[转载]“两弹一星”的正确含义
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中国在上个世纪流行一句话叫“两弹一星”精神，这句话里面的“两弹”和“一星”指的是什么？
指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
链接《电视剧编剧没做“功课”》
　　谈及正在央视一套黄金时间播出的电视剧《五星红旗高高飘扬》，钱永刚婉转地说：“我不知道编剧仔细查过资料没有，反正他的历史功课不及格。”
　　钱永刚说，上世纪50年代末，党中央提出了研制“两弹一星”的任务，当时的“两弹一星”，指的是导弹、原子弹和人造卫星，而电视剧中则想当然地将其说成原子弹、氢弹和人造卫星。钱永刚认为“这是非常缺乏历史知识的表现”。据他介绍，三年困难时期，许多大型项目或下马或暂停，但导弹和原子弹的研制仍在进行，当时的口径是“两弹为主，导弹第一，地对地导弹是重中之重”。
　　随着导弹研制成功，接下来在酒泉发射基地发射成功，特别是后来试爆了原子弹，毛泽东主席表态：“原子弹要有，氢弹也要快。”
　　钱永刚《钱学森之子谈父亲：为何一直当副职》羊城晚报
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Copyright &&简介/两弹一星
20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，50年代中期，以
同志为核心的第一代党中央领导集体。根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的科学家，以身许国，怀着对新
的满腔热爱，响应党和国家的召唤，义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。
他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、
指战员一起，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，用较少的投入和较短的时间，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。
成就/两弹一星
中国的“两弹一星”，是20世纪下半页中华民族创建的辉煌伟业。日我国第一颗原子弹爆炸成功，日我国第一颗氢弹空爆试验成功，我国第一颗人造卫星发射成功。这是中国人民在攀登现代科学高峰征途中创造的“两弹一星”的人间奇迹。
20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际形势，为抵制的武力威胁和核讹诈，50年代中期，以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体，根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的科学家，以身许国，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤，义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、工人、解放军指战员一起，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，用较少的投入和较短的时间，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。
邓小平说过:“如果六十年代以来中国没有、氢弹，没有发射卫星,中国就不能叫有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位。
背景/两弹一星
中华人民共和国成立后，在五六十年代面对帝国主义的武力威胁和大国的核讹诈下，于1956年在、、、的主持下，制订了《年科学技术发展远景规划纲要》。
而则在1958年先后表示“我们也要搞。”、“搞、、洲际导弹，我看有十年功夫是完全可能。”即便当时中国开发上述技术的环境还十分落后和艰苦，但不少科学家从此开始投入这些开发计划。
“两弹一星”是对中国依靠自己的力量掌握的核技术和空间技术的统称，并没有明确具体指哪两颗弹和哪一颗星。邓小平说过：“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”
在表彰“两弹一星”科技专家大会上的讲话提到：一九六四年十月十六日，中国第一颗原子弹爆炸成功；一九六七年六月十七日，中国第一颗氢弹空爆试验成功；一九七○年四月二十四日，中国第一颗人造卫星(东方红一号)发射成功。
发展历程/两弹一星
日，中国第一颗原子弹爆炸试验获得成功。仅隔三年，顺利进行。日，第一颗人造卫星成功发射。“两弹一星”打破了超级大国的核垄断和核讹诈，在、、、军事和科学技术等方面所产生的影响和作用，已远远地超过了其本身所具有的物质力量。
对于，毛泽东在战略上是藐视的，称它是“纸老虎”；但在战术上却非常重视.在新中国成立前共产党刚刚接管北京且经费相当困难的情况下，就向去欧洲参加世界和平大会的物理学家钱三强提供了5万美元的外汇，用来购买核仪器以备建国后制造自己的核武器时使用。
1951年8月，从法国归来，并带来了约里奥.居里（居里夫人的女婿）赠给中国政府的礼物——用于核研究的10克铀。同时，日，周恩来召集李四光和钱三强来到中南海,了解到在实地勘察中发现了中国发展原子能事业所需铀矿资源。
1956因“波匈事件”发生，从巩固其地位、争取中国支持在科技援华的态度上有所松动，1957年10月间，正式签订了中苏两国关于国防新技术方面的协定，并以此作为对毛泽东第二次访苏时的礼物。苏联将向中国提供一枚原子弹的教学模型及图纸资料，提供包括原子弹、导弹在内的部分尖端武器的制造技术，并派专家帮助中国开展研制工作。
1958年，中国的核工业正式上马。，苏共中央正式致信中共中央，单方面撕毁了已达成的协议，宣布：中断对中国的技术援助，两年后看形势发展再说……7月26日，决定撤走全部在华工作的200余名专家，停止原定设备的供应，带走全部图纸资料。
日14时59分40秒，寂静的罗布泊上空突然出现炫目的闪光，一团巨大火球腾空而起，接着一声巨响，不一会儿便形成了由浓烟火焰交织组成的一支“巨拳”，高高挥起。
1966年6月，随着中国家族的发展壮大，人民解放军的一支新兵种——“第二炮兵”部队宣告成立。四个月后，便进行了核弹与导弹“两弹”结合的发射试验。我国第一颗带核弹头的地地导弹的发射成功，又一次使世界震惊！
意义/两弹一星
20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，50年代中期，以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体，根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。
大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的，以身许国，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤，义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、工人、解放军指战员一起，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，用较少的投入和较短的时间，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。
社论/两弹一星
民族骄傲“两弹一星”是伟大成就的象征，是中华民族的骄傲。在全国各族人民喜迎新中国50华诞之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出卓越贡献的功臣。我们向功臣们表示热烈的祝贺，向参与“两弹一星”事业的所有科学技术人员、人员、工人和人民解放军指战员表示崇高的敬意，向为了这一事业献身的同志们表示深切的怀念。东方红
早在50年代，就发出“我们也要搞人造卫星”的号召，我国航天技术从无到有、从小到大地发展起来。
50年代中期，刚刚诞生的新中国百废待举，面对国际上严峻的核讹诈形势和军备竞赛的发展趋势，以毛泽东同志为核心的党中央第一代领导集体毅然作出发展、、，突破国防尖端技术的战略决策。1956年，研制导弹、原子弹被列入我国的12年科学技术发展规划。仅用4年时间，1960年我国就成功地发射了第一枚自主研制的导弹。1964年，我国研制的第一颗原子弹爆炸成功，1967年又爆炸成功第一颗氢弹。1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射我国的第一颗人造卫星--&东方红一号&，成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。从此之后，我国的国防科技工业不断发展壮大，先后掌握了中子弹设计技术和核武器小型化技术，研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载，水下发射成功，发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。“两弹一星”不仅为我们建立战略导弹部队提供了装备技术保障，增强了我军在高技术条件下的防御能力和作战能力，而且带动了我国高技术及其产业的发展，促进了经济建设和科技进步。“两弹一星”事业所取得的巨大成就，是人民挺直腰杆站起来的重要标志，极大地鼓舞了全党全军全国人民的斗志，增强了民族，激发了振兴中华的爱国热情。正如邓小平同志曾经指出的那样：“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”
巨大成功日，我国第一颗原子弹爆炸成功。张爱萍将军（右一）在试验场向周恩来总理报告。“两弹一星”事业的巨大成功，依靠于党中央的英明决策和各方面的有力支持，是社会主义制度能够“集中力量办大事”的优势的生动体现。但是，我们所拥有的一切优势和条件，都要通过参与这一事业的所有人员特别是他们中的功臣来实现。“两弹一星”功臣们的作用极其重要，功臣们的业绩彪炳史册，功臣们的精神光耀千古，永远是我们学习的榜样。&我们要学习功臣们的主义精神。他们中的许多人都在国外学有所成，拥有优越的科研和生活条件，为了投身于新中国的建设事业，冲破重重障碍和阻力，毅然回到祖国。几十年中，他们为了祖国和人民的最高利益，默默无闻，艰苦奋斗，以其惊人的智慧和高昂的主义精神创造着人间奇迹。“中华民族不欺侮别人，也绝不受别人欺侮”，是他们的坚定。爱国主义是他们创造、开拓的动力，也是他们克服一切困难的精神支柱。
我们要学习功臣们艰苦奋斗、无私奉献的精神。正是有了这样的精神，他们不怕狂风飞沙，不惧严寒酷暑，没有条件，创造条件；没有仪器，自己制造；缺少资料，刻苦。就是这样，他们以惊人的毅力和速度从无到有、从小到大，创造出“两弹一星”的惊人伟绩。发扬精神
我们要学习“两弹一星”功臣们勇于探索、勇于创新的。在“两弹一星”的研制过程中，我们看到了高水平的技术跨越。从原子弹到氢弹，我们仅用两年零八个月的时间，比美国、前苏联、法国所用的时间要短得多。在导弹和卫星的研制中所采用的新技术、新材料、新工艺、新方案，在许多方面跨越了传统的技术阶段。“两弹一星”是中国人民创造活力的产物。"两弹一星"精神表述：热爱、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登。
人类即将进入一个新的世纪。新世纪的国际科技和经济的竞争，从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创新的竞争。要把建设有中国特色社会主义事业推向前进，要在激烈的国际竞争中得到发展，就要努力学习和发扬功臣们的爱国主义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神，一心，励精图治，不畏艰险，勇往直前！
《》&(日第2版)
名单/两弹一星
钱学森于敏（1926~&）核物理学家，中国科学院学部委员。1960年底开始从事核武器理论研究,在氢弹原理突破中解决了热核武器物理中一系列关键问题。（~）光学专家，生于江苏吴县。中国光学界的主要学术奠基人、开拓者和组织领导者。开拓和推动了中国国防光学工程事业。
王希季（1921~&）卫星和卫星返回技术专家，生于昆明，白族。在获硕士学位。任航天工业部总工程师，返回式卫星总设计师。（~&）核物理学家，湖北武汉人。1957年后从事核反应堆的研究工作。1994年中国工程院成立，朱光亚出任工程院首任院长。
孙家栋（1929~&）辽宁复县人，长期领导中国人造卫星事业，中国探月工程总设计师。上世纪60年代，孙家栋受命为卫星计划技术总负责人。
任新民（~&）航天技术和发动机专家，安徽宁国人，中国导弹与航天事业开创人之一，曾任卫星工程总设计师。
吴自良（~）材料学家，生于浙江浦江县。1948年获美国卡内基理工大学理学博士学位。在分离铀235同位素方面作出突出贡献。
陈芳允（~）无线电电子学家，浙江黄岩人。1964年至1965年，提出方案并参与研制出原子弹爆炸测试仪器，并为人造卫星上天作出了贡献。
陈能宽（1923~&）材料科学与工程专家，生于湖南慈利县。1960年以后从事原子弹、氢弹及核武器的发展研制。
杨嘉墀（6.06.11)江苏省吴江县人，中国航天科技专家和自动控制专家、自动检测学的奠基者。领导和参加了卫星总体及自动控制系统研制。
周光召（~&）湖南长沙人，理论、粒子物理学家。上世纪60年代初开始核武器的理论研究工作，曾任中国科学院院长。
钱学森（~&）浙江杭州人，汉族，1959年8月加入中国共产党，博士学位，中将军衔，被誉为“中国导弹之父”，“中国火箭之父”，“导弹之王”，2007年被评为感动中国年度人物。于敏屠守锷（~）浙江湖州人，火箭技术和结构强度专家。曾任地空导弹型号的副总设计师，远程洲际导弹和长征二号运载火箭的总设计师。（~&）安徽省芜湖人，自动控制和导弹技术专家，中国导弹与航天技术的主要开拓者之一。曾任中国液体战略导弹控制系统的总设计师。
程开甲（~&）江苏吴江人,核武器技术专家。中国第一颗原子弹研制的开拓者之一、核武器试验事业的创始人之一，核试验总体技术的设计者。
彭桓武（~）理论物理学家，生于长春。在英国爱丁堡大学获博士学位。曾参与并领导了中国的原子弹、氢弹的研制计划。
王淦昌（~）生于江苏常熟，核物理学家，中国惯性约束核聚变研究的奠基者。是中国核武器研制的主要科学技术领导人之一。（~）怀宁人，理论物理学家，核物理学家。在原子弹、氢弹研究中，领导了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究。
赵九章（~）浙江吴兴人，地球物理学家和气象学家。是中国地球物理和空间物
理的开拓者，人造卫星事业的倡导者、组织者和奠基人之一。
姚桐斌（~）江苏省无锡人，导弹和航天材料与工艺技术专家，中国导弹与航天材料、工艺技术研究所的主要创建者、领导者。
钱骥（.28）江苏金坛人。地球物理与空间物理学家、气象学家、航天专家。是中国人造卫星事业的先驱和奠基人。（~）原子核学家，中国原子能事业的主要奠基人和组织领导者之一，浙江湖州人，在研究铀核三裂变中取得了突破性成果。（~）空气动力学家，生于山东省荣成县。他是中国大陆力学事业的奠基人之一，在力学、应用数学和航空事业方面有卓越贡献。
功勋人物/两弹一星
为了替未来的科教兴国政策铺路，确定未来政策主轴，日，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，由中共中央、&国务院及中央军委制作了“两弹一星”功勋奖章，授予给于敏、
、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀等(按姓氏笔画排序)23位为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家。 现状
“两弹一星”元勋情况：　授勋时过世(7人)&：、、、、钱骥、钱三强、郭永怀。&　　
此后过世(6人)&：吴自良、陈芳允、杨嘉墀、彭桓武、钱学森、朱光亚、王大珩。&　　
目前仍健在(10人)：程开甲、黄纬禄、屠守锷、王希季、孙家栋、任新民、陈能宽、周光召、于敏。
精神/两弹一星
元勋欢聚两弹一星精神——“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀。”&两弹一星精神是中华人民共和国诸多“精神”及政治语汇中的一个，象征了在欠缺良好环境下，从事科学技术开发研究的精神，也是科教兴国政策的开端。&对于而言，是在非常艰苦、没有外援的环境下所开发出来的成果。而“两弹一星的精神”象征了中华民族自力更生、在社会主义之下集中力量从事科学开发研究，并创造“科技奇迹”的态度与过程，组合的元素则为“爱国主义”、“集体主义”、“社会主义”与“科学精神”，并可以衍生至“科技创新”“知识经济”等领域。在政治语汇上，类似台湾的“发展绿色硅岛”、“新竹科学园区奇迹”、“两兆双星”等。&　　
"”精神，是、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神。我们要继续发扬光大这一伟大精神，使之成为全国各族人民在现代化建设道路上奋勇开拓的巨大推动力量。&　　两弹一星精神，当成政治语汇可以用在科技发展、高等教育、人才培育等领域上，例如：“用两弹一星精神创建一流大学”、“用两弹一星精神开发资讯产业”等。
教育背景/两弹一星
钱三强23位“两弹一星”元勋全部完成了大学本科学业。其中7人毕业于清华大学物理系，比例最高，充分说明清华大学贡献的“两弹一星”元勋最多。其他大学依次为西南联大、
、中央大学、唐山
、北京大学等。
23位元勋中只有于敏和钱骥没有留学经历。从21位元勋的留学国来看，美、英、法、德、苏是他们的主要留学地。其中去美国者最多，达11人，居半数以上。其次是英国，有5人。到德国留学的2人。到苏联留学的2人：周光召和孙家栋，都是新中国建国以后派出的。去法国的有钱三强1人。
从21位元勋所获的学位看，16人获得博士学位，2人获得硕士学位。在西方国家留学而未获得学位者仅陈芳允1人。这是因为陈芳允到
后，直接进入了COSSOR无线电厂研究室，没有在
注册读书。另外，建国后到苏联留学的周光召没有获得学位，是因为他在学习期间被调回国内参加原子弹的研制的缘故。
从“两弹一星”元勋们的留学或在国外居留时间来考察，21位有留学经历的元勋们平均在国外时间为7年，其中时间最久的是钱学森，1935年出国，1955年归国，在美国整整20年。其次是郭永怀，在国外生活了17年。还有钱三强、陈能宽、姚桐斌，都在国外生活了10年以上。
“两弹一星”元勋们的外语水平普遍较高。除了较长的国外留学经历外，他们中的一些人在中学和大学读书时，已经具备了较强的
听、说、读、写能力。
籍贯分布/两弹一星
从籍贯看，23位“两弹一星”元勋中，江苏和浙江籍人各6人，安徽3人，湖北和湖南各2人，云南、辽宁、河北、山东各1人。钱三强、屠守锷同为浙江省湖州市人，程开甲和杨嘉墀同为江苏省苏州吴江县人。
23位“两弹一星”元勋青少年成长时期所在的省份排序分别是：
浙江最多，分别是吴自良、陈芳允、赵九章、钱学森、屠守锷、钱三强6人。
上海3人，有杨嘉墀、姚桐斌、王淦昌。
北京1人：。3人：、任新民、。
余下的是：天津1人：于敏。云南1人：王希季。湖北1人：朱光亚。辽宁1人：孙家栋。湖南1人：陈能宽。四川1人：周光召。山东1人：。江苏1人：钱骥。吉林1人：彭桓武。
在南方(淮河以南的)长大的有16人，北方为7人。如果以东部和西部对比，则来自沿海省份的有14人，来自中部省份的有7人，西部的仅有来自昆明的王希季和重庆的2人。
23位元勋中出自苏南浙北和长江三角洲地域的就有10人，如果算上长江三角洲接近地南部和中部地区的邓稼先等3人，则为13人。
23位元勋共有18个姓氏，其中只有3个姓出现率在两次以上，即：王姓3人，钱姓3人，陈姓2人，其余姓氏者均各占1个.
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“两弹一星”是指什么？“两弹一星”的研制成功对今天我国的“科教兴国”战略有何启示？_____________________________________________________________
①原子弹、导弹、人造卫星。②启示：坚持自力更生，自主创新，坚持全国人民协作；只有实施“科教兴国”战略，增强国家综合实力，才能维护民族尊严。
科目：初中历史
阅读下列图片，请完成：
　　　 　　
图1　　　　　　 图2　　　　　　 图3　　
（1）图1是电影《横空出世》的剧照，影片中主人公用自己的努力让某物以蘑菇云的形式横空出世，震惊了世界。这里“某物”“横空出世”是指什么？它“横空出世”的历史意义是什么？
（2）图2是日我国发射的“嫦娥一号”绕月卫星，这是中国自主研制的第一颗月球探测卫星。它的发射成功，标志着中国实施绕月探测工程迈出重要一步。历史上中国发射的第一颗人造地球卫星叫什么？何时发射成功的？你还能举出我国在这个方面取得的巨大成就吗？
（3）图3中的人物是2007感动中国十大人物之一钱学森，颁奖词中说：“开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。”你知道曾经与他一起为中国的“两弹一星”事业作出了巨大贡献的“两弹元勋”是谁吗？他们身上有什么精神值得我们学习？
科目：初中历史
来源：学年广东深圳宝安区九年级上学期期中联考历史卷（解析版）
题型：综合题
阅读下列材料，回答问题（12分）材料一：中国航天创建于1956年，中国航天人始终坚持自力更生、自主创新的发展道路，取得了令世界瞩目的辉煌成就。邓小平同志表彰我国“两弹一星”时提出“没有两弹一星就没有我们的国际地位和民族尊严。”材料二：朱光亚是2011感动中国十大人物之一。他于1956年参与筹建近代物理研究室，为中国培养了第一批原子能专业人才。颁奖词中这样写到：“他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名伴此生。遥远苍穹，他是最亮的星。”材料三：２０１１年９月２９日２１时１６分，天宫一号在酒泉卫星发射中心成功发射，浩瀚太空迎来第一座“中国宫”。日14时07分，神舟九号与天宫一号在距离地球343公里的轨道精确自动对接。3个小时后，景海鹏、刘旺、刘洋像鸟儿一样，依次“飞”进了“天宫”……圆梦“天宫”，使中国成为世界上第3个具备向在轨航天器运送人员和物资能力的国家，标志着中华民族在叩开空间站时代大门之后，又向前迈出重要一步。材料四：历史上，独立开发出空间站的只有美苏两家，而独立坚持到底的只有前苏联。俄罗斯与美国合作的国际空间站计划最迟在2020年前将彻底关闭，届时中国将成为在太空中拥有载人前哨基地的唯一国家。对于年轻的航天国家来说，这将是一个伟大的胜利。（1）根据材料一和所学知识，说说“两弹一星”具体是指什么？（3分）（2）结合材料一、二回答，朱光亚等科学家身上所凝聚的民族精神主要有哪些？（2分）（3）根据材料三和所学知识回答，天宫一号成功发射以及神州九号与天宫一号对接成功有何意义？（2分）（4）材料四中美苏两国在二战后开始争霸，其争霸的主要形式是什么？（1分）这种形式的争霸有何具体表现？（试举两例）（2分）（5）结合以上材料及所学，说说作为祖国的接班人，我们如何行动才能为实现中国梦作出贡献？（2分）&
科目：初中历史
来源：同步题
题型：材料题
阅读下列材料：材料一：邓稼先，中国现代著名核物理学家。1948年赴美国留学，1950年回国。1958年他受命研制原子弹，从此，一直奋战在中国西部荒漠中的核基地。由于他把毕生精力都投入到我国核武器的研制事业中，被誉为“两弹元勋”。材料二：一不为名、二不为利。但工作目标要奔世界先进水平。
——邓稼先材料三：伟大的事业产生伟大的精神。在我国“两弹一星”事业的奋斗历程中，广大研制工作者培育和发扬了一种崇高的精神，这就是热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。请回答：（1）由材料一概括出邓稼先的突出事迹。_________________________________________________________（2）从材料一和材料二中可归纳出哪些邓稼先身上值得我们学习的优秀品质和精神？_________________________________________________________（3）材料三中的“两弹一星”是指什么？“两弹一星”精神是一种什么样的精神？_________________________________________________________
科目：初中历史
来源：0115 期末题
题型：综合题
改革开放以来，为了振兴科技和繁荣经济，我国大力实施科教兴国战略。（1）早在60年代我国各方面都极为困难的时候，我国科技工作者就制造出了“两弹一星”，“两弹一&&& 星’’是指什么？改革开放后，为了追赶世界第三次科技革命的浪潮，我国在1986年制定了什么计&&& 划？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）为了培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才，我国政府采取了那两项重大举措？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）科技是创新的结果，面对激烈的科技竞争，你认为作为中学生应该怎样培养自己的创新精神？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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