社会调查研究与方法自测题（第一、二章）
一、填空题
1．社会调查研究是达到正确地认识____________与____________的方法之一，它是专门研究搜集____________、分析____________等这种特殊认识活动的规律和方法的科学。
2．调查过程中运用定量方法时，要从____________出发，通过____________过程，返回到____________。在社会调查中，如果采用个案材料说明观点，要考虑个案材料在总体中的____________。
3．社会调查研究方法本身不是目的，它是一种____________、____________、____________的一种手段或工具，它的最终目的在于揭示____________，能动地改造____________。
4.社会调查研究方法的理论基础是____________和____________。
5.社会调查研究应遵循的基本原则是：____________、____________、____________。
二、选择题（包括单项与多项选择）：
1．资料收集时确定调查对象的方法有（ ）。
A.全面调查 B.重点调查 C.典型调查 D.抽样调查 E.个案调查 F.问卷调查
2．社会调查研究中收集资料的具体方法有（ ）。
A.文献法 B.个案法 C.观察法 D.问卷法 E.访谈法 F.试点调查法 G.会议调查法
3．社会调查研究的基本原则有（ ）。
A.主观性原则 B.客观性原则 C.无序性原则 D.科学性原则 E.系统性原则F.相关性原则
4．在社会调查中，从具体情况出发与充分占有材料，所遵循的原则是（ ）。
A.主观性原则 B.客观性原则 C.科学性原则 E.系统性原则
5．调查结论与调查资料之间要有严密的逻辑性，是（ ）原则的基本要求。
A．主观性原则 B.客观性原则 C.科学性原则 E.系统性原则
6．调查研究中的客观性原则指的是（ ）。
A．调查资料及结论不搀杂研究者的主观因素
B．只承认“实证”的事实，不反映客观规律
C．把人看作是生物学意义上的人
D．把社会现象看作具有系统性和整体性的特点
三、名词简释
社会调查研究方法
四、简答题
1．社会调查研究方法包括哪些主要内容？
2．当代社会调查研究方法有哪些新特点？
3．简述社会调查研究的理论基础。
4．社会调查研究的作用是什么？
五、问答题：
试述社会调查研究的基本原则及其基本要求。
一、填空题：
1．作为一个完整的系统，社会的三个基本要素是____________、____________ 、____________。
2．社会调查研究的对象之一，初级社会群体是指____________、____________、____________ 。
3．社会调查研究所借助的概念是从概念的____________、____________、____________三方面来分析的。
4．概念是构成社会现象的____________，一事物与他事物的区别是用概念来表述的。
5．明确概念的基本方法是____________。
6．不受外界因素的影响而自身产生变化的变量是____________，受外界因素影响而变化的变量是____________ ，介于两者之间的是____________。
7．变量值只有类别之分，而没有大小、优劣之别的变量是____________变量；变量值除了具有类别属性之分，还有等级或次序之别的是____________变量；变量值除了具有类别次序区分外，还有类别之间、序列之间的标准化距离的变量是____________变量；变量值除具有定类、定序、定距等特征外，在变量值中还有一个真正的零的变量即为____________变量。
8．当自变量的数值增加时，因变量的数值也随之相应增加，这种相关关系是____________。当自变量的数值增加时，因变量的数值也随之有减少的趋势，这种相关关系是____________。
当自变量的数值发生变动，因变量的随着发生大致均等的变动时，这种关系称为____________。当自变量的数值发生变动，因变量的随着发生变动，但这种变动是不均等的，这种关系称为____________。
9．信度可以从两个方面去分析：一是____________的信度，一是____________的信度。
10．信度与效度的关系是，信度是效度的____________。
11．调查中所用手段是否真正测定了要研究的命题和命题本身的类型，决定了调查的____________效度的高低。
二、选择题：
1．社会调查研究的类型按目的可划分为（ ）。
A.描述性研究 B.预测性研究 C.解释性研究 D.定性研究 E．定量研究
2。描述性研究是指（ ）。
A．探求社会状况之间的逻辑关系
B.了解某一社会现象的发生、发展过程
C.推断社会某一现象的发展趋势
D.通过了解事物的过去、预测未来
3.纵向调查研究的形式有（ ）。
A.预测性研究 B.趋势研究 C.同期群研究 D.追踪研究
4.按调查对象的多少，社会调查研究可划分为（ ）。
A.全面调查 B.抽样调查 C.个案调查 D.会议调查 E.试点调查
5.社会调查研究中，当自变量的数值发生变动，因变量的数值随着发生大致均等的变动，这种相关关系是（ ）。
A.正相关 B.负相关 C.直线相关 D.曲线相关
6.下面属于因变量的是（ ）
A.工龄 B.工作效率 C.经济效益 D.性别
7.下面因素中，因变量有（ ）。
A.男、女 B.人事行政 C.教育水平 D.经济行政 E.教育行政
8.命题在调查研究中的重要性，表现在（ ）。
A.它说明了一种函数关系 B.它是调查研究的出发点 C.它说明了一种相关关系 D.它规定了搜集资料的范围 E.它表述了主要观点或概念
9．评价、检验所得资料信度的方法有（ ）。
A.再测方法 B.复本方法 C.对分法 D.准则效度 E.结构效度
10．检验评价调查方法和所得资料的效度有几种形式（ ）。
A.再测方法 B.表面效度 C.准则效度 D.结构效度 E.复本方法
11.用同一种调查手段或方法，对同一调查对象前后调查两次，第一次调查所得结果与第二次调查所得结果的相关程度，即为（ ）。
A.再测方法 B.复本方法 C.对分法 D.表面有效性 E.准则效度 F.结构效度
12.检查所用手段是否真正测定了要研究的命题和命题本身的类型,是对调查手段的（ ）进行检验与评价。
A.再测方法 B.复本方法 C.对分法 D.表面有效性 E.准则效度 F.结构效度
13．使用第二种调查方法对同一命题进行调查，判定这一调查方法本身是否有效的这种方式，是检验调查方法的（ ）。
A.再测方法 B.复本方法 C.对分法 D.表面有效性 E.准则效度 F.结构效度
14.在命题的假设阶段上，概念的界定不清，操作化设计的不精确，会引起（ ）缺乏。
A．表面有效性 B.准则效度 C.结构效度 D信度
三、名词简释
1.描述性研究 2.解释性研究 3.预测性研究 4.横向研究 5.纵向研究 6.趋势研究 7.同期群研究 8.追踪研究 9.定性研究 10.定量研究 11.变量 12.命题 13.假设 14.操作化 15.信度 16.效度 17.全面调查 18.抽样调查 19.个案调查
四、简答题
1． 社会有哪些基本要素？社会调查研究对象有哪些类别？
2． 社会调查研究所借助的概念涵义是从哪些方面来分析的？
3． 什么是变量？它有哪些主要类型？变量中的相关关系如何？
4． 操作化的定义和作用是什么？如何对概念和命题进行操作化？
五、问答题：
1． 社会调查研究有哪些主要的类型？各有何特点？
2． 社会调查研究中命题与假设的作用是什么？如何建立假设命题？假设运用的范围。
3． 什么是信度和效度？检验与评价它们的方法有哪些？举例说明调查过程中影响调查
资料、调查手段的信度与效度的情况有哪些？
一、 填空题：
1．调查研究的出发点，也是调查研究的第一步，即____________。
2．课题的选择要从____________和____________两个方面的需要来考虑。
3．探索性研究亦称____________。它是一种先行的____________的初步研究，是为达到对所研究对象的理论上的认识和选择合适的研究方法所做的____________。
4．在分解调查目的的过程中，必须注意到调查目的的____________，调查目的的____________，构成调查目的的____________，以及调查目的的____________等。
5．以调查目的为依据可将调查研究类型分为____________、____________、____________、 ____________。
6．调查研究目的的陈述形式有：____________陈述形式，____________陈述形式，____________陈述形式。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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《社会调查研究与方法》期末复习资料(小抄)
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，按照访谈对象的 《社会调查研究与方法》 性访谈）和（非结构性访谈） 人数可以分为个别访谈和集体访谈 G 复习指导填空题A 1．按照调查方式不同，集体访谈可分为两类。 一类是（直接访谈）一类是（间接访谈） 。2．按 照简明的文献分类方法， （零次文献和一次文 献）称作原始文献，直接文献或第一手文献。 （二次文献和三次文献）称作间接文献，第二 手文献或次级文献。 3．按照资料来源的不同，文献可分为（个人文 献） 。社会组织文献。大众抟播媒介文献和（官 方文献） 。 4． 按照确定分层样本数量的不同方式， 分类抽 样可分为（比例）分类抽样和（非比例）分类 抽样两种。 B 1． 变量间的相互关系是指两个或两个以上变量 之间相联系的性质。主要有两种类型。即（因 果关系）和（相关关系） 。 C 1． 抽样存在的合理性是由辩证唯物主义个别与 一般的理论和建立在此概率论基础上的 （大数） 定律与（中心极限）定律决定的。2．测量的效 度又有两层含义，即（内在效度）和（外在效 度） ， 前者是指一项测量的方法， 资料的结论对 该测量本身的有效性，后者则是指一项测量的 结论在普遍应用时的有效性。 3．测量的效度包括两方面的内容，第一（测量 方法）的效度，第二（测量结果）的效度。 4．抽样误差的用（样本统计值）去估计（总体 参数值）时所出现的误差。 5． 常用的简单随机抽样方法有 （直接抽样法） ， 抽签法和（随机数表法） 。 6． 传统的记录信息方法主要是印刷文献的记录 方法，主要有：标记， （批注） ，编制纲要和（撰 写札记）等。 7．常见的线性回归分析有（一元线性）回归分 析和（多元线性）回归分析。8．常见的离中量 数有极差，标准差， （标准差系数）与（四分位 差） 。 9．常用的辩证分析方法有（矛盾）分析法，具 体和抽象分析法， （现象和本质）分析法。 10．抽样推断主要由（参数估计）和（假设检 验）这两部分内容组成。 11． 常用的集中量数有平均数， （中位数） 与 （众 数） 。 12． 从形式上看， 调查报告除了文字表达以下， 要更多地采用（图表）和（数字）等非纯文字 表达形式。 D 1．第二次世界大战以后，社会调查研究的（数 理化）倾向日趋明显，推动了社会调查研究向 （定量化）进步。 2．对于（非参与式）观察来说，关键是不能惊 扰观察对象，而在（参与式）观察中，关键是 与观察对象建立良好的关系。 3． 多组实验设计， 一般是设置 （两） 个实验组， （两）个对照组，通过对各组检测对果的交叉 比较，得出实验结论。 4．对于文字资料的审查，主要解决其真实性。 （准确性） ，和（适用性）问题。 5．对文字资料进行分类的方法有两种，即（前 分类）和（后分类） 。 6． 定量分析是最复杂的资料分析，它按照性质 可以分为为两大类，一类是（描述性分析） ，另 一类是（推理性分析） 。 7 ．定性分析的基本内容主要是（识别属性） ， （要素分析）和归类。 8 ．调查报告双行标题必须避免内容文字（重 复） ，而且不能将正副标题（颠倒） 。 9． 调查报告主体部分的结构方式由于调研主旨 不同而不相一致， 但基本结构方式主要有三种， 即（横式结构， （纵式结构）和交叉结构。 10． 调查报告提纲的内容通常包括标题， （观点 句）和（内容纲要） 。 11. 定性研究与定量研究的结合是社会调查研 究的最佳形式，这样才能更加深入、准确地认 识社会现象和社会事物 12．对于（非参与式）观察来说，关键是不能 惊扰观察对象，而在（参与式）观察中，关键 是与观察对象建立良好的关系 F 1． 访谈法按照操作方式和内容可以分为（结构命题和（假设）等理论要素联系而成。 2．修改调查报告须经过检查和修改两个阶段。 10．社会调查研究无论是核心概念还是一般概 常用检查法有诵读法， （冷却法）和（请教法） 。 念，都可划分为（具体）概念和（抽象）概念 Y 1． 各种具体的资料收集方法是调查方法的核心 两种，社会调查研究涉及并关注的许多概念都 1．英国哲学家培根的（经验论） ，法国启蒙思 内容,可分为两大类,即(直接 )调查方法和(间接 ) 是后者。 想家孟德斯鸠，卢梭等社会政治观点清，法国 调查方法。 11．社会调查研究中的命题一般就表现为（观 社会学家孔德的（实证主义） ，德国马克思，恩 2． 根据问卷分发和回收形式样的异同， 问卷法 点）或（逻辑）上的判断。 格斯斯文文的辩证唯物主义的历史唯物主义， 分为直接发送法〈访谈发送法〉的间接发送法 12．社会调查研究方案可行性研究的常用方法 为各个阶级，各个派别的近代社会调查研究提 〈报刊发送法，电话发送法，网络发送法和邮 大致有（逻辑分析） ，经验判断和（试调查）三 供了系统化，科学化的理论基础的指导思想。 政发送法〉 ， 根据问卷填答者的不同， 则分为 （自 种。 2． 有效的测量规则必须符合三个条件， 即准确 填式）和（代填式）两种。 13．设计问卷的问题与答案的传统作法是（卡 性， （完整性）和（互斥性） 。 3．个别访谈的实施一般包括访谈准备， （接触 片法）和（框图法） 。 3 ．一份调查问卷通常主要包括以下几个部分 访谈对象） ，正式访谈， （结束访谈）四个环节。 14．实验法的主要任务是明确（实验对象）的 （封面信） ， （指导语） ，问题及答案，编码等。 4． 观察法通常用于在实地调查中收集社会（初 （实验激发）之间的因果关系，由此认识实验 4．语义差异量表是设计一系列（形容词）的它 级信息）或（原始资料） ，而且通常结合其他调 对象的本质及其发展变化的规律。 们的（反义词） ，作为极端对立的两端，在每一 查方法共同使用。 15． 实验法的基本原理是： 实验者假定某些 （自 两端之间又设计若干等级〈一般约 7―11 个〉 ， 5． 观察的内容及其结论究竟如何，除了取决于 变量）会导致某些（因变量）的变化，并以验 分别赋予一定分值，让被调查者选择，经此了 观察对象的（客观状况）和观察者感觉器官的 证这种因果关系假设作为实验的主要目标。 解人们对观念，事物或人的态度和看法。 感知能力外，也取决于观察者的（认识能力） 。 16．实验法在验证（假设）时，必须排除那些 5．一定的（提问方法）与一定的（行为方式） 6．根据观察者的角色不同，观察法可分为（非 非实验激发引起的自然变化成分。否则会影响 是控制访谈的两个重要因素。 参与观察）和（参与观察）两大类。 对（因果关系）判断的准确性。 6．一般的访谈时间不宜过长，以（1―2）小时 7． 观察法多数是 （非结构式） 观察， 适用于 （定 17．实验调查能否成功，在很大过程上取决于 为宜。访谈者对结束访谈和（告别）一定要有 性）类型的调查研究。 能否有效地控制实验过程。它包括两个方面， 所重视，争取给被访谈者留下一个关于访谈的 8． 观察法准备阶段的主要任务是 （制定观察计 一是对（引入自变量）的控制，二是对（无关 整体的美好回忆。 划）和进行必要的（物质准备） 。 变量）的控制。 7．一般认为资料分析包括三方面内容，即（定 9．观察误差来自（观察主体）和（观察客体） 18．数字资料是否正确，主要是看（资料是否 性分析） ，定量分析和（理论分析） 。 两个方面。 符合实际）和（计算是否正确） 。 8．一般认为，调查报告根据其性质不同，可分 H 19． 社会调查研究总结阶段的工作主要包括 （总 为两大类，一是（普通调查报告） ，也叫社会调 1． （证实）和（证伪）统称证明，是社会调查 结调查工作） ， （评估调查工作）和撰写调查报 查报告或事务文书类调查报告。二是（学术调 中相互联系且相互对立的两种思维方式，实践 告。但许多社会调查研究并不专门进行前两项 查报告） ，也叫科研调查报告。 证明和逻辑证明是证明两种基本类型。 工作，而是与撰写调查报告合并进行，调查报 9． ( 定性)研究与(定量)研究的结合是社会调查 J 告的完成， 就是社会调查研究结束的主要标志。 研究的最佳形式, 这样才能更加深入 ,准确地认 1． 近代社会调查产生于资产阶级革命后的（西 20． （当场记录）是观察法最常用的一种记录方 识社会现象和社会事物。 欧） ，发展于 19 世纪未 20 世纪初的（美国） 式。它需要注意的最关键一点清是不能破坏观 Z 2．假设可由（理论演绎）得到。或由（经验观 察现场的（自然状态） 。 1． 在社会调查研究中坚持理论与实践相结合的 察）得到。 21. 社会的三个基本要素是 自然环境、人口 原则,必须防止(只重现象 )或 (只重理论 )这两种 3． 界定概念的方式有两种， 即抽象定义和操作 和 文化 倾向。 定义， 后者就是通过一些具体的， 可测量的 （指 22. 社会调查研究依调查对象的范围可分为 2．直到奴隶社会的科学中心转移到（古希腊） 标）对（概念）所在地作的说明。 全面调查 和 非全面调查 两大类。 之后，才逐渐产生了以（认识社会）为目的的 4． 集体访谈也叫 （会议调查法） ， 实际上是 （个 T 经验社会的社会调查研究方法。 别访谈）的一种扩展形式。 1．统计学中通常以（30）个单位为界，把样本 3． 纵贯研究的主要形式:一是趋势研究,二是(同 5． 集体访谈的具体实施方式和方法与个别访谈 分为大样本和小样本。但社会调查研究中的样 期群研究 &人口特征组研究 &).三是(追踪研究 & 大体相同，只是对访谈过程中的（控制）和访 本规模不能少于（100）个单位。 同组研究&)。 谈的（效率）要求更高。这是访谈成功与否的 2． 提高实验的信度，除了要采用各种方法努力 4． 在社会调查研究中， 需要对概念的变量进行 关键。 排除非实验因素的干扰之外，还应注意测量工 度量，这就要将（抽象）定义转化为（操作） 6．结尾也叫结语，是调查报告的结束部分。它 具的（标准化）和（清确度）问题。 定义。 没有固定的格式，从内容上看，大致有总结性 3． 提高实验的效度， 要从实验的 （外在） 和 （内 5．在现代社会中，抽样与（问卷方法） ，计算 结尾， （建议性）结尾和（预测性）结尾三种。 在）两方面着手。 机技术， （统计分析方法）相结合，形成了社会 L W 调查研究的最主要类型，即抽样调查。 1．理论分析中的比较法首先需要（指标） ，另 1．我国在革命和建设的过程中,长期使用着一 6． 总的来说， 各种抽样都可以归为 （概率抽样） 外还需要（比较对象） 。 种通过(个案 )说明 (总体性质 )的调查方式, 并赋 与（非概率抽样）两大类。 M 予它一个特殊称谓,即典型调查。 7． 主观抽样是调查者根据研究的目标和自已主 1．目前，搜集文献的渠道主要有（个人） ，机 2． 文化中有广义和狭义之分。 广义的文化是指 观的分析，来选择和确定样本的方法。它又可 构和（互联网）三种 人类在社会的历史实践中所创造的一切成果， 分为（印象判断抽样）和（经验判断抽样）两 2 ．目前最流行的专业电脑统计分析软件是 包括（物质文化）和（精神文化）两部分内容。 种。 （SPSS）软件和 SAS 软件，另外应用比较普 狭义的文化专指后者，社会调查研究研究的文 8． 在问卷调查中， 人们设计出了一种专门用于 遍的还有 OFFICE 中的（Excel）等 化主要就是狭义的文化。 （主观性指标）的问卷---量表，作为在经验层 P 3．文献检索的方法主要有人工文献检索， （计 次上对社会现象进行主观评价的具有（结构强 普查一般分为(一次性普查)普查和(常规性普查 算机文献检索）和（参考文献查找法〈追溯查 度顺序）的测量工具。 &经常性普查&)普查两类。 找法〉 ） 。 9．在条件许可的情况下，应尽可能采取（电话 S 4． 文献定量分析的基本方法大致有计词法， （概 问卷） ， （直接发送问卷）的方法进行调查，以 1． 社会调查研究的对象首先是 （社会的基本要 念组分折法） ， （空间分析法）和语义强度分析 保证问卷的回复率。 素） ，另外还有形形色色，种类繁多的（具体对 法几种。 10．在访谈中，访谈者可以通过自已的一定行 象） 。 5． 文献分析的正确途径的发展方向应当是（定 为影响被访者，其中主要指要善于运用自已的 2 ．社会调查研究分析和研究人口对社会的影 性）分析和（定量）分析的组合。 （表情）和（动作）控制访谈进程。 响，主要是看人口的（人口数量。质量，密度） 6．文献法具有（间接性）的（无反应性）的特 11．在多数实验设计中，要特别注意（实验对 等对社会发展的影响。社会调查研究分析和研 点，所以不会因调查对象不配合而对收集资料 象）和（实验环境）匹配问题。 究社会对人口的影响， 则主要是看社会的政治。 产生的影响。 13． 资料整理阶段是从调查过渡到研究， 从 （感 经济，文化等诸多方面对（人口的构成和人口 7．问卷指导语分为（卷头）指导语和（卷中） 性）认识上升到（理性）认识的一个必经的中 的过程）的影响。 指导语。 间环节。 3． 社会的调查研究的最基本的对象有个人， 初 8． 问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本 14． （数据）资料是社会调查中最具有价值的重 级社会群体， （社会组织） 。阶级和阶层，民族， 类型，即（开放型问答） ， （封闭型问答）和混 要资料。其整理也叫（定量）资料的整理。 社区，社会行为（社会产品）等。 合型问答。 15． （自变量）是指能够影响其他变量，而又不 4．社会调查研究的目的主要是（描述事实） ， 9．问卷设计好以后，一定要进行试调查，具体 受外界因素的影响而自身产生变化的变量。而 解析现象和探索本质， （科学预测和对策研究） 方法有二，一是（客观检验法）二是（主观评 （因变量）是指不能影响到其它变量，而又受 5． 社会调查研究的主要内容包括社会调查研究 价法） 。 外界因素影响而变化的变量。 的基本理论， （基本方法） ，基本类型，基本程 10． 文字资料一般有两个来源。 一是 （实地源） ， 16． 资料整理中的计算机汇总的主要方法是 （资 序和（基本原则）等。 一是（文献源） ，其整理方法略有不同。 料编码）和（资料录入） 。 6．社会调查研究准备阶段包括三方面工作 ,即 11．文字资料汇编首要的目标就是（系统）和 17． 综合评价法的具体操作方法较多， 其中 （聚 (确定课题)(设计调查方案)与具体准备。 （完整） 。 其次， 要求汇编后的资料集中， 简明。 类分析法）和（综合指数法）应用范围较广。 7． 社会调查研究的基本理论是指社会调查研究 。 18．在标题之下要署明调查研究参加者和撰写 的 ( 指导思想 ) 的有关社会调查研究对象 , 目的 , X 调查报告撰写者的名称， 〈或个人或集体〉 ，以 方法的一般概念 , 一般原理 , 基本原则和 ( 公式 ) 1．信度是指测量的可靠性，它一是指（测量方 明确调查报告的（责任者）和（知识产权）的 等。 法）的可靠，二是指（测量结果）的可靠。 归属。 8． 社会调查研究课题的产生必须根据 （理论和 7 信度和效度之间的关系，可以用一句话来概 实际）的需要以及（现实可行性）而定。 括，信度是效度的（必要条件）而非（充分条 1． 20 世纪初期,抽样方法逐渐发展起来,与(问卷 9． 社会调查研究的观点具体由概念和（变量） ， 件） 。 法 )和(统计分式 ) 结合在一起, 形成抽样调查 ,成1为现代社会调查研究的主要标志。 难以进行定量分析） （ C 分类 D 汇编 E 审查 ） 的过程和方法 3． （可信）且（有效）的测量是优秀的测量， 7． 根据观察对象的不同志， 观察法可分为 （ D 7． 文字资料的真实性审查也称信度审查，一般 ? 参与观察：参与观察也称局内观察，就是 是社会调查研究所追求的境界。 直接观察和间接观察 ） 采用的方法是 （ A 外观审查 B 内涵审查 C 逻 观察者参与到被观察者的社会环境、社会关系 8． 观察法多数是非结构式观察， 主要用于 （ A 辑审查 F 来源判断 ） 之中，并通过与观察者的共同活动从内部进行 A 定性研究 ） X 观察 1． 按调查对象范围，社会调查研究的类型主要 H 1． 现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查 ? D 有（A 普查 B 抽样调查 E 个案调查） 1． 和其他的一些调查方法相比， 观察法有一个 方法是（ C 问卷法 ） ? 定性研究：以现有的文献资料或调查材料 2．按照资料来源的不同，文献可分为（A 个人 需要特别注意马心猿的问题，就是（ C 法律 2． 修改报告须经过检查和修改两个阶段，检查 为依据，对某一社会现象运用演绎、归纳、比 文献 B 社会组织文献 E 大众传播媒介文献 F 和道德伦理问题 ） 的范围是（ B 观点 D 格式 E 资料 F 字句） 较、分类、矛盾分析等方法，以判断事物性质 官方文献） J Y 为目的的的社会调查研究 3．按照目的，作用，内容分类，调查报告的种 1． 假设社会调查研究方案应注意的问题主要有 1． 一般而言， 社会调查研究可以分为以下阶段， ? 定量研究：运用概率、统计原理对社会现 类大致有（ A 情况（概况）调查报告 B 事件 （A 实用性 B 系统性 C 时效性 D 经济性 F 即 （ B 准备阶段 D 调查阶段 E 分析阶段 F 象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的 调查报告 C 经验调查报告 D 问题调查报告 E 弹性） 总结阶段） 数量变化等方面进行的研究 对策（理论）调查报告） 2．检验测量的信度，通常的方法有（A 再测法 2． 一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指 ? 对照组实验：也叫平行组实验，是指既有 B C 分半法 E 复本法） （ B 外在效度 ） 实验组又有对照组（控制组）的一种实验方法 1． 被认为提出现代社会调查研究方法起源的分 3．集体访谈的缺点主要是（ A 收集意见有时 3．一次直接的抽样所使用的基本单位叫（ C ? 单一组实验：也叫连续实验，是对单一实 析的方法和逻辑的方法的是（C 古希腊人） 不够充分 D 了解事实往往不够细致 F 不宜 抽样单位 ） 验对象在不同的时间里进行前测与后测，比较 2． 便于对访谈结果进行统计和定量分析的记谈 了解个人问题或特殊问题） 4． 用以概括描述数据间差异程度的统计指标是 其结果以检验假设的一种实验方法。 类型是（ D 结构式访谈 ） 4．经典实验设计指的是（ B 两组前后测实验 （ D 离中量数 ） ? 定性资料整理：定性资料是指文字资料， 3．被称作调查报告灵魂的是（ B 针对性 ） 设计 ） 5． 以样本的实际资料为依据， 计算一定的样本 主要包括包括无结构式访问和观察的记录和以 C 5． 检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响 指标，并用以对总体做出数量上的估计和判断 文字形式叙述的文献资料 1．初级社会群体主要是指（A 家庭 D 村落 E 的设计是（ D 拉丁方格设计 ） 的方法是（ C 抽样分析 ） ? 定量资料整理：定量资料是社会调查中最 非正式组织） 6．运用系统分析法应该着重注意（ A 分析系 具价值的重要资料，主要是指所收集到的数字 2 ．抽样存在的必要性缘于总体本身所具有的 L 统的构成因素 B 分析系统的内在结构 C 分 及其组成的图文、图表资料 （ D 异质性 ） 1． 历时七年之久完成社区研究杰作《定县社会 析系统的整体性质和整体功能 E 分析系统与 ? 调查报告：调查报告是对某一事物、某一 3．抽样的一般步骤有（A 确定总体 B 制定抽 概况调查》的我国著名社会家是（C 李景汉） 外部环境的关系 ） 事件、某一方面或某一问题，进行充分的调查 样框 C 决定样本容量 D 决定抽样组织形式 M Z 研究之后，根据调查资料所写出的真实反映情 E 抽取样本 F 评估样本） 1．美国最著名的民意测验机构是（ C 盖洛 1． 纵贯调查研究的主要形式有 （B 趋势研究 C 况的书面报告 4．常用的简单随机抽样方法有（A 直接抽样法 普 ） 同期群研究 D 追踪研究） ? F C 随机数表法 E 抽签法） 2． 目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基 2 ．在对社会现象进行测量时常用的四种概念 ? 非概率抽样：又称为不等概率抽样或非随 5．查找文献要尽可能采用（ B 检索工具查找 础主要是（ B 实证主义 ） 中，属于定性变量的是（ A 定类变量 ） 机抽样，就是调查者根据自己的方便或主观判 法 ） 3．命题是指社会上普遍存在的（A 公理 B 定 3． 只反映质的区别，而不反映量的差异的变量 断抽取样本的方法 6． 常用的表示发展水平的指标有增长量，平均 理 D 假设 F 经验概括） 是（ B 离散变量 ） ? 访谈法：访谈法是由访谈者根据调查研究 增长量，发展水平，平均发展水平等。常用的 4． 每一个测量对象的属性和特征只能以一个数 4． 在社会调查研究中， 抽样主要解决的是 （ B 所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷， 速度指标有发展速度， 增长速度， 增长 1%的绝 字或符号来表示，指的是（ C 互斥性 ） 调查对象的选取问题 ） 通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计 对值，平均发展速度，平均增长速度等，对它 5． 目前， 人们大都按照美国著名社会学家拉扎 5． 在总体规模较少，调查所涉及的范围较窄的 划地收集资料的一种调查方法 们的统计分析属于（ D 动态分析 ） 斯菲尔德的主张，将概念的具体化和操作化的 情况下，既节约又效果好的抽样类型是（ ? 非结构式访谈：又称为非标准化访谈、深 7． 从整个社会看， 知名度最高的电脑统计分析 过程分为以下阶段（A 概念的形成 C 概念的界 B 主观抽样） 度访谈、自由访谈。它是一种无控制或半控制 软件是（ C、Excel ） 定 E 选择测量指标 F 编制综合指标） 6．在文献之中，属于对知识的第一次加工，是 的访谈，事先没有统一问卷，而只有一个题目 8． 从文体性质上看， 调查报告是 （ D 记叙性， 6．目前最常见的调查报告的结构包括（ A 标 信息的基础，也叫信息源的是（ B 一次文献 ） 或大致范围或一个粗线条的问题大纲，由访谈 说明性和议论性相结合的文体 ） 题 B 署名 C 前言 D 主体 F 结尾） 7．摘取信息一般的步骤有（A 浏览 B 精读 C 者与访谈对象在这一范围内自由交谈，具体问 D P 筛选 E 记录） 题可在访谈过程中边谈边形成边提出 1． 当一个变量的数值发生变动 （增加或减少） ， 1． 频数是指分布在各组中的个体数量， 用频数 8． 最为简单， 同时也是目前使用最为广泛的量 ? 非结构式观察：非结构式观察也称无结构 另一个变量的数值随着发生大致均等的变动 表示结果的分析方法属于（ D 动态分析 ） 表是（ A 总加量表 ） 观察、无控制观察或简单观察，是没有先期具 时，这种关系称为（ C 直线相关 ） Q 9．在设计问卷时，敏感性强，涉及个人隐私的 体设计要求的观察类型 2 ．当今社会的任何文献都必须具备的特性是 1． 确定观察现场必须要考虑一些条件， 其中最 问题应该安排在问卷的（ D 后面 ） ? 非参与观察：非参与观察也称局外观察， （ B 必须有知识内容的表现 C 必须有一定的 为关键，也最容易出现问题的条件是（ C 当 10．最理想和最便捷的访谈记录方式是（ D 就是观察者不加入被观察者的群体，不参与他 客观物质截体 E 必须有人类的记录行为） 地部门的观察对象不反对 ） 机器记录 ） 们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行 3． 对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因 S 11．在各种调查方法中，最复杂，最高级的是 观察 素主要来自（ C 实验环境 ） 1．社会调查研究的基本特征是（A 专门性 B （ D 实验法 ） ? G 4．当前最流行和最受重视的资料分析是（ A 系统性 C 客观性 D 针对性 E 实征性） 12．实验法具有的一些不同于其他调查方法的 ? 个案调查：是从研究对象中选取一个或几 定量分析 ） 2．社会的基本要素是（B 自然环境 C 人口 F 特点是（B 实验主体的实践性 C 实验对象的 个个体进行深入、细致的调查的类型 5． 对具有相关关系的两个或两个以上变量， 根 文化） 动态性 D 实验目的的因果性 E 实验过程的可 ? 概率抽样：又称随机抽样。概率抽样以概 据其关系的具体形式选择合适的数字模型，并 3．社会调查研究的类型按目的可划分为（ A 控性 F 实验方法的综合性） 率理论为依据，通过随机化的机械操作程序取 将其变量间的相关关系与具体数学模型相结 描述性研究 C 解析性研究 ） 13．资料整理最根本的要求是（ A 真实性原 得样本，所以能避免抽样过程中的人为因素的 合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这 4． 社会调查研究必须遵循的原则概括起来主要 则 ） 影响，保证样本的客观性 种统计分析是（ A 回归分析 ） 有 （A 客观性原则 B 科学性原则 C 全面性原 14．正式统计表的组成，一般有（ A 标题 C ? 观察法：观察法也叫实地观察法，是观察 6．调查报告无论采取何种类型，格式，其撰写 则 D 系统性原则 E 理论与实践相结合原 栏目 D 数字 F 表注 ） 者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅 都要包括 （A 确定主题，形成观点 C 精选素材 则 F 伦理道德原则） 15．资料分析中常见的描述性分析有（ A 相关 助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客 D 拟订提纲 E 起草报告 F 修改定稿） 5．社会测量的要件有（A 测量对象 B 测量工 和回归分析 C 集中量数和离中量数分析 D 因素 观现象的方法。 7．对数字资料进行分组的一般步骤是（ B 选 具 D 测量规则 F 测量数值） 分析 E 动态分析） ? J 择分组标志 C 确定分组界限 E 编制变量数列） 6． 社会测量的四个层次之间有兼容性， 它们按 16． 在筛选调查资料时应把握的原则主要有 （A ? 假设：假设是未经调查研究资料证实的命 8． 调查报告作为一种应用性文体，在语言表达 照由低到高的顺序应当是（ B 定类测量，定 选取可靠的资料 B 选取充分，完整而又适量的 题，通常是陈述两个社会现象和事物之间的因 方面要掌握的原则主要是（ A 朴实 C 准确 序测量，定距测量，定比测量 ） 资料 C 选取有力的资料 D 选取新鲜的资料 F 果关系或相关关系 D 简明 E 庄重 F 修辞） 7． 实践证明， 报刊问卷和网上传达问卷的最终 选取易于理解的资料） ? 结构式访谈：又称为标准化访谈、问卷访 F 回复率一般为（ A 10%--20% ） 谈，是按照统一设计的、有一定结构的问卷所 1．非随机抽样的方式有（B 主观抽样 D 定额 8．实验法的优点主要有（ A 控制性强 D 可 进行的访谈 抽样 E 偶遇抽样 F 滚雪球抽样） 重复运用 F 适于对理论，方针，政策的检验） 1．20 世纪 20 年代以后，社会调查研究的重心 ? 集体访谈：集体访谈也叫会议调查法，就 2． 非结构式访谈因实施方式不同，通常有 （ A 9．数字资料整理的一般程序包括（C 检验 D 转移到了 （ A 美国） 是调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈方 重点访谈 B 深度访谈 F 客观陈述式访谈 ） 分组 E 汇总 F 制作统计表或统计图） 2．20 世纪 50 年代以后，由于种种原因，我国 式或集体回答问题方式搜集资料的调查方法 3．访谈法最基本和最常用的类型是（ A 个别 10. 设计社会调查研究方案应注意的问题主要 社会调查研究没有取得很大的进步，它得到迅 ? 结构式观察：结构式观察也称有结构观察、 访谈 ） 有实用性、系统性、时效性、经济性、弹性 速的恢复和发展是在（ B 中国共产党十一届 有控制观察或系统观察，是根据事先设计好的 G T 三中全会以后 ） 观察项目和要求进行观察的类型 1． 各种具体的资料收集方法之中，属于直接调 1． 探索性研究的方法主要有 （B 查阅文献 D 名词解释 ? 经典实验设计：也叫两组前后测实验设计， 查方法的是（A 访谈法 B 观察法 C 实验法） 咨询 F 实地考察） ? B 就是选择一批实验对象作为实验组，同时选择 2．个案调查是一种（ A 定性研究方法 ） W ? 变量：变量是概念的一种类型，是指本身 一批与实验对象处于相同环境、条件相同或相 3．关于样本中某一变量的综合描述叫（ A 统 1．文献法的基本步骤包括（ A 文献搜集 D 可变动的概念。社会调查研究所涉及的大多数 似的对象作为对照组；然后，只对实验组给予 计值 ） 摘录信息 F 文献分析 ） 概念都是变量 实验激发，而对对照组却听其自然；最后，对 4．个别访谈法的优点主要有（ A 访谈者与被 2．问卷封面信的内容主要包括（ A 调查的主 ? C 实验组和对照组前后检测的变化进行对比研 访谈者互动，收集资料更为深入 D 灵活性大， 办单位或个人身份 B 调查内容和范围 C 调 ? 抽样调查：非全面调查的一种，是从调查 究，得出实验结论 适用性强 F 环境可以控制，资料的质量可以 查的目的 D 调查对象的选取方法 ） 对象的总体中，按照一定的方式选出一部分个 ? L 保证） 3．问卷法的实施步骤包括（B 设计问卷 C 选 体进行调查，并通过所选样本的情况来推论总 ? 量表：一种专门用于主观性指标的特殊类 5 ．观察法是指主要通过（ C 人们的感觉器 择调查对象 D 分发问卷 E 回收问卷 ） 体状况 型的问卷。它是在经验层次上对社会现象进行 官 ）进行调查的一种方法 4．问卷中的问题基本上可分为（A 背境性问题 ? 抽样：抽样指的是从组成某个总体的所有 主观评价的具有结构强度顺序的测量工具 6．观察法的局限性主要是（B 受时间空间条件 B 客观性问题 C 主观性问题 E 检验性问题） 元素、也就是所有最基本单位中，按照一定的 ? M 限制 C 易受观察者主观因素的影响 D 资料 5． 问卷法适用于 （ D 成分单一的社会群体 ） 方式选择或抽取一部分元素的过程和方法，或 ? 命题：命题是关于事物的一个或多个概念 整理和分析难度大 E 获得合作有一定难度 F 6 ．文字资料整理通常情况下的基本步骤是 者说是从总体中按照一定方式选择或抽取样本 及其关系的表述，它通过这种表述，使各种社选择题2会现象和事物联系起来?? P件。 信度是效度的必要条件是说，一个测量要 有效度就必须有信度，信度是效度的必要前提 条件，不可信就不可能正确。信度不是效度的 充分条件是说，有了信度，却不一定有效度。 可信的测量未必有效， 而有效的测量必定可信， 效度是信度的目标和归宿。任何科学的测量， 都是效度和信度的辨证统一。 具体地说，社会测量中信度和效度关系的 表现形式有三种：第一种，可信且有效；第二 种，可信但无效；第三种，不可信且无效。 3.抽样和抽样调查是不是一回事，为什么？答: 抽样和抽样调查不能混为一谈。首先,抽样只是 抽样调查的前提和一部分，只解决抽样调查过 程中的选取调查对象这一个问题，抽样调查的 其它所有问题都是靠另外的方法来解决的。其 次，抽样只是抽取样本的方法，而不是调查方 法或者说资料收集方法。再进一步确切地说， 即使是抽样调查，也不能定义为一种调查方法 和资料收集方法。抽样调查和普查、个案调查 一样，只能说是调查的类型或者方式，它们所 使用的具体调查方法或者说资料收集方法就是 各种类型的调查研究所通用的问卷法、 访谈法、 观察法、实验法、文献法等。 3. 操作化定义和作用？如何对概念和命题进 行操作化，任选一概念完成。答：1. 操作化， 也称具体化，或分解化。所谓操作化是指在社 会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解 为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题 的过程。它是对复杂的社会现象进行定量研究 的一种方法此种方法在现代究其原因社会调查 研究中被广泛地应用。2. 操作化是现代社会调 查研究方法必经的一个阶段。操作化的作用之 一，在于使概念或命题具体化，使调查研究得 以进行；操作化的作用之二，在于使概念或命 题量化，对社会现象的分析，从定性、定量两 个方面进行，避免了对社会现象的分析的片面 性。操作化的作用之三，对社会现象的分析是 建立在量的基础上，使定性分析即结论建立在 科学的基础上， 而不是一种主观的臆断。 3. 概 念和命题的操作化步骤：A 明确概念的确切涵 义。 B 进行探索性研究确定概念操作化的框架。 C 对概念或命题进行分解。所谓分解就是将整 体分解为部分，将才复杂的事物或命题分解为 简单的要素，然后对各个部分或要素进行研究 一种方法。D 确定命题的评价体系，就是指在 设计操作化框架中，确定各部分或各因素在整 体框架中所占的地位或权重，也就是把命题分 解为若干部分或若干因素之后还须确定每一部 分或因素在整体中所占的地位普查：普查是普遍调查或全面调查的简称， 是指对研究对象的全体进行无一例外的逐个调 查?? S社会调查研究：人们有计划、有目的地运 用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资 料收集整理和分析研究，进而做出描述、解释 和提出对策的社会实践活动和认识活动 ? 社会测量：社会调查研究中的测量，是指 对所确定的调查指标进行有效的观测与度量的 方法。 ? 实地观察：实地观察是指在现实社会生活 场景中所进行的观察。 ? 实验法：实验法也称试验调查法，是实验 者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的 实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化 规律的方法?? T探索性研究：它是一种先期的试探性的初 步研究。进行探索性研究是为了确定社会调查 研究的课题；明确社会调查研究的目的；明确 社会调查研究的对象；明确社会调查研究的内 容和范围?? W文献：所谓文献最早是指历史典籍，后来 又泛指社会中记载信息的一切书面文字材料 ? 文献法：文献法也称历史文献法，就是搜 集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中 选取信息，以达到某种调查研究目的的方法 ? 文献搜集：所谓文献搜集有广义与狭义之 分。广义的文献搜集是指将文献按照一定方式 集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查 找出有关文献或文献中包含的信息内容的过 程，它包括文献的存储和文献的检索两个过程 ? 文献定性分析：文献定性分析是通过对文 献内容的分析， 来揭示文献所反映事物的性质、 本质特征及其发展规律的方法。 ? 文献定量分析：文献的定量分析也叫内容 分析，是对各种文献的明显内容进行客观的、 系统的和定量的描述 ? 问卷法：也称问卷调查法，它是调查者运 用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情 况或征询意见的调查方法?? X信度：信度是指测量的可靠性。这种可靠 性一是测量方法的可靠，二是测量结果的可靠 ? 效度：效度指的是测量的有效性，即一个 测量准确测量的程度?样本：它是从总体中按照一定方式抽取出 D 的一部分元素的集合 1．当代社会调查研究的发展趋势是怎样的？ ? Z 答：①研究的广泛化：从社会调查的主体 ? 总体：它是构成事物的所有元素、也就是 来看已经不再局限在小范围内；从涉及的领域 所有最基本单位的集合 来看，社会调查广泛出现在社会生活的各个领 ? 资料整理：它是根据调查研究的目的，运 域；从调查范围来看，往往在整个地区、整个 用科学的方法， 对调查所获得的资料进行审查、 部门的范围内进行， 有时还会跨地区、 跨部门、 检验，分类、汇总等初步加工，使之系统化和 跨学科进行调查。②方法的科学化：现代社会 条理化，并以集中、简明的方式反映调查对象 调查的研究方法日趋程序化、规范化，借助了 总体情况的过程 其他自然和人文学科的研究手段，逐渐形成一 ? 资料分析：它是运用科学的逻辑思维方法 门方法性科学。③手段的现代化：随着现代科 对社会调查所获得资料进行研究、 判断和推测， 学技术的迅猛发展，社会调查的工具和手段也 以揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的 日趋先进和多样化。此外，社会调查的程序、 过程 组织方式、 标准化和规范化程度以及问卷设计、 ? 资料定性分析：它是对调查资料所反映的 调查方式、统计分析等等，也都随之发生了很 社会事物或现象的性质的分析方法，着重于确 大变化。④研究的专业化：人员专业化成为一 定研究对象具有哪种性质及特征。 种趋势；越来越多的营业性调研机构也日益涌 ? 资料定量分析：也叫统计分析，是运用统 现并不断壮大。 计学原理对资料进行定量的研究、 判断和推测， 2． 调查研究方案包括哪些内容？方案设计应注 以揭示事物内部数量关系及其变化规律的分析 意哪些问题？ 方法 答：社会调查研究总体方案通常主要包括 ? 资料理论分析：它是资料分析的高级阶段 以下内容：①调查研究课题、目的和基本观点； 和最终环节，主要是对调查得到的资料和统计 ②调查研究对象、内容和范围；③调查研究方 得到的数据，运用各种思维方法进行系统化的 式和方法；④调查研究时间与步骤安排；⑤组 理性分析并做出结论的一种思维过程 织领导与人员安排；⑥经费预算和物质保证。 方案设计应注意的问题主要有：实用性；系统 问答题 性；时效性；经济性；弹性等。 C 3．答案设计有哪些原则？ 1．抽样应当怎样进行？ 答：在答案的设计中，要遵循以下原则： 提示：任选一种社会实际，从教材所述的 第一，简捷性原则。答案必须简捷明晰， 概率抽样各种类型中，根据某种社会实际选择 避免使用冗长和夹缠不清的语句。第二，相关 适宜的抽样类型对其加以说明，按照抽样的步 性原则。 设计的答案必须与问题具有相关关系， 骤加以叙述。 不能所答非所问。第三，同层性原则。设计的 2．测量的信度和效度是什么关系？ 答案必须属于相同层次（类别） 。第四，穷举性 答：信度和效度之间的关系，可以用一句 原则。 设计的答案必须穷尽所有的可能。 第五， 话来概括：信度是效度的必要条件而非充分条 互斥性原则。设计的答案必须是互相排斥的。? Y第六，可行性原则。设计的答案必须是被调查 者能够回答、也愿意回答的。 4．对文字资料分类应注意哪些问题？ 答： 一般来说， 在对资料进行分类的时候， 应当注意以下几点。 第一，按照调查要求分类。对于同样的资 料， 根据不同的标准会有差异很大的多种分类。 具体在研究中采用哪一种的分类方式，完全取 决于调查者的需要。第二，不重不漏，即每两 个分类之间必须是穷尽且相互排斥的。所有分 类既需要穷尽所有的可能，又不能使任何两个 分类之间存在交叉。第三，必须对变量进行完 整的定义， 语言必须准确。 对于所使用的语言， 应尽量规范化，符合一般人的理解，不应当出 现歧义。第四，对分类划分的详细程度要把握 得当， 就是在分类的粗细之间找到一个平衡点。 5．调查报告有哪些特点？ 答：第一，真实性。调查报告必须真实、 客观地反映社会调查研究的内容和结果。 第二， 针对性。必须是针对某一事物、某一事件、某 一方面或某一问题所作的有实际意义的描述、 分析和建议；必须针对具体的调查报告的阅读 对象。第三，典型性。无论是观点还是事实， 都应当具有典型性和代表性。第四，指导性。 调查报告应为人们提供决策依据和解决问题的 办法以及理论研究的参考，即使是描述式调查 报告，也要做到给人以启示。第五，时效性。 调查报告必须及时地服务于当前的社会需要。 6．调查报告是怎样构成的？ 答： 调查报告并无固定的结构方面的要求， 形式可以多种多样。往往是根据其主题，选用 恰当的格式。目前最常见的调查报告的结构包 括标题、署名、前言、主体和结尾几个部分。 标题是调查报告的名称，用以直接体现中 心思想和主要内容，一般分为单行标题和双行 标题两种。 在标题之下要署明调查研究参加者和撰写 调查报告撰写者的名称 （或个人或集体） ，以明 确调查报告的责任者和知识产权的归属。 导语也称前言、导言，位于调查报告正文 的开头部分，是用一段简明扼要的文字，概括 调查研究的起因、目的、意义；调查对象、范 围、主要调查方式、手段和经过；调查报告的 基本观点，等等。其作用在于使读者对全文先 形成一个总体印象，能够迅速、准确地把握文 章主旨。 主体是调查报告的核心和主干部分。陈述 情况、列举调查材料和分析论证主要在这部分 完成。其内容包括提出问题，引出观点，阐明 全部有关论据，说明与之相联系的各种分析研 究的方法等。 结尾也叫结语，是调查报告的结束部分。 它没有固定的格式。从内容上看，大致有总结 性结尾、建议性结尾、预测性结尾、号召性结 尾和补充性结尾等。结尾并非必有，而是根据 需要而定。 7． 调查报告的主体结构的基本类型及其特点是 怎样的？ 答：调查报告主体部分的结构方式由于调 研主旨不同而不相一致，但基本结构方式主要 有三种，即横式结构、纵式结构和交叉结构。 按照事物各组成部分或事物的不同性质、 特点分类来安排结构的方式为横式结构。其特 点是把报告主体横向展开成并列的若干部分， 以更好地反映事物自身的多种性质和特点，以 及由此及彼的横向联系，从中体现调查报告的 基本观点。 按照事物的发展阶段和逻辑次序来安排主 体结构的方式属于纵式结构。其特点是把报告 主体纵向展开为几部分，各部分之间按照顺序 自然衔接。它或者以调查过程为序，或者以时 间为序，或者以事物发生、发展的经过为序。 这种结构多见于内容较为单一的调查报告，有 利于使读者了解调查对象的来龙去脉，从而清 楚地把握其内容。 交叉（混合）结构是前两种方式的结合， 往往是一种为主， 兼用另一种， 即总体为一种， 局部为另一种。这种方式容量大，更利于深入 问题和形成全面的结论，写法方便、灵活，因 此运用比较广泛，尤其是比较复杂或重要的调 查报告，大多采用这种方式。 8． 调查报告主题与调查研究主题之间的关系是 怎样的？ 答：从理论上说，调查报告是调查研究的 总结，因此，调查研究的主题也就是调查报告 的主题。但是实际上却并不一定如此。调查研 究的主题是在调查之前根据对被调查者的了解拟定的，而调查报告的主题是完成全部调查、 对调查资料进行深入分析、综合之后才最终确 定的。二者也许一致，但也往往不一致。这主 要是因为： 第一，调查资料显示原来的调查主题不能 成立，或者得不到足够的材料支持，就要重新 确定主题。 第二，调查主题比较单一，但调查资料内 涵非常丰富，具有多方面的价值和重要意义， 就有必要放大调查报告的主题。 第三，调查主题涉及面广，调查得来的材 料或问题太多， 不适于或难以用一篇报告表达， 就需要分写几篇报告，并重新确立每一篇报告 的主题。这些主题即对调查主题的分解。 第四，在调查主题涉及的所有内容中，有些表 现突出，价值较大；而有些则非常一般，价值 很小；还有些材料不充分，无法形成观点。这 就需要对调查报告的主题作“避轻就重”的调 整。 9.调查报告在言语运用方面应注意哪些问题？ 答：调查报告作为一种应用性文体，在语言表 达方面掌握一下原则，1.朴实，调查报告不是 文学作品，因此语言应平易、直白； 2.准确， 选词造句要恰当、贴切和严谨；3.简明，无论 是叙述事实，还是发表议论、要力求精炼； 4. 庄重，调查报告主要用于叙述事实，语言要表 达严肃，防止花哨，而且尽量使用书面语言， 减少口言；5.修辞，调查报告的语言表达虽然 朴实、庄重为基调，但并 3 一位着不需文采 10. 定量分析有哪些类型？哪些属于单变量分 析，哪属于双变量分析、多变量分析？答：资 料定量分析按照性质可以分为两类，一类是对 初步整理后的数据进行数学分析，并用统计量 对这些资料进行描述， 人们称其为描述性分析； 另一类是在随机抽样调查的基础上，根据样本 及相关资料，对总体进行推断，人们称其为推 论性分析。统计分析按照涉及变量的多少，又 可以分为单变量分析、双变量分析和多变量分 析三类。资料分析中常见的相对指标分析、集 中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析 等都属于描述性分析，其中集中量数和离中量 数分析以及动态分析主要是单变量分析，相对 指标分析和因素分析主要是双变量分析、多变 量分析；相关和回归分析、抽样推断分析、预 测分析、综合评价分析等都属于推论性分析， 它们一般是双变量分析或多变量分析。 11. 调查资料分析综述 ( 分类 ), 之间的关系如 何。答：资料分析是运用科学的逻辑思维方法 对社会调查所获得资料进行研究、 判断和推测， 以揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的 过程。一般认为它包括三方面内容，即定性分 析、定量分析和理论分析。定性分析是对调查 资料所反映的社会事物或现象的性质的分析方 法， 着重于确定研究对象具有哪种性质及特征。 定量分析也叫统计分析，是运用统计学原理对 资料进行定量的研究、判断和推测，以揭示事 物内部数量关系及其变化规律的分析方法。理 论分析是资料分析的高级阶段和最终环节，主 要是对调查得到的资料和统计得到的数据，运 用各种思维方法进行系统化的理性分析并做出 结论的一种思维过程。关系：传统的资料分析 主要是定性分析和理论分析，当前最流行和最 受重视的是定量分析。但就社会调查研究本身 而言，定性分析、定量分析和理论分析是互相 依存、不可分割的。定性分析的识别属性、要 素分析和归类等工作为定量分析提供了重要的 基础；定量分析对调查对象精确的测量、描述 和推断使调查对象的定性更加科学；理论分析 则以定性分析和定量分析为必要前提，定性分 析区别事物、分析划类和定量分析准确地说明 事物变化的程度和趋势，为理论分析提供了坚 实的基础。在此基础上，理论分析承担着透过 调查感性材料， 揭示事物内在本质和发展规律， 证实或者证伪理论假设的任务，对于应用性调 查课题，还承担着在理论说明的基础上进一步 对实际工作提出对策建议的任务。F1 ．非概率抽样有哪些？其特点和应用情况如 何？ 答：常用的有以下几种： 偶遇抽样：又叫自然抽样、方便抽样或便 利抽样，是调查者将在一定时间、一定环境里 所能遇见到或接触到的人作为样本的方法。具 体说就是调查者根据自己的方便，任意抽取偶 然遇到的人或者选择那些离自己最近的、最容 易找到的人作为样本。偶遇抽样的优点是方便 省力，缺点是没有保证使总体中的每一个成员3都具有同等的被抽中的机会，那些最先被碰到 的、最容易见到的、最方便找的对象具有比其 他对象大得多的被抽中概率，所以样本有很大 的偶然性，代表性差，一般不能依赖偶遇抽样 得到的样本来推论总体。偶遇抽样常用于探索 性研究中的试调查。 主观抽样又叫目标抽样、判断抽样或立意 抽样，是调查者根据研究的目标和自己主观的 分析，来选择和确定样本的方法。它又可分为 印象判断抽样和经验判断抽样两种。印象判断 抽样， 就是纯粹凭调查者的主观印象抽取样本； 经验判断抽样，就是根据调查者以往的经验和 对调查对象的了解来选择样本。主观抽样省略 了编制抽样框等前期程序，直接抽取样本，可 以节约人、财、物力，大大提高工作效率。但 能否采用主观抽样，主要取决于调查者的主观 条件和调查的总体规模。在总体规模较小、调 查所涉及的范围较窄的情况下，如果调查者对 总体的情况比较熟悉，分析判断能力较强，调 查研究方法与技术十分熟练，经验比较丰富， 主观抽样就能够达到既节约又效果好的目的。 但如果主客观条件不具备，主观抽样所抽出的 样本就会产生极大的误差，没有代表性。 所以， 在调查的总体规模较大或调查者的主观条件不 够时，一般不会采用主观抽样。有时即使调查 的总体规模较大，却因调查者的时间和设备有 限而无法进行概率抽样时，也用这种方法，但 无法保证质量，根据其样本所调查的结果只能 说明某些具体问题，却不能用来推论总体。 定额抽样：又叫配额抽样，是先根据总体 各个组成部分所包含的抽样单位的比例分配样 本数额，然后由调查者在各个组成部分内根据 配额的多少采用主观的抽样方法抽取样本。定 额抽样注重的是样本与总体在结构比例上的表 面一致性， 目的在于抽出一个总体的 “形似物” ， 各类间的异质性与同类中的同质性不一定高。 定额抽样方法的缺点很明显。由于它注重的是 样本与总体在结构比例上的表面一致性，而且 是从方便出发进行主观的抽样，所以往往照顾 不到总体单位之间的差异性。对于那些单位众 多、 错综复杂、 情况不断更新的调查总体而言， 定额抽样的样本很可能出现较大的误差， 因此， 根据定额抽样样本调查的结果是不能推论较大 总体的，即使在较小的调查研究中，要用定额 抽样调查的结果推论总体，也应谨慎从事。 滚雪球抽样：它是指先找少量的、甚至个 别的调查对象进行访问，然后通过他们再去寻 找新的调查对象，依次类推，就像滚雪球一样 越来越大，直至达到调查目的为止。滚雪球抽 样适用于总体的个体信息不充分或难以获得， 不能使用其它抽样方法抽取样本的调查研究。 对于诸如球迷、歌迷、戏迷、收藏家、同性恋 者、 乞丐、 吸毒者等特殊群体的调查尤为适用。 滚雪球抽样用于某一特殊群体的调查往往可以 收到奇效。但是，当总体规模较大时，有许多 个体就无法找到；有时调查对象会出于某种考 虑故意漏掉一些重要个体，这都可能导致抽样 样本产生误差，无法正确反映总体状况。 2．非结构式访谈有哪些类型？其特点如何？ 答：非结构式访谈因实施方式不同，通常 有以下几类。 （1）重点访谈 重点访谈又称为集中访谈，是集中于某一 特定问题的访谈。所谓重点不是指对访谈对象 的重点挑选，而是指访谈所侧重的内容。它通 常针对的是访谈对象在一定情境中因为受到某 种刺激而产生的特殊反应，调查研究者从这些 反应中获取信息，再进行分析、解释。调查研 究者需事先对情境本身有所研究，即通过深入 分析这一情境的主要因素、模式及条件等，得 出有关的若干假设，并根据这些假设提出若干 侧重点，然后根据这些侧重点进行访谈，搜集 有关个人的经历或特殊感受的资料。重点访谈 实际上是一种半结构式访谈，并不是完全无结 构的，即虽然没有事先确定问卷或访谈提纲， 但主题和侧重点是预定的。在实际访谈中，访 谈者也往往预设一些问题，既有封闭式的，又 有开放式的，由访谈对象根据这些问题自由陈 述自己的经验和认识。访谈员可以根据情况随 时提出新问题，调整预设问题，以获得事先未 曾预料的大量新资料。 重点访谈适于调查人们由于某种特殊经验 而引起的态度变化。但是，此方法的使用需要 高度技巧和想象力， 对访谈者的素质要求很高， 而且所收集的资料多是不可比较的，分析解释 的难度较大，因此不适用于定量分析。 （2）深度访谈深度访谈又称为临床式访谈，它是为搜集 个人特定经验的过程、动机及其情感资料所做 的访谈。目前广泛用于对普通个人的生活史及 有关个人行为、动机、态度等的深入调查。 深度访谈与重点访谈相似，都是一种半结 构式访谈。 访谈是灵活机动的、 无一定之规的， 但事先也选取了问题的某些方面作为访谈重 点。 在深度访谈中， 也经常会出现意外的信息。 访谈员可以像重点访谈那样，就这些意外的信 息进行充分交流和探讨，使调查研究更加全面 和深入。 （3）客观陈述式访谈 客观陈述式访谈又称非引导式访谈，是让 访谈对象客观地陈述对自己和周围社会的认 识，即访谈者鼓励访谈对象把自己的信仰、价 值观、行为以及生活环境客观地加以描述。这 一类型常用于了解有关个人、组织、群体的客 观事实及访谈对象的主观态度。 在这一类型访谈中，访谈者基本上只是一 个听众。访谈一般从中性的简单提问开始，在 访谈过程中，访谈者的所有提问几乎完全依赖 于尽可能中立的简单插问，以避免访谈员的主 观因素对访谈对象的影响，使回答者能自由地 谈出其最深层的主观思想，自然流露出甚至连 访谈对象自己都不意识或不愿承认的感情。访 谈员从访谈对象那里获得客观资料后，再进行 加工，形成对这些资料的某种解释。 3.简述访谈法及其类型。 访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求 与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问 或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料 的一种调查方法。访谈法本来是特指直接的、 面对面的口头交流，但随着现代化信息技术的 发展，目前已增加了电话访问、网上交流等间 接访谈方式。访谈法按照操作方式和内容可以 分为结构式访谈和非结构式访谈；按照访谈对 象的人数可以分为个别访谈和集体访谈。 结构式访谈：又称为标准化访谈、问卷访谈， 是按照统一设计的、有一定结构的问卷所进行 的访谈。这种访谈的特点是：整个访谈是严格 控制和标准化的。访谈对象按照统一的标准与 方法选取，访谈中所提的问题及其顺序、提问 的方式、对疑问的解释以及调查结果的答案纪 录都严格遵守问卷的要求或访谈任务书的要 求，甚至连访谈的时间、地点、周围环境等外 部条件，也要求同访谈任务书保持基本一致。 它便于对访谈结果进行统计和定量分析。 非结构式访谈：又称为非标准化访谈、深度访 谈、自由访谈。它是一种无控制或半控制的访 谈，事先没有统一问卷，而只有一个题目或大 致范围或一个粗线条的问题大纲，由访谈者与 访谈对象在这一范围内自由交谈，具体问题可 在访谈过程中边谈边形成边提出。对于提问的 方式和顺序、回答的记录、访谈时的外部环境 等，也没有统一要求，可根据访谈过程中的实 际情况作各种安排。其类型有重点访谈、深度 访谈、 客观陈述式访谈等。 同结构式访谈相比， 非结构式访谈的最主要特点是弹性和自由度 大，能充分发挥访谈双方的主动性、积极性、 灵活性和创造性。但访谈调查的结果不宜用于 定量分析。 个别访谈：个别访谈是指对访谈对象逐一进行 单独访谈，是访谈法最基本和最常用的类型。 它既可以采取结构式，也可以采取非结构式； 既可以是访谈者与被访谈者面对面口头的直接 调查，也可以是电话或网络的间接调查。间接 调查不与被访者见面， 访谈中牵扯的问题较少， 方法较简单，成功率和应用率也相对较低，因 此目前最常见。 集体访谈也叫会议调查法，就是调查者邀请若 干被调查者，通过集体座谈方式或集体回答问 题方式搜集资料的调查方法。它既可以是有结 构访谈，也可以是非结构访谈；既可以是访谈 者与被访者面对面口头的直接调查，也可以是 书面咨询或电话会议、网络会议的间接调查。 目前最常用的还是面对面口头的集体访谈，在 某种特殊情况下也会采用书面咨询式的集体访 谈。集体访谈按照调查的目的不同，可分为以 了解事实为主的访谈和以研究问题为主的访 谈；按照调查的内容不同，可分为综合性访谈 和专题性访谈；按照调查的方式不同，可分为 直接访谈和间接访谈；按照被访者发表意见的 形式不同，可分为各抒己见式的访谈和讨论式 的访谈。提示：任选内容，参考教材阐述的有关要 求和示例的模式拟定提纲，可详可略。 2 ．概念与变量的含义是什么？变量有哪些类 型？ 答：概念是对现象的抽象，是类似事物或 现象的属性在人们主观上的反映。人们在社会 实践中，从类似事物或现象中概括出共同的本 质属性，对这种共同属性的表述就是概念。 变量是概念的一种类型，是指本身可变动 的概念。 社会调查研究经常涉及的变量类型有：离散变 量，是按一定标准把事物分为两类或多类的变 量；连续变量，是指用一组数值直接表示出同 一类事物的量的变化的变量；自变量，是指能 够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而 自身产生变化的变量；因变量，是指不能影响 其它变量， 而又受外界因素影响而变化的变量； 中间变量， 是介于自变量和因变量中间的变量； 定类变量， 即只有类别属性之分， 而没有大小、 优劣之别的变量；定序变量，是除了有类别属 性之分外，还有等级或次序的区别的变量；定 距变量，是除了具有类别、次序区别之外，还 有同标准化的距离的区别变量；定比变量，是 除具有定类、定序、定距等特征外，在变量取 值中还有一个以零为最终参照系的变量。 3． 概率抽样有哪些？其特点和应用情况如何？ 答：概率抽样依照具体抽样方法的不同， 分为以下类型： （1）简单随机抽样 简单随机抽样又称纯随机抽样，是指在特 定总体的所有单位中直接抽取 n 个组成样本。 它最直观地体现了抽样的基本原理，是最基本 的概率抽样，其它概率抽样都以它为基础，可 以说是由它派生而来的。 简单随机抽样对总体中所有个体完全按照 随机原则抽取样本，即抽样时是不对所有个体 进行任何分组排列的，抽取样本的数量是事先 设定的，是从总体中逐个进行抽取的，从而使 总体中任何个体都同样有被抽取的平等机会。 简单随机抽样分为重复抽样和不重复抽样两 类。常用的简单随机抽样方法有直接抽样法、 抽签法和随机数表法。简单随机抽样没有人为 因素的干扰，简单易行，是概率抽样的理想类 型。这种抽样方法，在总体同质性较高时，用 来比较准确有效，但在总体异质性较高时，则 不一定效果好。当总体所含个体数目太多时， 采用这种抽样方式不仅费时、费力、费钱，而 且很难操作。 （2）系统抽样 系统抽样也称等距抽样或机械抽样，是按 一定的间隔距离抽取样本的方法。其做法是先 编制抽样框，将总体的所有单位都按一定标志 排列编号；再用总体的单位数除以样本的单位 数，求得抽样间距；然后，在第一个抽样间距 内随机抽出第一个样本单位， 作为抽样的起点； 接着，按照抽样间距依次抽取样本单位，直到 抽足样本的单位数为止。 同简单随机抽样相比， 系统抽样有明显的优点：易于实施，工作量较 少； 样本在总体中的分布更均匀， 精确度更高， 代表性更强。其局限性与简单随机抽样一样， 也是仅适用于同质性较高的总体。当总体内不 同类别个体的数量相差过于悬殊时，采用此法 所抽出的样本代表性可能较差。 （3）分类抽样 分类抽样也叫类型抽样或分层抽样，就是 先将总体的所有单位依照一种或几种特征分为 若干个子总体，每一个子总体即为一类， 然后从每一类中按简单随机抽样或系统随机抽 样的办法抽取一个子样本，称为分类样本，它 们的集合即为总体样本。分类抽样建立在两个 假定之上： （1）只要类型划分较细，那么同一 个类型中的每一个个体都是同质的，所以样本 可以准确地反映总体的质。 （2）只要类型划分 合理，且分配给各类的名额符合总体中各类人 员的分布，那么，样本就可以准确地反映总体 的量。分类抽样分为比例分类抽样和非比例分 类抽样两种。分类抽样有着突出的优点：能够 克服简单随机抽样的缺点，适用于总体内个体 数目较多， 结构较复杂， 内部差异较大的情况； 精确度较高； 便于对不同层面的问题进行探索； 便于分工。分类抽样的缺点是，如何分类通常 由人们主观判定，因此要求调查者具备较高的 素质与能力，并且必须事先对总体各单位的情 况有较多的了解，而它们在实际工作中有时难 G 以完全实现，这就会影响分层的科学性和精确 1． 根据你熟悉的某一社会问题， 拟定一个详细 性。 的调查提纲？ （4）整群抽样整群抽样又称聚类抽样或集体抽样，是将 总体按照某种标准划分为一些群体，每一个群 体为一个抽样单位，再用随机的方法从这些群 体中抽取若干群体，并将所抽出群体中的所有 个体集合为总体的样本。整群抽样分为等规模 整群抽样和不等规模整群抽样。人们往往采用 概率与元素的规模大小成比例的抽样方法，规 模大则抽取样本比例相对小，规模小则抽取样 本比例相对大，从而保证每个群体中的最终抽 样单位都具有被抽中的同等机会。整群抽样对 于个体单位之间界限不清的总体，能够充分发 挥其作用，却并不适用于总体单位界限分明的 情况。另外，整群抽样对于所含子群总数较少 的总体也不大适用。整群抽样的优点在于：它 可以通过转化抽样单位扩大抽样的应用性，降 低成本，提高效率。整群抽样的最大缺点是样 本分布不均匀，样本的代表性较差，因此与其 它抽样方法相比，在样本数相同时，其抽样误 差较大。另外，对整群样本的资料分析，如统 计推断、假设检验等，也比前面几种抽样方法 复杂。 （5）多阶段抽样 多阶段抽样又称多级抽样或分段抽样，就是把 从总体中抽取样本的过程分成两个或多个阶段 进行的抽样方法。它是在总体内个体单位数量 较大，而彼此间的差异不太大时，先将总体各 单位按一定标志分成若干群体，作为抽样的第 1 阶段单位，并依照随机原则，从中抽出若干 群体作为第 1 阶段样本；然后将第 1 阶段样本 又分成若干小群体， 作为抽样的第 2 阶段单位， 从中抽出若干群体作为第 2 阶段样本，依此类 推，直到满足需要为止。最末阶段抽出的样本 单位的集合，就是最终形成的总体样本。一般 在抽取前阶段样本时采用分类抽样或等距抽 样，抽取后阶段样本时用整群抽样或简单随机 抽样。多阶段抽样的意义在于缩小总体范围， 提高抽样效率，降低抽样成本。其最大优点就 是可以达到以最小的人财物消耗和最短的时间 获得最佳调查效果的目的，特别适用于调查范 围大、单位多、情况复杂的调查对象。此外， 多阶段抽样由于在各阶段抽样时可根据具体情 况灵活选用不同的抽样方法，所以能够综合各 种抽样方法的优点，有利于提高样本质量。多 阶段抽样的不足之处是抽样误差较大。由于每 次抽样都必然产生误差，所以抽样阶段越多抽 样误差就越大。 4． 个别访谈成功与否的关键是什么？如何做到 它？ 答：访谈的过程就是访谈者提问与被访者 回答的过程。对这个过程能否做到有效控制是 访谈成功与否的关键 , 而一定的提问方法与一 定的行为方式是控制访谈的两个重要因素。 （1）提问方法 在提问时，主要应做到如下几点。 第一，从简单问题入手。第二，提问有序。 如果是结构式访谈，就应该严格按照访谈之前 拟订的提问提纲， 由简至繁地按顺序进行访谈。 对于非结构式访谈，要注意根据所谈问题的内 在逻辑结构提问。第三，适时追问。第四，题 目转换自然。第五，注意引导。引导性提问切 忌使用生硬的、刺激性的语言。还可以采用动 作方式，在不知不觉中改变话题。或者用复述 的方法进行引导。第六，保持客观中立。提问 不能带有明显的倾向性，不能对被访者的答案 进行诱导。第七，特殊问题特殊处理。第八， 语言表达方式要恰当。 （2）行为方式 在访谈中，访谈者可以通过自己的一定行 为影响被访者，从而实现对访谈过程的控制。 礼貌、谦虚、诚恳、耐心是访谈者自始至终都 必须具备的最重要的表现。还要善于运用表情 和动作控制访谈进程。访谈者的表情一定要生 动，能够根据被访者所谈情境而变化。要注意 一些动作细节对被访者的影响。 5 ．观察误差是怎样产生的？如何看待观察误 差？ 答：从严格的科学意义上讲，任何观察都 会有一定的误差，而观察误差的大小会对调查 结果产生很大影响。 观察误差来自观察主体和观察客体两个方 面。 在观察者方面，产生观察误差的因素主要 有：第一，观察者的社会价值取向。第二，观 察者的职业道德和工作作风。第三，观察者的 能力、知识与经验。第四，观察者的心理素质。 第五，观察手段。 在观察对象方面，产生观察误差的因素主4要有：第一，被观察者的反应。第二，人为的 假象。第三，事物本质的显现程度。 针对造成观察误差的原因，可以采取相应的解 决措施。首先要选择合格的观察者，然后对他 们进行必要的培训，使他们统一思想，掌握有 关知识， 提高观察能力。 在实施观察的过程中， 要按照观察法的基本原则和要求行事。通过这 种努力，尽管仍然不可能完全消除观察误差， 但是却可以将其减少到最低程度，观察结果也 可以做到基本准确。J1．举例说明变量之间的关系是怎样的？ 答：变量间的相互关系是指两个或两个以 上变量之间相联系的性质，主要有两种类型。 （1）因果关系：是指在两个有关系的变量 中，因为一个变量的变化而引起另一个变量的 变化。应注意三点：第一，在两个变量中，只 能一个是因，另一个是果，而不能互为因果。 第二，原因变量一定出现在结果变量之前。第 三，两者之间的变化关系是必然的，否则就不 是因果关系。社会现象的因果关系十分复杂， 有一因一果、一果多因、一因多果以及多因多 果等。在社会调查研究中，调查者应注意区别 事物之间因果关系的类型，对一果多因、一因 多果以及多因多果等复杂的因果关系要仔细分 析，逐一明确，这样才能清楚地认识社会现象 和事物发展变化的规律。 （2）相关关系：是指变量的变化之间存在 着非因果关系的一定联系和一定关系。社会调 查研究运用相关这一概念，其目的是了解社会 现象和事物之间关系的密切程度，从中探寻其 规律性。 变量之间的相关关系从变化的方向来看， 可以分为正相关与负相关；从变化的表现形式 来看，可以分为直线相关和曲线相关。 当一个变量的数值发生变化时，另一个变 量的数值也随之发生同方向的变化，这种相关 关系是正相关，也叫直接相关。当一个变量的 数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发 生反方向的变化，这种相关关系是负相关，也 叫逆相关。在社会调查研究中，掌握变量关系 的正相关与负相关的概念，有利于了解社会现 象和事物的发展方向和趋势。 当一个变量的数值发生变动（增加或减 少） ， 另一个变量的数值随着发生大致均等的变 动时，这种关系称为直线相关；当一个变量的 数值发生变动，另一个变量的数值随之发生不 均等的变动时， 这种关系称为曲线相关。 （题中 举例略） 2．举例说明实验法的基本原理是什么？ 答：实验法的基本原理是：实验者假定某 些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证 这种因果关系假设作为实验的主要目标。在实 验开始时，先对因变量进行测量（前测） ，再引 入自变量实施激发，然后选择其后的某一个时 点对因变量进行再测 （后测） ， 比较前后两次测 量的结果就可以对原理论假设完全证实或部分 证实或证伪。 （举例）1 ．命题和假设的含义是什么？它们有哪些类 型？ 答：命题是关于事物的一个或多个概念及 其关系的表述，社会调查研究中的命题一般就 表现为观点或逻辑上的判断。命题可分为单变 量命题、双变量命题，多变量命题三种类型。 单变量命题是对一个概念的表述，双变量命题 是对两个变量之间关系的表述，多变量命题是 对多个变量之间关系的表述。 假设是未经调查研究资料证实的命题，通常是 陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相 关关系。一般来说，假设的陈述方式有三种： 第一种是函数式，即 y 是 x 的函数，若 x 发生 变化，则 y 也随之发生变化，反之亦然。自然 科学中经常使用这种形式。第二种是条件式， 即“如果 A，则 B” ，说明 A 和 B 是相关关系 或者是因果关系。第三种是差异式，即“A 和 B 有（无）差异” 。社会调查研究中多使用后面 两种陈述方式。R1． 如何就了解的某一社会现象或社会事物， 简 要地设计一个调查研究方案？ 提示： 应按照教材所述调查研究方案框架， 填加具体内容。定量、定性研究皆可。要求不 能有漏项。 2． 如何进行社会调查研究方案的可行性研究？ 答：可行性研究的常用方法大致有三种： 第一种，逻辑分析，即用理论的逻辑方法检验 研究设计的可行性， 主要适用于对命题和假设、 变量和指标进行检验， 对其他方面作用则有限。 第二种，经验判断，即用以往人们的实践经验 来判断研究设计的可行性，适用于所有方面。 但是由于社会生活不断变化，而人们往往只能 通过以往的经验判断自己比较熟悉的事物和现 象，每个人的阅历又总是有限的，所以这种方 法有一定局限性。第三种，试调查，即通过小 规模的实地调查来检验方案设计的可行性，并 根据试调查的结果修正和完善原方案。这是对 方案设计进行可行性研究的最基本的方法。尤 其在大型的调查实施之前，试调查必不可少。 3．如何理解抽样的作用？ 答：抽样调查是人们“由部分认识整体” 的重要途径， 而抽样作为其中的一个关键环节， 其基本作用在于向人们提供一种实现“由部分 认识总体”这一目标的手段。 在社会调查研究中，抽样主要解决的是调 查对象的选取问题，即如何从总体中选出一部 分对象作为总体的代表的问题。一项社会调查 研究若能采用普查的方式，对总体的全部元素 都进行了解，那当然最好，但实际上绝大多数 调查研究常常会因为条件限制，而不得不在庞 大的总体与有限的时间、人力、经费这二者之 间寻求平衡。以现代统计学和概率论为基础的 现代抽样理论，以及不断发展、不断完善的各 种抽样方法，正好适应了社会调查研究的发展 和应用的需要，成为架在研究者十分有限的人 力、财力和时间与庞杂广阔、纷繁多变的社会 之间的一座桥梁。有了它的帮助，研究者可以 方便地通过较小的部分认识很大的整体。正是 因为如此，抽样才与问卷方法、计算机技术、 统计分析方法相结合，形成了社会调查研究的 抽样调查类型，在现代社会中大放异彩。 关于抽样的作用，有两个相关的问题需要 特别明确： 第一，抽样和抽样调查不能混为一谈。抽 样只是抽样调查的前提和一部分，只解决抽样 调查过程中的选取调查对象这一个问题，抽样 调查的其它所有问题都是靠另外的方法来解决 的。 第二，抽样只是抽取样本的方法，而不是调查 方法或者说资料收集方法。 再进一步确切地说， 即使是抽样调查，也不能定义为一种调查方法 和资料收集方法。抽样调查和普查、个案调查 一样，只能说是调查的类型或者方式，它们所 使用的具体调查方法或者说资料收集方法就是 各种类型的调查研究所通用的问卷法、 访谈法、 观察法、实验法、文献法等。 4．如何选择选择实验对象和实验环境？ 答：一般有两种方法：第一种，按照随机原则 从调查对象的总体中抽取。这种方法适用于调 查对象总体中个体单位较多、个体之间同质性 较强、实验者对调查对象总体情况了解较少的 情况。第二种，主观挑选，即由实验者根据实 验调查的目的、要求和对调查对象总体情况的 了解，有意识地挑选哪些具有代表性的单位进 行实验。这种方法适用于调查对象总体中个体 单位较少、个体之间异质性较强、实验者对调L1．联系某一社会实际，任选一种实验设计，写 出具体实施步骤及其结果。 提示：首先，必须掌握各种实验设计的基 本概念和具体操作模式。其次，结合某一社会 实际写出具体实施步骤及其结果。 例如选择单一实验组设计，首先应明确： 它也叫单组前后测实验设计，就是只选择一批 实验对象作为实验组，而不设对照组，通过实 验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。 它的操作模式是：一是选择实验对象组成实验 组；二是对实验对象进行前测；三是引入自变 量进行改变实验对象因变量的实验激发；四是 实验后对实验对象进行后测；五是得出实验结 论，其公式为：实验效应＝后测－前测。 其次结合某一社会实际写出具体实施步骤 及其结果。以实验税制改革对企业经济效益的 影响为例，并以利润率作为衡量企业经济效益 的主要指标：第一步，选择实验对象，假定选 择甲、乙、丙三个条件基本相同的企业组成实 验组。第二步，前测，即测算实行新税制前一 年的利润率，假定是 2003 年，3 个企业平均为 8%。 第三步， 实验激发， 即从 2003 年底或 2004 年初起实行新税制。第四步，后测，即测算实 行新税制后一年的利润率，假定是 2004 年，3 个企业平均为 12%。 第五步， 得出实验结果为： 后检测 12%－前检测 8%＝4%。M查对象总体情况了解较多的情况。多数实验调 查采用前一种方法，以使各实验组成员的构成 及其状况尽可能均等。 6．如何举例说明普通调查报告的类型？ 答：普通调查报告也叫社会调查报告或事 务文书类调查报告，其类型主要有： （1）按照调查报告的文体特点，大致可以 划分为描述式调查报告、论说式调查报告、合 一式调查报告等。 描述式调查报告在撰写时偏重于对调查过 程和调查得来的情况的客观叙述，较少议论， 它注重于使受众对调查对象产生深刻的印象， 从中形成鲜明的、正确的看法。 （举例） 论说式调查报告在撰写时偏重于对调查得 来的材料的分析论证，以及由论证形成的作者 的见解，并且以此来引导读者，使读者了解该 调查对象的性质及意义。这类调查报告理论色 彩较浓。 （举例） 合一式调查报告是描述式和论说式两种类 型的结合，其特点是既有描述，又有议论，以 全面、深入地反映实际情况。在撰写时一般是 先摆明情况，然后分析、归纳，得出总结式的 结论和提出建议。 绝大多数调查报告都属此类。 （举例） （2） 按照调查报告的调查范围、 调查方式， 大致可以划分为全面调查报告、 专题调查报告、 典型调查报告等。 全面调查报告特指依据普遍调查的结果所 写的调查报告。它涉及调查对象的所有单位， 所用调查资料广泛，因此结论有普遍性，适用 面宽，指导作用相应较大。 （举例） 专题调查报告是为了一定的目的，选取特 定角度，以某一个或某一组样本作为调查对象 进行专门调查，在调查结果的基础上所写的调 查报告。它主题鲜明，针对性强，涉及的资料 专注于某一个或某几个方面， 比较全面、 细致、 深入，数据比较准确，所以结论较为深刻，说 明力强。 （举例） 典型调查报告是为了一定的目的，选用一 个或数个典型单位或事例为样本作为调查对 象，经过调查分析以后所写的调查报告。它是 通过个别说明一般；通过特殊，得出具有普遍 意义的结论，从而指导和推动面上的工作。 （举 例） （3）按照调查报告的目的、作用、内容， 大致分为情况（概况）调查报告、事件调查报 告、经验调查报告、问题调查报告、对策（理 论）调查报告等。 情况（概况）调查报告也称基础性调查报 告，是全面、系统地反映调查对象的基本状况 的调查报告。其特点是对调查对象的概况和特 征及其发生、发展、变化的过程作比较完整的 表述，使人对调查对象有全面的了解，进而理 解调查报告的中心思想。这种调查报告在撰写 时要以叙述情况，描述事实为主，较少分析、 议论，主观色彩、理论色彩都不浓。它的主要 功能是给有关部门、有关人员提供客观的、新 鲜的资料，作为研究、处理问题，制定政策、 法规，决定方针、路线的现实依据。 （举例） 事件调查报告是昭示事件的调查报告。它 的特点是针对现实生活中能发人深省的、具有 一定的代表性和突出的社会意义的事件，清晰 而完整地陈述其来龙去脉、前因后果、背景材 料以及有关情况。 行文以叙述为主，较少议论， 一般只对主题略加提示，不把话说尽，事件本 身所包含的意义留给读者去思索， 去追寻。 （举 例） 经验调查报告是通过对典型事例进行调查 分析后写成的调查报告。它的功能在于为贯彻 执行某一方针、政策提供成功的典型经验以及 具体的做法。其特点是在交代清楚具体事迹及 其产生背景的基础上，着重介绍成功经验和具 体措施，以期为人们提供一个样板和借鉴，推 进“面”上工作的开展。这类调查报告政策性、 理论性较强，具有普遍的指导意义。 （举例） 问题调查报告是揭露问题、剖析问题和提 出解决问题的方法、意见的调查报告。其特点 是首先说明该问题的危害程度、 范围和紧迫性， 再进一步探寻它产生的根源，并尽可能提出解 决它的办法。 （举例） 对策（理论）调查报告是通过对某个地区 或某类情况作深入细致的调查研究，根据调查 取得的资料和数据，就某个理论问题、政策性 问题或措施性问题进行探讨， 提出自己的主张。 其特点是论证较多，具有很强的理论色彩。文 章主要是为了充分说明作者的观点和意见，注 重的是说服，而不仅仅是对客观事实的表述和客观现象的披露。 （举例） 7.如何顺利进入实地观察现场？答：在}