历来说不出什么狠毒的咒语，唯有在抱着外孙女睡觉的时候暗自流泪，因难受又压抑的那种悲伤让她的嘴合不拢，悲伤的风灌进来，拍打着她老去的牙床，像极了澎溪河和映阳河交汇处的水流撞击。李小树暗自发誓，长大挣钱后一定要给外婆镶上一副金灿灿的牙齿，一定买很多好吃的给外婆，让鹭思在一旁眼睁睁地流口水，一定不给舅妈好脸色看，诅咒舅妈变成黄脸婆长满流脓的毒疮。
鹭思最厉害的工具就是哭，声嘶力竭，号啕大叫，地动山摇。舅妈准会在女儿哭泣的时候出现，然后就开始讨要道理，讨要赔偿。李小树知道这是她们母女的一贯伎俩，她有时候实在看不下去舅妈欺负外婆，就冲到厨房拖把菜刀向舅妈示威，像电视剧里的勇敢武警，将外婆从危险的境地里解救出来。舅妈多半会大吵大闹，给李小树的妈妈打电话告状，然后转过头来又开始辱骂外婆。
李小树的梦境是丰富的。来临江镇之前，她的梦大都和米老鼠有关，她的房间里堆满了各式各样的米老鼠。时常出差在外的母亲，每一次都会带回女儿想要的礼物。当然也少不了零嘴，李小树几乎不吃正餐，她的胃里填满了巧克力、糖果、冰激凌和威化饼。现在她的梦境几乎都是和老鼠有关，这里实在太多的老鼠了，厨房的碗柜、卧室的床底、客厅的角落，堆满柴火的偏房，到处都是老鼠。李小树的老鼠梦没有害怕只有惊奇和新奇，老鼠啃掉了鹭思的鼻子，咬断了舅妈的喉咙，撕碎了鹭思的眼睛，一口吃掉了舅妈整个身子。李小树满心欢喜，梦里大笑以至于外婆总是被闹醒在寒冷的冬夜。外婆的觉本来就少，醒后就再也难以入睡，煎熬地等待早晨到来，去厨房给一大家子做好早饭。
冬天的澎溪河水流不急，露出浅浅的沙丘来，和夏天的激流形若两条河。映阳河则不一样，到了秋天就开始变得湍急，夏天则是干枯的迹象。外婆说，这两条河的上游不同，一个是隆隆雪山，一个是梅雨高原。鹭思喜欢秋天的映阳河，李小树则喜欢夏天的澎溪河。秋天的映阳河鱼特别多，全家都有一个好收成。夏天的澎溪河水则可以让李小树一展她在城市里没有白上的游泳课，标准的自由泳姿势让那些只会狗刨的游野泳的家伙羡慕，更不要说只敢在岸边水潭里打打闹闹的鹭思。鹭思曾经用十块巧克力和一大把大白兔奶糖作诱饵，要李小树教她游泳，李小树忍住糖果的诱惑斩钉截铁地拒绝了。尽管有些后悔，但更觉得自己够英雄。
今年的冬天特别冷，暴风雪的天气早就有预谋。鹭思时常去河边，她的梦想随着家里那台熊猫牌黑白电视机播放的电视剧不同而变化。灰太狼与喜羊羊，七龙珠与孙悟空，她梦想自己有武功，可以轻易地一跃上天，飞到河岸的对面。那里应该就是大城市，李小树就是坐船来临江镇的。渔夫陈胜每天收网归来，把渔船锁在岸边的石礅，冲河边的鹭思叫道：“你爸爸的船在后面不远。”鹭思一直等到爸爸的渔船，然后回家。
大雪是在夜里下起来的，我躺在积雪堆里静静地等待天明。呼啸的风从澎溪河那边刮过来，一直刮到与映阳河交汇的那道口子上，带着我的兄弟姐妹溜出临江镇。第二天雪还在继续，我挺着空荡荡的腹腔站在院子里，快要天黑的时候雪终于停了，这中间的几个小时我睡了一觉，不知李小树什么时候过来给我雕刻了头颈、脸蛋、鼻子，还给我系上了红领巾，黑色南瓜子的已经被大雪覆盖，更为惊喜的是，她让我时刻有一个灿烂的微笑，嘴唇微微外翻，露出洁白的牙齿来。
天黑了下来，临江镇人都躲在屋子里，偶尔两个贪玩的小家伙悄悄跑出来，在积雪地上玩一会儿又被冻得赶紧跑回去，屋子里的炉火燃得旺盛，熏腊肉的香味扑鼻。
我饿极了，想偷吃李小树那颗巧克力软糖。
2
外婆发动全家寻找鹭思的时候，天已经黑下来，雪还没有融化的迹象，舅舅和舅妈没有当回事，他们起床后就激战在麻将桌上，中午饭都没有下桌。我站在冰雪地里，经验告诉我，明天将是一个艳阳天，我会变成水，流到澎溪河或者映阳河，那时候，河面的冰也应该大面积融化，只会剩下偶尔随波逐流的冰块，打着漩儿朝下游漂去，我的身子夹在其间，没有人会察觉，连鱼都不会知道。
鹭思从午饭后出去，就再也没有回来过。出去之前，雪已经下得不大，薄薄的一层晶状花撒下来，钻到我的脖子里面，也钻进了鹭思的红花小棉袄衣襟。她大概受到了欺骂，伤心地哭过，泪水还淌在脸颊，羊角辫上扎着可爱的粉红蝴蝶结。她脚上穿着一双红鞋子，中高的帮，露出绣着花雀的棉袜，裹得严实。她站在我的面前，使劲地瞪了我几眼，七岁的眼睛流露着憎恨，临走之前还朝我吐了几口唾沫，姿态和她妈妈如出一辙。她朝院子外面奔去，天太冷，镇子里大部分的人都还在贪睡，狗都懒得叫上几声。
寒冷我不惧怕，贪睡叫我莫可奈何。大概是夜里睡坏了颈子，我看着鹭思快速地消失在我的面前，使尽了全力我都转不过头去，无法更加清晰地看到鹭思去往的方向。我挣扎过，甚至大声地叫喊过：“鹭思，鹭思，鹭思。”她无法听到，我自己都听不到自己的声音。
李小树和外婆一组，舅舅和舅妈各一组，朝三个方向各自寻找。临江镇其实就那么几条街，以四十米大街为中心延伸着三条支路。莲花路的末端是镇小学，复元巷通向澎溪河，榆林路连着映阳河，它们又在两条河的交汇处连在一起。舅舅走莲花路，舅妈顺着榆林路叫喊，李小树和外婆不放过复元巷的每一个角落。他们一路大叫鹭思的名字，一路敲着沿途人家的门，询问鹭思的踪迹。
“几两酒”酒馆老板儿子提供了一条重要线索，他在四十米大街和另外几个小伙伴打雪仗的时候见到过鹭思。他邀请鹭思加入他们的战斗团队，小姑娘没理会他们，踩着积雪深一脚浅一脚地躲避他们的雪弹，往小巷子穿了过去。
临江镇派出所民警王刚仔细询问过“几两酒”酒馆老板的儿子。他没有发现更有价值的线索，在那些小朋友的面前，王刚扮演着一个大朋友的熊样。他心急如焚，这个不知道躲到哪里的调皮小女孩耽误了他的好事，为了策划出今天晚上这个浪漫的求婚，他准备的时间超过一个月，先是和镇上唯一的电影院谈定，然后开始了漫长的求婚词的视频拍摄，又征得了亲朋好友的支持，在女朋友完全不知情的情况下，在《完美新娘》上演的首映场包下一个播映厅，电影播放到二十三分钟那个感动人的场景时候突然插播他的求婚视频。王刚看了看表，电影已经开演几分钟。王刚无法想象当那段求婚视频插播时自己又不在她身边，那会是一种什么样的尴尬场景。亲朋好友为他们准备的鲜花就藏在座位下面，他们散散落落地坐在播映厅里，像互不认识的观众，静悄悄地等待那一刻欢喜和浪漫的到来。
已经过了晚上九点钟。冬天的夜黑得特别早，六点不到就需要灯光照明。临江镇的人习惯早睡，他们在冬天守不到中央电视台《新闻联播》的结束，爬上床又觉得夜特别特别漫长，每天睡觉太多了，睁着眼睛等天明实在无聊，只好找些有聊的事情来打发漫漫长夜。经年老旧的木床咯咯吱吱地响着，更别说这大雪天的夜晚。李小树和外婆在复元巷没有发现鹭思的踪迹，她们踉踉跄跄地奔跑到了澎溪河边，整个河面看起来光洁无比，亮晃晃的冰面可以依稀看到她们的影子投射在上面。外婆瘫软地跪在雪地上，对着澎溪河的方向磕头，李小树知道她在祈求神灵的护佑。她想把外婆从雪地上抱起来，外婆从来没有这样重过，仿佛生根在雪地里，还拖了李小树一个小翻转。
所有人在澎溪河边会合，渔夫陈胜给他们找了个手电筒，李小树走在最后面照着路，把兴奋用悲戚死死地压着，赶紧随着他们一齐赶往派出所。外婆一直哭着，舅妈也一样。李小树看得出来，不出声的舅舅，眼里更是伤痛。
“就是你这个死婆子，怎么不看住鹭思！”舅妈的声音很大，“鹭思啊……鹭思……死老婆子。”不知道是在叫喊还是悲愤地哭。
外婆没有出声，她的眼泪顺着满是皱纹的沟壑流下来，滴答滴答地撞击在雪地上，热的泪融化了冰的雪，来不及感慨，就被后面李小树的那双脏脚踩踏上去，给茫茫雪白印上了一个丑陋的大嘴巴。
雪是停了，但风还刮着，甚至更凶猛些，催人心骨寒。我站在院子里，看见李小树最后走进来，她口袋里的巧克力糖还有，露出了漂亮的外包装。我两天没有吃过东西，加上风雪的摧残，那种偷吃的感觉愈加强烈。我幻想自己长出一双千里手，瞬间变长，灵巧地找到我要吃的东西，填饱肚子，补充热量，抵御寒冷。
他们都睡了，第一次没有熄灯的夜晚，一直亮着。他们也许认为鹭思迷路了，亮着的灯能够让鹭思找到回家的方向。他们也许在为鹭思祈祷，这样的冷夜小女孩能够找到温暖的落脚处待明早归来。他们也许不敢睡着，急迫地期待亮着的灯能够催促明天让早晨提前到来，让鹭思回来的时候没有黑夜的恐惧。
外婆的灯熄了。李小树的灯也熄了。我看见释放着兴奋的女孩走出来，她怀里的巧克力糖散着幽香，比整个雪夜都更值得我咋舌。她走到我面前，三下五除二就把我肢解了，脸，鼻子，眼睛，手臂，南瓜子，全在她的西瓜刀下惨烈地牺牲，很快就露出洋瓷盆的腹腔来。然后，她又开始雕刻我，手法越来越熟练。她一边给我讲鹭思失踪众人寻找的故事，一边雕刻我。这一次，她把巧克力糖的包装纸丢在了我的腹腔里，不知是有意还是无意，还有那么一小截糖果裹在糖纸里，我用胃慢慢地消化，分泌消化液和消化酶，转变成能量。我的腹腔不再空空如也，不再感觉到饥饿，不再感觉到寒冷。
这一个夜晚，比之前的都好。
3
渔夫陈胜这一天兴致特别好，老婆却让他吃了个闭门羹。他赌气似的围着临江镇转了一圈，穿过四十米大街去往“几两酒”酒馆，习惯性地要了三两烧酒，一盘猪耳朵，一盘臭鱼干。经过鹭思家外面的时候，陈胜看见院子里的那个雪罗汉，堆得丑极了，还好有个漂亮的鼻子。他的记忆里还没有这样大的雪，但心里又暗自欣喜，待雪融化，河面上的冰消解，躲藏在水底的鱼就会格外努力地向上冒出来换气，陈胜多年的捕鱼经验让他期待着冬天大雪后的一场大丰收，向上的鱼会使劲地冲撞他手中沉甸甸的渔网。
三两烧酒下去，陈胜觉得还不够过瘾，又要了二两，加了一盘盐花生米。他一直喝到过了下午四点，从几两酒出来，顺着复元巷走到了澎溪河，他不想回家望着老婆生气的脸。雪小了，竹子偶尔还是会因承受能力有限发出清脆的噼里啪啦的断裂声。陈胜一点都不冷，烈酒燃烧着身体，他扒开地上的积雪，找出几块稍大的石头，使出全身气力，朝着结冰的河面掷出去，哐啷地砸在冰面上，大部分石块都把冰面砸出了一个很大的窟窿，窟窿旁边的冰块一起破裂炸开掉入河水。陈胜自嘲地笑了笑，冰没有他想象的那样厚实。
小女孩鹭思显得心事重重，她的格子碎花裙子套在棉裤外面，格外耀眼。她的双脸冻得通红，浅浅的刘海半遮半掩地盖住大大的眼睛，不知道受了什么委屈，透射着某种怨气，足够让雪融化。腮帮斜斜地鼓起来，憋足了气，舍不得释放出来。嘴唇上乌黑的，沾着巧克力碎屑。陈胜突然之间有亲吻她的冲动。
“鹭思，怎么了？”陈胜走近她，“不冷吗？”
小女孩转头过去不理他，甚至有些厌恶他的酒臭。
“鹭思，喜欢滑雪不？”他堵住她准备离开的方向。
“滑雪？”他看见了小女孩的眼睛里一道亮光闪起。
陈胜开始了他一生中的第一次捕鱼工具外的重要创造，他从竹林里找出来了木板，是平日里丢弃的破渔船。鹭思大开眼界，好奇地看着这个满身酒气的叔叔制作滑雪板。虽然简单了些丑陋了些，但用鞋带绑住固定后，的确还可以使用，甚至还得心应手。鹭思把不快抛在了九霄云外，她跟着叔叔从稍高的地方冲下来，一直朝着澎溪河冲过去，快到冰面上的时候赶紧用竹棒刹住速度。雪地上很快就划出一道一道深浅不一的痕迹。
鹭思并不是一个容易满足的女孩，她很快就对滑雪失去了兴趣。但她不讨厌这个叔叔了，也不觉得他的酒臭叫人恶心。他亲切，和蔼，不骂她，不打她。鹭思聪明，看得出来叔叔喜欢她，想和她玩。鹭思已经从母亲那里学会了简单的察言观色，学会了刻意的欲擒故纵。她假装生闷气，一把一把地抓起雪，朝蹲在那边独自抽烟的叔叔扔过去。
烟有时候是最好的掩饰道具。陈胜使劲地吸着烟，像雪一样的烟雾萦绕着他，叫人看不清楚他的眼睛，因为嘴唇使力过猛地吸，脸上的肉抽搐着扭在一起，就像他手掌因长时间收纳渔网的茧子一样狰狞。酒让他的身子越来越热，某些没有解决的躁动又涌了上来。陈胜极力克制着，这个可爱诱人的小女孩，动了他的心。该死。他诅咒自己。张牙舞爪的魔鬼朝他扑过来，他用如来神掌给打了回去。
小女孩扔过来的雪钻进了衣领，陈胜不由得打了个寒颤。他起身，走过去，在她身边蹲下来。
“鹭思，来，叔叔抱抱。”他丢下的烟头很快被雪水湮灭。
小女孩犹豫着，迟疑着。
母亲告诉过她，不要和男孩子拥抱。她清楚地记得，她记性一直很好，但母亲老是让她背各种各样的课文、作业、英语单词，还要画画，她烦透了。她就在母亲面前假装老是忘事，而且要忘得一干二净，看不出丝毫的猫腻。
鹭思过去了，在陈胜的怀里贴下去。
还有李小树，那个可恨的家伙，一直都和她作对。她喜欢的东西李小树总要和她抢，她讨厌的东西李小树就悄悄地放到她的房间，甚至是床上。她把巧克力藏在米缸里，李小树也能够偷到。她恨院子里的那个雪罗汉，太丑了，就鼻子还过得去，可李小树说就是按照她的样子雕刻的。
鹭思把脸放松，露出了笑容。
她时常猜想自己不是他们的亲生女儿，他们很少理她，大多数的时候都待在麻将桌上，输钱了回来她更得小心翼翼，稍不注意就会换来辱骂或者毒打。她的屁股还疼着，因为她午饭的时候打碎了喝汤的调羹。她不喜欢奶奶，这个死老婆子（妈妈一直这样叫，她也跟着这样叫）只把好吃的给李小树，只对李小树好，李小树再蛮横不讲理都没有挨过鞭子。
鹭思觉得陈胜的胡子有些痒，扎在脖子扎在脸上，她咯咯笑地挣扎躲着。
仿佛暖和了些，阳春三月般有鲜花盛开。陈胜喘不过气，被欢快的鱼一尾一尾地扇着脸。他手握着这个小尤物，年轻的鲜嫩的花朵，熏得他的鼻炎又重患，心脏也出了毛病。他想起青瓦屋里的妻子，应该正在准备晚餐。
乘着间歇，鹭思调皮地抓了把雪，塞进他的衣服里。
彻底地清醒，陈胜打了个臭臭的酒嗝，连酒也醒了，他把鹭思松开，把自己放倒在雪地。他轻轻地扇了自己一个嘴巴，骂了一大串不堪入耳的脏话。
“叔叔，我还想滑雪。”
“叔叔，你力气真大，可以把我举起来，我爸爸老说我是个笨重的猪。”
“叔叔，河的那一边，有巧克力工厂吗？”
“叔叔，我想骑马儿，你把头给我。”
“叔叔，你教我堆雪罗汉吧，一定要堆得最漂亮，叫李小树羡慕来着。”
澎溪河的对面，有鸟的呜咽声传过来，轻寥透彻。陈胜从雪地上爬起来，全身冻得僵硬。“鹭思，回家去吧，天黑了，太冷了。”他走了几步，回过头来看见鹭思站在原地动也不动。陈胜走回来，摸了摸鹭思的脸，“回家吧，叔叔再来看你。”他向着青瓦屋的方向走去，再也没有回过头来。鹭思伤心极了。所有的人都这样冷淡，都对她这样漠不关心。鹭思把牙齿咬得紧紧的，她没有注意到嘴唇上已经有了血珠。所有人对她的好都是假象，都会像大灰狼一样露出凶狠可恨的面容，想方设法地把喜羊羊给吃掉。鹭思不屑一顾。她决定上山，说干就干，她拖起滑雪板，朝马鞍山走去。马鞍山不高，就是一个小土丘，鹭思一个人去过很多次。可还没有走到一半，她就饿了，饥肠辘辘，她觉得饥饿来得真快，巧克力已经吃完，她转身准备回家。这时候她突发奇想，把脚踏上了滑雪板，她想应该很快就要到家，吃到奶奶做好的香喷喷的饭菜，这比巧克力更叫她开心。
雪停了。雪终于停了。
4
“即使没出什么恐怖的事，这样的天气，孩子也可能凶多吉少。”民警王刚想这样直接地告诉对面的这一家子，但又忍住了。孩子的父母沉浸在悲伤里，那个年纪偏大的奶奶更是叫王刚说不出口。可凭借他多年的办案经验，鹭思的确凶多吉少。即使没有歹人，但年龄不大的鹭思也无法抵御这样的寒冷。那个站在旁边一直蠢蠢欲动的李小树，有些慌乱，以至于口袋里的巧克力掉出来都没有察觉。她握着自己的手，轻轻地偶尔跺下僵硬的脚。王刚把火炉子朝外挪了挪，李小树看到自己的脸映照在黄幽幽的火苗上，一闪一闪地飘忽不定。
李小树有些担心鹭思，之前对鹭思的厌恶来得快去得也快。她在思虑，该不该讲出来，还是继续让鹭思受点苦，谁叫她那样叫人讨厌呢？她瞧不起鹭思，就应该让她受苦，活该。李小树继续站着，还把身子向前靠了靠，更接近火炉子一些。警察叔叔还在问，舅妈还在埋怨外婆。
雪太大了。办案民警无计可施。所有的嫌疑证据都会被大雪覆盖，哪怕是脚印。王刚的确也无心施计，他太想早点结束，好赶去给女友解释刚刚那场电影院的尴尬。他没有接到她的电话，她的电话也无法接通。王刚心急如焚。
“孩子平日喜欢去哪里玩儿？”
“应该就在家吧。”舅妈看了看舅舅，不大肯定。
“还能去哪里。”舅舅跟着疑惑式的肯定。
“这几天孩子有什么异常举动吗？”
“老样子，一小孩儿能有什么异常的。”舅妈这次很肯定。
“吃饭睡觉做功课，你还指望她干点别的？怎么可能。”舅舅紧接着说。
“午饭时她打碎了调羹，你不是打了她吗？”外婆低着头懦弱地说着，快速地抬头看了眼舅妈，然后垂下眼睑。
“你们和什么人结过仇？”
“我们都是大好人，绝对没有。”舅妈摇着头。
“绝对没有！绝对没有！”舅舅摇着手嘴皮动得飞快。
看了看表，时间过去了半个小时，王刚还没有问出个所以然来。他有些不耐烦。
“你们什么都不知道，自己的女儿丢了就着急了？”王刚怒火冲了上来，这样的一对父母真不称职。他开始询问李小树。
“鹭思喜欢去哪里？”
“河边。”
“她喜欢去河边做什么？”
“吃巧克力糖。”
“鹭思平日里和谁玩？没和你在一起？”
“她都是自己一个人。她不爱说话，别人都叫她小哑巴。她还喜欢哭，都是舅妈教的，谁稍稍一碰她，她就大声地哭，只有舅妈才可以劝。别人都不愿意和她玩，我也不喜欢。”
“你的巧克力哪里来的？”
“我……我……偷来的。”
“哪里偷来的？”
李小树害怕极了，心里有面鼓在使劲使劲地敲着。她看了看舅妈，又努着嘴巴斜着眼睛看了看外婆，舅舅在抽烟，拿烟的手有些发抖。李小树不知道该怎么办，警察叔叔的眼睛睁得大大的，一直盯着她的脸，她想极力控制住心里的小兔子，别跳了别跳了，她甚至想逃跑，但李小树知道，这是不可能的。她还在犹豫，这个过程十分难受，胸腔里有一股气息在转动，速度飞快，撞得她的肌肉抽搐。李小树不知道面前这个原本看起来和善其实很阴毒的家伙还要问些什么。她想大声地哭，就学鹭思那样，什么都不说，就大声地哭，哭到所有的人都来安慰她为止，要拿巧克力来哄她方才罢休。她挤了挤眼泪，没有悲伤，只有那种害怕，她想让害怕变得越来越强烈，她就拼命地想僵尸，想吸血鬼，想挖掉小孩子心脏去卖钱的恐怖故事，眼泪真的流出来了，越来越害怕，越想越害怕，哭声也出来了，越来越大，状如鹭思的声嘶力竭。
“这孩子怎么了？”外婆把李小树搂过来，“别怕，回答叔叔，啊，别怕，叔叔问你话呢，这孩子。”外婆知道她的巧克力来处，一直都知道，从最开始就知道。
李小树知道不回答不行了，她想撒谎，但又找不到一个好的谎言：“从米缸里偷的，鹭思把所有巧克力都藏那里面。”
“下午的时候我看到鹭思去了河边。”李小树接着说，她的鼻涕也流出来混杂在眼泪里，外婆一边给她收拾一边说：“别害怕，说给叔叔听，我们才可以找到鹭思妹妹。”
“她还和那个渔夫玩滑雪，对，就是那个住在河边的渔夫。他们根本就不会滑雪，老是摔跟斗，他做的那个滑雪板也丑极了。鹭思每次摔倒，他都把她抱起来。鹭思还扯了他的胡子，他笑嘻嘻地叫疼，又把嘴巴丢过去让鹭思扯。对，就是那样，像电视里的亲嘴儿……”
时间和空间的延展需要人为的支持，才能够得以顺利地向前推进，每一件事情的发生就作为了推动力的载体。门被推开。王刚看见女友夹着大雪的寒冷一起进来，她太激动了，没有注意到办公室里还有其他人，大声地冲心爱的男人叫道：“我答应你的求婚。”王刚喜出望外，女友其实早就知道了他密谋的求婚仪式，早有羡慕不已的闺中密友悄悄告诉了她，但她一直没有点破，让王刚忙碌在这样的惊喜里，她心里明白地看着，甜蜜的滋味比往日更浓。今天晚上王刚缺席，她知道一定是忙紧急的案子，她去电影院之前把电话关机放在家里，想不被打扰。求婚宣言播放的时候王刚还没有来，电影播放完了还没有见到他的身影。她其实早就在心里答应了他的求婚，这下更受不了独自一个人的浪漫大雪夜。从电影院出来就直奔他办公室，她要做他的完美新娘。
李小树接着讲，这时候她缓和过来了，没有一丝惊慌，她讲得流利顺畅，吃着口袋里最后的一块巧克力，吐字也十分清晰，城市里的学校把普通话当做了专门的课程培训教导，这让李小树感受到了德芙巧克力的不尽丝滑。
暖暖的浓香，一丝丝地滑进喉咙，穿过胃通过血管到达全身，对外面的冰天雪地简直是一个耻辱的嘲笑。
5
我站在太阳下，皮肤被抽丝剥茧的炙热烤蜕。
大地的雪已经融化，它们汇成水流，灌进澎溪河和映阳河。我努力地挺直身子，让最后的自己站得英姿飒爽。所有人都去了澎溪河边，只有李小树在院子里陪着我，和我讲话，逗我笑，也看着我慢慢萎缩，就像她最初雕刻我那样，一点点地一点点地变化。她的嘴里吃着继续从米缸里偷来的巧克力，嘴唇乌黑乌黑的。我知道，李小树从电视上学来了一个词语：性感。她说这叫性感，纠正我说她脏。她的普通话字正腔圆，中音很足，又冲着我的耳朵大声地讲，我明显地感觉到耳膜被鼓破了。
人们肯定找不到鹭思。她的滑雪板应该还在竹林里，不被人发觉，即使被人发现了，也不会想到这就是李小树的滑雪板，那只不过是一块废弃的渔船木板。我无法想象鹭思是如何从去马鞍山的路途中折转回来的时候采用了那块木板，她也许太饿了，想以最快的速度回到家，她把木板放在雪地上，对准下面家的方向，踏了上去，后脚一点雪地，滑雪板就带着她俯冲了下来。
真是这样吗？我问李小树。她笑笑，不回答我。我想她应该也不知道，那时候她还待在澎溪河边，还在想鹭思扯渔夫陈胜胡子的问题。她想不出什么实质性的东西来，晚饭的时间快到了，外婆也许在找她。她迈开步子，找积雪浅的路。鹭思就是这时候冲下来的，她完全失去了方向和准头，手中的棍子也支撑不住，刹减不下速度，横冲直撞地奔向澎溪河。一个小土丘让鹭思脚下的滑雪板脱落，她保持着速度打着滚向冰面上冲过去。李小树惊呆了，她想跑过去拉住鹭思，松开的鞋带却绊倒了失神的李小树，她扑倒在雪地里，脸给埋了起来，等她再抬头，发现鹭思已经消失不见，一道浅浅的滑痕好像直接延伸到了远方。李小树想，她一定是滑到了澎溪河的对岸。
李小树清理完自己身上的雪渣，鹭思还没有回来。她暗暗想，最好别回来，永远都别回来，就让她摔个永远吃不到米缸里巧克力的大跟斗，像刚才鹭思让自己在雪地里摔的跟斗一样。李小树一边想着一边把滑雪板扔到竹林里，然后迅速回家。进院子的时候，李小树没有来得及看我一眼，直奔进屋。我为她的不屑一顾伤心了好大一会儿，但紧接着就被寻找鹭思闹得鸡飞狗跳的场景挑起了勃勃兴致，我尽最大的可能了解鹭思的去向和踪迹，看着每个人各自无目的地忙碌，从他们大不相同的嘴脸里找到乐趣，以便冲抵我越来越深的寂寞和不被人关注的落寞。
间歇里，有风从远方刮过来，夹着最后的雪沫，打在我脸上，力量越来越小。天空那个孤零零的太阳，当空正挂。我的脸化成了水，接着是颈，肩膀，胸腹，露出了我的鲜艳牡丹花骨架，李小树用那把雕刻我的西瓜刀敲打洋瓷盆，发出轰隆轰隆的沉闷声。我再也看不到吃着巧克力的李小树，那浓浓的奶香却一遍遍地重燃，点亮我的想象。白鹭课文篇10
陈老师，我们一直这么喊，没有绰号，没有雅号。即使后来他不再做老师，即使后来我再不知他的境况和去向，我也还是这么喊。没有人比我更喜欢他了，六岁的我跟着大家一起喊，喊得心里充满了欢喜，像见了父亲般欢喜。那时，我一年能见到父亲两次，甚至一次。见得太少，以至于我搞不清父亲的长相，因为村里还有一个和他一样的孪生伯伯。
对于父亲，我幼时没有太深的影响，就知道几个女孩他最疼我，即便这，也是通过母亲和其他大人的叙述得来的。父亲究竟是什么样，我不清晰。只是在5岁突然想画画时，父亲恰巧回来，毫不吝啬的给我买了一打大张的白纸。于是，整整三年，我坐在院子里的白云下，对着碧蓝的天，画妈妈的满头卷发，画仙女的衣袂飘飘，画羊儿的云朵般羊毛。但关于其他，诸如膝头的昵玩、慈祥的笑容等，却再难想起。
陈老师就是我的父亲，他爱我们所有的孩子。冬日里，上学迟到的我站在教室外小声打着“报告”，脸上被害怕拉出几道泪痕。他拉开门，抱起我，轻轻地亲吻我满是鼻涕的小脸，有力的大巴掌温暖地拍着我的后背，然后示意我回到座位上去。夏天，刺疼地烈日照到谷成山秃秃的山顶上，照到我因为玩石子而听不到上课钟声的后背上，直到我发现整个操场都静下来，心空荡荡的漂浮着。陈老师就站在白灰泥墙下，和蔼的向我摆手回去。一直都是这样，但凡我觉得自己犯了错，惶惶然不知所措，羞愧或惭愧地不敢也不愿再回到学校，只恨不能立即消失时，他总是抱起我，安抚我，让我小小的心里不再尽因孤独而卑微。
早春，他领着我们，站在还是凛冽的山顶上，红旗在校园的房顶上飞卷着。记忆中，好像还有“送战友”的歌声。“时刻准备着”，他念一句。“——时刻准备着”，我们也念一句，莫名的激昂在心里飘荡，想象着自己真能为祖国做出什么重大的贡献来。
晚春，谷城山（学校建在山顶上）不再是荒芜，尽管才六月，白杨才抽出几穗嫩叶，象刚出窝的小鸡稚嫩的小嘴在窗外招摇着。陈老师教“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我们念“两行黄鹂鸣翠柳，一只白鹭上青天。”他再教：“两只黄鹂鸣翠柳，一行，是一行……”我们还是念“两行黄鹂鸣翠柳”。我们没见过黄鹂，也不懂白鹭为什么会上青天。“青天”是个什么天啊？陈老师说：“青，就是绿，不对，是蓝的。”我见过蓝，奶奶总是把她穿的黑（藏青）棉袄说成是蓝的。于是抬起头，看看天，就更纳闷“这天不是蓝的呀。”下午，他又夹着书本摇摇晃晃的进了教室，将一张纸在教桌上摊开来，然后，伸出一个手指头，把面粉熬成的糨糊涂到两角，翻转，贴到黑板上。整个教室立即盎然起来，画面上，远处有山，近处有水，几丝柳叶在天空上飘下来，两只黄色的小鸟在柳丝间盘旋，一行墨色的白鹭越飞越远，越飞越小。我们看着画，大声朗读，“黄鹂鸣翠柳”不再遥远。
秋天，秋天的谷成山是个什么样子？记不起了。但秋天和离别是有联系的。那天，我没见到陈老师。后来，小伙伴说他结婚了，对象是我们村子一个寡妇，男人背煤死在了煤窑里。那是我生命中第一次品尝到淡淡的忧伤。再后来，在操场上，他们又指着一男一女两个孩子，“那就是陈老师（那个）寡妇带来的”。两个孩子都比我高大，穿着也很新，似乎还有些胖。过了好像是一个月，陈老师回来上课了。课间，他给那两个孩子叠纸船，也还依然和蔼的摸摸我们的小脑袋。什么都没有变，但我们的心变了，我们不再扯着嗓子喊他，他也不再无奈而又幸福的站在教室外。似乎，我们对他的结婚很是排斥；似乎，其实什么都不懂得我们已隐约感觉到他的不幸。那样的婚姻，怎能配得上陈老师呢。
七岁，二年级下学期，陈老师教我们写作文。方方正正的作文格，要用小楷毛笔一笔一笔的誊出来。我誊不出来，多漂亮的汉字我都不能完整的把它装到格子里。很快，班里悄悄兴起用钢笔蘸着墨汁写“小楷”的秘密。我也一样作弊，作文交上去后，他总是摸摸我的小脑袋以示表扬。三年级，我仿照课本上的拟人手法，写小狗喊我“小主人”，被他当作范文在讲台上顿挫的朗读着。似乎是一夜间，我写作的天分被激发，开始细心倾听房后小河水穿过铁锹继续奔流的哗哗声，开始观察春天野蜂在墙洞旁飞过的嗡嗡声，开始描摹白云在天上多变的模样，开始孕育自己稚嫩的作家梦。尽管这个梦一直离我很遥远。
四年级的秋天，我转学到姥姥家附近的红庙东小学。五年级，随父亲和母亲进城。再回故乡，已是初中，有意识的打听过，听说他已不再教书，还听说他离婚了，好像是女方提出，好像是成分家境什么的原因。再后来，就没有人能记起他，似乎他从来就没有出现过。迄今，我仍是不清楚他究竟是本地人，还是下乡的知青；是正式的老师，还是代课教师。他是否再婚，是否健康，是否还是那样一身灰蓝的上装，清清爽爽。}