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【小学语文三年级课件、教案】我不能失信67896
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《我不能失信》教学反思
9:09:00 | By: 示小李艳荣 ]
《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。课文除了培养学生独立的阅读能力外，还要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示。
　　守信是中华民族的传统美德，因此也留下了不少的熟语。如君子一言，驷马难追、君子一言，快马一鞭、一言九鼎、说出去的话，泼出去的水、一诺千金、人而无信，不知其可、人无信不立，鸟无翅不飞、人无信不立，国无信不国等等，无不言简意赅地道出了守信重要性和必要性。想到此，我就决定把这些熟语揉入到这一课的阅读教学中去，让熟语的运用加深学生对庆龄这种可贵品质的感受，也希望通过课文的运用，深化这些熟语的积累。
　　于是，我课前先出示以上这些熟语让学生熟读，再让他们谈谈自己对以上熟语的理解，然后导入本课的学习。未雨绸缪，情先文生。熟语的初步领会为本文的学习铺垫了较好的情感基础，同时也促进学生对文本的理解。
　　在接下去的讲读课文时，我抓住文章的最后一句设计问题：宋庆龄点点头，甜甜地笑了，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　在学生根据课文内容作了不同的回答后，我又要求用上一些刚才的熟语加进去回答。这样一来，把刚才的熟语跟宋庆龄的守信品质联系在一起，让学生在语境中理解熟语，应用熟语。　　接下来的本课教学中，我安排了人物的角色朗读，在一遍的课文角色对话朗读后，我又提出了在人物的语言中用上熟语表述的建议，让学生先自我准备，然后再与同学进行角色对话，进一步巩固熟语的积累和运用。
　　当堂训练说话：
　　爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。说出去的话，泼出去的水吗！庆龄说。
　　不行！不行！君子一言，驷马难追。再说，小珍来了会扑空的，那多不好意思啊！庆龄边说边把手抽回来。
　　不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！不是说人而无信，不知其可吗？
　　我明白了，我们的庆龄是个一诺千金的孩子。妈妈望着庆龄笑了笑，说，那你就留下来吧！
　　君子一言，快马一鞭。我明白了，我们的庆龄是个一言九鼎的孩子。妈妈望着庆龄笑了笑，说：那你就留下来吧！
　　至此的学习，学生已经能较好地运用和理解以上的这一些熟语，也对宋庆龄的守信品质领会至深，达到了文道结合的理想教学效果。
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北京小学语文：我不能失信
同学们现在还小，对于约定这种事情看的还不是太重。有时候我们不小心失约了，在事后给对方道个歉这个事情也就不了了之，并没有什么大的影响。下面你们可以来看篇文章，北京：我不能失信。
个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说准备送她一只呢!
她刚走到门口，忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄住了脚步，奇怪地问：&庆岭，你怎么不走了?&
&爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。&庆龄说。
&你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。&父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
&不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!&庆龄边说边把手抽回来。
&那......回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗?&妈妈在一旁说。
&不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!&
&我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。&妈妈望着庆龄笑了笑，说：&那就留下来吧!&
庆龄点点头，甜甜地笑了。
大家应该都知道宋庆龄是国父孙中山的妻子，通过阅读上面的文章，北京小学语文：我不能失信，我相信同学们应该从现在开始就意识到了一个人信用的重要性。
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