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根据下面所提供的文字。(8分)振风塔的底层供奉一尊五米高的楼迎佛，二层供奉弥勒佛，三层供奉五方佛，四层以上有浮雕像六百多尊。每层8个飞檐翘角之下悬有“风铎”，徐风吹来，叮当悦耳，令人顿增愉悦。各层塔门多变化，游人往往迷入难出，大有“
”之感，因此，引起游人笑不绝口，登塔兴趣反而更浓，一旦得其门而过，则又生“柳àn花明又一村”的喜人景象。最令人难忘的还是塔外走栏，每上一层，走栏就矮几分。游人立于塔上凭栏眺望，南看长江“铁板琵琶”，唱滚滚东去；北看古城“女郎红牙”，数杨柳美景。
1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)风铎(
) 花明2.第三段有错别字的一个词是“
”，这个词的正确写法是“
”。 (2分)3.文中“眺望”的意思是：___________________ (2分)4.在文中横线处填写一句古诗，使文章内容完整。(2分)应填写的诗句是：
1.duó 暗 （共2分。每空1分）
2.“走栏” “走廊” （共2分。每空1分）
3.从高处向远望。2分）
4.山重水复疑无路 共2分。有一个错别字扣一分，扣完2分为止）
试题分析：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多...
考点分析：
考点1：字音
同音字:现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。如“素”“速”“诉”等。
多音字:现代汉语里有些字有多个读音，如“作”是多音字，在“作坊”中读“zuō”
形声字:现代汉语里有些字可根据字的形旁和声旁还确定字的读音
易误读的字:人们在日常生活中，经常把一些字无意识地读错，尤其是方言浓重的人。因此，那些被人们经常读错的字，就成了命题人首选的出题目标。这些字的读音更应引起我们的高度重视。
考点2：字形
多音字:就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
音近（同）字:音近字指字形、字义不同而读音相近(同)的字。音近字由于读音相近(同)，极易张冠李戴，是中考命题的热点。
形近字:是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定并的规律，各自的特点：
(1）笔画相同，位置不同，如“人和入”。
(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。
(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。
(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。
(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。
(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。
(7）部首相同，位置不同，如“旯和旮”。
音相近字:即近音字。近音字属谐音字，字的音相同或相近。现在普遍认为韵母相同即为谐音。如：“彩”与“采”。
形相近字:如：戊戍（戌），沓无音信（杳）
考点3：词语
词语运用：包括实词运用、虚词运用、熟语运用；主意容易混淆的义同义近的词语；主意不同虚词对不同语境的要求
1、认真的掌握每一个词语的准确含义以及同义近义词语间的细微差异。
2、注意区分词性
3、注意区分词的语体色彩和感情色彩
4、注意区分敬词和谦词
5、有一些词只用于否定场合，如“望其项背”等
6、注意区分假设语境与转折语境
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默写古诗文中的名句。(10分)1.过尽千帆皆不是，
(温庭筠《望江南》) 2.
，西北望，射天狼。
(苏轼《江城子》)3.
，载不动许多愁。
(李清照《武陵春》)4.池上碧苔三四点，
(晏殊《破阵子》)5.
，只有香如故。
(陆游《卜算子》)6.
？只见草萧疏,水萦纡。
(张养浩《山坡羊》)7.范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现边塞秋季奇异独特的风景，渲染萧条肃杀气氛的句子是：___________________________,______________________________。8.刘方平的《月夜》中写到春气萌发，蛰虫涌动的句子是：
阅读下面的文字，按要求作文。幸福是……幸福就是“海内存知己，天涯若比邻”的那种亲密，幸福就是“谁言寸草心，报得三春晖”的那种孝心，幸福就是“万籁此都寂，但余钟磬音”的那种洒脱，幸福就是“会当凌绝顶，一览纵山小”的那种激荡，幸福就是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡，幸福就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的那种奉献，幸福就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那种希望……幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。请你以“幸福是
”为题(空线处填上词语或短语)，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。 
阅读王驾的《雨晴》，完成后面题目。（6分）雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。1.本诗前两句用什么修辞手法,扣住什么来写春景？表达了诗人怎样的心情？（3分）2.前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔”，你认为这句“神”在何处？（3分） 
阅读下列文言文，完成后面题目。（10分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”1.解释下列各句中加点的词。（2分）①欲信大义于天下
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2.下面加点词的意义相同的一项是（
）（2分）A．①贤能为之用
②不足为外人道也B．①曹操比于袁绍
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。分论点是：
。(2分)2.请综合文章内容说说“知足”和“知不足”的含义。(2分)3.文章第③段是从哪两个角度论述“知足”的？(2分)4.文章第④段中划线句运用了什么论证方法？证明了什么观点？(2分)5.请结合自己的体验，从学习、做事、做人等某一方面，谈谈你对“知不足”的看法。(2分) 
题型：名句名篇
难度：中等
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2014各地模拟试题作文审题立意提示及优秀作文
第一部分：审题立意
其一、2014届苏锡常镇二模材料作文《卖鸡蛋》
【题目回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销售。”
有人过来对他说：“老兄，何必加‘新鲜’两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理，就把“新鲜”两个字涂掉了。
不久，又有人对他说：“为什么要加‘在此’呢?你不在这里卖，还会去哪儿卖?”他也觉得有道理，又把“在此”涂掉了。
一会儿，一个老太太过来对他说：‘销售’是多余的，不是卖的，难道会是送的吗?”他又把“销售”擦掉了。
这时来了一个人，对他说：“你真是多此一举，大家一看就知道是鸡蛋，何必写上‘鸡蛋’两个字呢?”
结果他涂掉了所有的字。
要求：选好角度，确定立意，明确文体(不要写成诗歌)，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
1.关于题目：
“他”基于做广告的目的写了一句话，四位路人出于善意（从“老兄”的称呼中可以如此判断）给“他”提出了建议。他们提建议的语气都很坚决，“他”觉得这些建议都有道理，就采纳了。但这些建议其实背离了“他”原来的目的。结果很荒谬，事与愿违，用作广告的这一句话就全被涂掉了。可见，“他”是一个缺少主见的人，容易被别人的看法左右；而“他”觉得别人的建议是合理的，原因就在于“他”做事的目标不明确，因此在权衡他人意见时没有主见。这是一个哲理故事，整体上揭示了坚持主见与采纳他人建议的辩证关系。
2.关于立意
立意可以从以下几个角度切入。
一、从“他”的角度看：
①做事要有主见，不要被他人的意见左右；
②做事要有明确而坚定的目标；
③不要因别人的善意而失去自己的目标；
④学会从实现目标的角度来权衡他人的看法。
二、从路人的角度看：
⑤学会提富有建设性的建议。
三、从材料的整体看：
⑥正确处理主见与建议的关系；
⑦如果背离了最初的目标，局部的合理性可能转变为整体的荒谬性。
其二、江苏某地高三期中考试作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
日下午，扬州大学附中学生徐砺寒骑自行车上学，不小心剐坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜。徐砺寒选择等待车主，在原地等了20分钟，车主还没出现。眼看上课快要迟到了，徐砺寒只好到附近的书报亭借了一支笔，写了纸条并留下自己的联系方式。
就在这时，车主凌先生过来了，徐砺寒说明了情况，车主很感动，就催他赶紧去上学，并放弃索赔。凌先生说，“当看到这个孩子一直候在车旁，自己当时很感动”。
自选角度，自定立意，自选文体（除诗歌外）；不要脱离材料内容及含意的范围，不得套作，不得抄袭。
一、理解什么是材料作文的审题角度。
自选角度，自定立意指的是正确角度下的正确立意。
什么是材料作文的审题角度？
角度不是随便选取文中的某一句话，更不是随便的找某一点，角度应该是在材料整体基础上的一个视角。从这个视角出发来审题才能保证立意的准确和正确。
整体是指要从起点出发分析过程，并且要看到最后的结果。角度一般指材料写了几类人物，几类事物就有几个基本角度，另外几类人物和事物的组合也可以作为角度。
问题：这个材料写了几个人物，他们做了什么事，最后的结果是什么？请思考有几个立意的角度？
1．从中学生徐砺寒的角度，可确定立意中心为“责任”，这个责任是“道德责任”，并可由“责任”衍生出“负自己的责任”“不能逃避责任’”“敢作敢当”“学会担当”“正视自己的错误”“逃避是最大的愚蠢”“诚实”“心中要有做人的原则”等。
2．从车主的角度，可确定立意中心为“宽容”“给错误一个改正的机会”等。
从中学生和车主双方的角度和整个事件来看，可由中学生“负责”的因，导致车主“宽容”的果这样的关系立意，也可针对此事反映的社会风气发表看法，如“你有勇气承担责任，我宽容”“爱是相互的”“担当唤起善心”“人心没有冷漠”“呼唤相互的良知”等，都可作为正确的立意。
二、拟题要理解不同题目传达的不同意思。
拟题基本要求:不同词性题目所传达的意思不同，要能运用不同词性的题目传达不同的意思。
试分析下列题目传达的不同含义：
（一）、从中学生徐砺寒的角度拟题。
（1）自律，生命的优美旋律；道德选择题；道德之美；人心的位置；有道德的人很美；理性之美，担当很美，德与得，担当很美。
名词性词语：体现了正确的认识带来的积极意义。
（2）敢于承担责任；走还是不走；恪守诚信；知耻近乎勇；负自己的责任；心中要有做人的原则；面对生活，问心无愧；
动词结构或主谓结构短语：动词的动性和谓语的谓性决定了文章的内容强调的是面对此价值命题而采取的具体措施，即应该怎么做的问题。
（3）诚信即是美德；点点道德，温暖人间；让担当净化心灵；
主谓宾结构：主语强调
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石板与佛像材料作文
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3秒自动关闭窗口& “阅读下面的材料，按照要求作文。一个暴风雨...”习题详情
282位同学学习过此题，做题成功率60.9%
阅读下面的材料，按照要求作文。一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。“滚开！”仆人呵斥。穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。这时他又请求厨娘给他一个小锅，以便他煮“石头汤”喝。“石头汤？”厨娘说，“我倒想看看你怎样用石头做成汤。”他答应了。穷人于是在路上捡了块石头洗净后放在锅里煮。“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，于是给了他一些盐，后来又给了他碎菜叶，最后又把能收拾到的肉末都放在锅里。这个可怜的穷人后来把石头捞出来仍回路上，美美的喝了一锅肉汤。如果这个穷人一开始就对仆人说，“行行好，请给我一锅肉汤吧！”该会有什么结果呢？读了这个故事，你有什么感想与思考，请选择一个角度，写一篇不少于800字的议论文。要求：立意自定，题目自拟；不要套做，不得抄袭；不要脱离材料内容及其含意的范围作文。曲线成就美丽&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-黑龙江哈尔滨第六中学高二上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的材料，按照要求作文。一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。“滚开！”仆人呵斥。穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。这时他又请求厨娘给他一个...”的分析与解答如下所示：
这是一个充满智慧的哲理寓言故事，它通过“穷人”运用个人智慧循序渐进、步步为营达到目的（喝上有滋有味的肉汤）的故事，说明只要肯动脑筋，就会变不可能为可能；“穷人”是这个故事的主角，也是歌颂的对象。立意角度：1、穷人的角度：①学会变通。穷人故意打乱仆人的常规思维，最终实现了理想。②学会分解任务，不能毕其功于一役。③第一步往往很重要。万事开头难，找到一个合情合理的切入点和突破口，就会为成功创造良好条件。2、仆人的角度：①不要被貌似的“免费”欺骗。看似“不需要花费什么”，最后实际上还是耗费了不少（盐、碎菜叶、肉末等）。 ②思维定势往往害人不浅。仆人钻进了思维的死胡同，结果在不知不觉中“中招”。可以采用以下观点：1、做事要循序渐进，起步勿要求过高。2、歌颂智慧，倡导创造性思维，变不可能为可能。3、方法的重要。备注：“循序渐进”也是做事的“智慧”“方法”，所以这三个立意角度其实都是说的“做事方法、智慧”，但第二、三两个角度较宽泛，只有第一个角度与材料中的“智慧”“方法”吻合，所以第一个角度是最佳角度。
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阅读下面的材料，按照要求作文。一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。“滚开！”仆人呵斥。穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。这时他又请求厨...
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