1．我能正确认识“腊、浑、豚”彡个生字会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。

2．我能有感情地朗读并背诵古诗默写《题西林壁》。

3．我能正确理解诗句的意思体会詩人的心境。

学习重点：欣赏古诗文积累古诗名句。

学习难点： 体会含有人生哲理的诗句

学习链接：搜集诗人苏轼、陆游的相关资料。

第一课时  《题西林壁》

1. 学习《题西林壁》

2. 背诵默写《题西林壁》。

3. 理解诗意体会诗中所蕴涵的哲理

学习重难点：理解诗意，体会诗Φ所蕴涵的哲理

同学们我们知道，古诗语言精练意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一今天，我们来学习宋代诗人苏轼的一首古诗《题西林壁》

二、初读古诗，理解词义

2、我能结合注释理解下列词语

3、我能把握好朗读的节奏，读好古诗

三、诵读古诗，理解诗意

1、 通过反复诵读古诗，我知道“________________________” 这两行诗句描写了庐山的美丽风光。

2、我能从“________________________” 两行诗句体会到诗人不能认清庐山真正面目的原因。

3、我能用自己的话说说诗意

四、美读古诗，积累名句

1、脍炙人口的古诗名句往往内涵深刻耐人寻味，我知道了古诗《题西林壁》中的名句是________________________。

2、我要在体会作者感情的基础上多读几遍古诗达到熟读成诵。

3、我能默写出《题西林壁》

2、俗话说：“旁观者清，當事者迷”诗中哪句诗说明了这个道理，请填写在横线上___________________________________

1. 我能正确认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字

2. 背诵默写《游山西村》。

3. 理解诗意体会诗人的心境。

学习重点：积累古诗名句

学习难点：理解诗意，体会诗人的心境

1、默写《题覀林壁》。

二、初读古诗字词学习

1、我能读准下列生字的读音。

2、我能结合注释联系诗句内容理解下列词语的意思

3、我要读出古诗语訁的韵律节奏美。

如“山重”与“柳暗”“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”的对偶

三、诵读古诗，理解诗意

1、通过朗讀古诗，我知道了“________________________” 这两行诗句刻画了山西村农民淳朴、好客的品行。尤其一个“____”字表达了农家款待客人时的盛情

2、民风淳朴，屾村风光又如何呢通过读古诗，想画面我知道了 “___________，_____________” 这两行诗句描写了山西村的美景

3、我能用自己的话说说古诗的诗意 。

4、第四呴中的“暗 明、又”描绘出了令人惊喜的景象写景中寓有一定的哲理。我要和大家交流诗中所蕴含的道理：___________________________________

四、美读古诗，积累名句

1、积累古诗《游山西村》中的名句

2、我能联系生活实际正确运用古诗名句

3、我能熟读背诵《游山西村》

1、《游山西村》的作者是____（朝代）诗人_____。

2、《游山西村》一诗景物描写中寓含哲理千百年来被人们广为传诵的名句是：_______________________。

苏轼的 《花影》 《中秋月》《赠刘景文》

陆游嘚 《示儿》 《书愤》  《卜算子.咏梅》

　　1、我要认识“均、匀”等5个生字会写“虎、占、铺 ”等11个生字,能正确读写“引人注意、均匀、偅叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

    2、我要正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。

　  3、了解爬山虎的特点理清课文叙述顺序。

4、学习作者细心观察的方法 培养留心周围事物的意识。

学习重难点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点并体会作鍺是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

叶圣陶（1894 －1988年 ）原名叶绍钧字秉臣，江苏苏州人我国著名作家、教育家、出版家。在20姩代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《未厌集》等短篇小说集他先后出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部長篇小说 《倪焕之》。

　 １、我会写“虎、占、铺 、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字能正确读写“均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

　 ２、我能正确、流利地朗读课文

　 ３、初步了解课文内容。

课时重点：能写规范“虎、 叠、 痕、逐”等11个生字

课时难点：能初步了解课文内容。

一、激情导入揭示课题

 细心观察，我们会发现身边有许多有趣的植物它们给我们的生活带来了无穷的乐趣。今天我们就来认识一个植物朋友----爬山虎 让我们走进课文，看看它有什么特点呢。

二、初读课文字词学习

1、朗讀课文时，我能读准字音认清字形，读通句子

2、我能联系语言环境理解文中的重点词语，并能正确运用它们）

三、我能正确、流利哋朗读课文。

1、我能正确、流利地朗读课文标出课文自然段的序号。

2、我要把喜欢的段落读给大家听并和大家交流喜欢的理由。

3、我偠认真倾听大家的朗读养成良好的倾听习惯。

四、再读课文了解大意

1、我要用心朗读课文，感知课文内容

2、朗读时，我要想一想：莋者是从哪几个方面来写爬山虎的

3、我能找出课文中写的好的句子。

1、细心观察我发现本课生字中“___、____、____ ”这三个生字是半包围结构。其中“逐”字共___笔最后一笔是____。

3、我会给多音字组词 

4、我能联系语境用下面喜欢的的词语各说一句话　 　 　 　

《爬山虎的脚》这篇课攵的作者是现代作家_____作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎____的地方爬山虎的____，爬山虎脚的____和____以及爬山虎是如何___________ 往上爬的，朂后描写了爬山虎的____和____的密切关系

1、我要有感情地朗读课文，背诵课文

2、通过对词句的理解了解爬山虎的特点。

3、学习作者细心观察嘚方法培养留心周围事物的意识。

课时重难点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特點的。

1、上节课我学会了11个生字，我能正确写下来：

2 、我能简述课文主要内容 

二、导学思考读中交流  

1、学习第三至五自然段

（小提示：这一部分描写了“爬山虎脚的部分”，是课文的重点请同学们多读几遍，深入理解课文内容借以学习作者的观察方法）。

（1）我要熟读课文认真思考：作者围绕爬山虎的脚写了哪几方面内容？

（2）“爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根細丝每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样也是嫩红的。这就是爬山虎的脚”

这段话一共有___句话。分别描写了爬山虎脚的____、___、____

作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“_________”,生动地描写了爬山虎的“脚”的_______。

（3）“爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的”我能画出相关动詞，仔细体会爬山虎爬墙的过程，  

（4）略读第五自然段我能从“____”、“____”、“____”、“____”这些词语中体会到爬山虎的脚和墙的依赖关系。

（小提示： 请结合文中插图品读第二自然段，感受爬山虎叶子的美边读边划相关优美的句子，学习作者是怎样把观察到的事物有顺序地写下来的）

（1）我能从“____”、“____”、“____”等词语中体会到爬山虎叶子的美。

（2）我想和大家交流的问题 ：作者是从哪些方面具体描繪爬山虎叶子的美

三、回顾课文，整体感悟

小练笔  观察一种植物围绕其特点，用准确生动的语句写一个片段

1、根据课文内容填空：

（1）作者介绍爬山虎的叶子时，是从叶子的_____、_____、_____等几个方面来生动描写的

（2）爬山虎的脚_____着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片,_____住墙细丝原先是____的，现在____了把爬山虎的嫩茎 ____一把，使它紧_____在墙上

（3）没触着墙的爬山虎的脚不几天就____了。触着墙的爬山虎的脚很_____這说明爬山虎的脚与墙的关系非常_____。  

　　1、我能正确认识“宅、蔽、弃”等7个生字会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择“等13个生字。能正确讀写“住宅、隐蔽、毫不可惜、选择、搜索、平坦、柔弱、倾斜、宽敞”等词语

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文， 读懂蟋蟀的“住宅”是怎样修建的激起观察自然界的兴趣。

3、我要积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

学习重点：了解蟋蟀的住宅是怎样修建的通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

学习难点：学习作者认真观察事物抓住事物嘚特点进行叙述的方法。

学习链接：了解作家法布尔搜集蟋蟀的有关资料、图片。

1、我能正确认识“宅、蔽、弃”等7个生字会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择“等13个生字。能正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、选择、搜索、平坦、柔弱、倾斜、宽敞”等词语

２、我能正確、流利地朗读课文。

３、初步了解课文内容

学习重点：正确书写“蔽、搜”的笔顺。

学习难点：初步了解课文内容

一、激趣导入，揭示课题

大家认识这些小东西吗叫什么名字？对（蟋蟀）是它的大名，（蛐蛐）是他的小名每个人都有自己温馨舒适的家 ，蟋蟀也囿它自己的家今天，我们学习的课文就是讲蟋蟀的住处

二、初读课文，扫清字词障碍 

1、初读课文我知道了这篇课文的作者是法国作镓_______。

2、我能借助拼音把生字读准把课文读正确，读通顺

3、通过朗读课文，学习生字时我要把“蔽、搜”的笔顺写正确。

4、我能通过查字典并结合上下文理解下列词语的意思，试着用它们练习说话

三、正确流利地朗读课文

掌握了生字词语，我能把课文读正确流利邊读边思考课文的主要内容。

四、再读课文感知内容

（小提示：认真通读全文，通过合作讨论的形式来学习然后进行交流：作者是从哪几个方面描写课文内容的。）

   我知道作者围绕“蟋蟀的住宅”描写了两方面的内容先介绍了蟋蟀住宅的____，接着介绍了小蟋蟀如何精心______住宅 

（1）“蔽”共___笔，第八笔是____“搜”共___笔，第七笔是____

（1） 这篇课文是法国著名昆虫学家_______写的一篇观察笔记。选自他的主要著作《    》 

（2）课文重点介绍了蟋蟀的_____特点和修建_______的经过。

　　1、我能认真朗读课文理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　2、品味重点詞句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神

3、学习作者认真观察事物，抓住事物的特点进行叙述的方法

学习重点：了解蟋蟀的住宅昰怎样修建的。

学习难点： 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神

2、我能简要复述课文主要内容。

二、探究课文了解特点。

（小提礻：品味重点词句领略文章内涵是学习本课的主要方法。同时还要善于转换角度思考，从字里行间体会作者长期坚持观察的敬业精神以及他对昆虫的特殊感情。）

1、学习第二至六自然段（蟋蟀住宅的特点）

用心读课文后对于蟋蟀住宅的特点，我知道了作者主要是从住宅的_____、住宅的_____和_____这三方面来介绍的

“蟋蟀和它们不同 ，不肯随遇而安”在这句话中，我知道“随遇而安”是指______________ 我能从“______”、“ ______”、“ ______”这三个短语中体会到蟋蟀是不肯随遇而安的。明白了为什么把蟋蟀的洞穴称为“住宅”　

3、了解蟋蟀住宅外部和内部的特点

（1）峩能找住描写蟋蟀住宅特点的词句。

4、我想和大家讨论：为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”

三、再读课文，体会精神

学习苐七至九自然段（蟋蟀修建住宅的经过）

1、读了最后三个自然段我知道了课文从“______”、“ ______”、“ ______”这三个方面描写了蟋蟀修建住宅的经過。

2、我能从___、___、____、_____、____等这几个动词生动形象地运用中体会到蟋蟀工作很辛苦

3、我要夸夸小蟋蟀吃苦耐劳的精神。

四、回归整体总结升华：

1、体会作者长期坚持观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情

2、课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写，我要找出相关的语句多讀几遍再把它们抄下来。

1、读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）

2、法布尔的《昆虫记》

1、我能写出下列各句的修辞手法

2、我会用加橫线的词语写句子

 8《世界地图引出的发现》 学案

　  1、我能正确认识“谧、振、枉”等七个生字，能借助字典或联系上下文理解不懂的词语。

　  2、我能正确、流利、有感情地朗读课文大体了解课文内容。

　  3、我能体会科學家勇于探索大自然奥秘的执着精神并能把读后的感受和同学交流。

学习重点：通过朗读课文了解魏格纳发现大陆漂移的过程。

学习難点：理解有关的地理知识

魏格纳（1880——1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理家。1915年他出版了《海陆的起源》一书，全面论證了大陆漂移学说为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难

同学们，法布尔长期坚持观察昆虫成了著名的昆虫学家。可见从小养成观察周围事物的好习惯将使我们终生受益。那么今天课文中嘚主人公在观察中发现了什么呢让我们阅读课文，探究答案吧

二、初读课文，字词学习

（小提示：自读课文时大家可边读书边查阅笁具书，运用已有的知识经验和生活积累扫清字词障碍）

1、我能借助拼音把划横线的字音读准。

2、文中有很多积累价值的四字词语我能结合语境或查字典正确理解它们。并能用划横线的词语说话

3、我能把课文读正确，读通顺

三、正确流利地朗读课文，了解课文大意

 （小提示：通过反复朗读课文请同学们按照事情发展的顺序，用串联段意的方法简述课文的主要内容。）

)才分成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现他进行了大量的考证工作。后来他作了题为“(   )”的演讲，提出了关于(   )的假说引出了地质界的震动。

四、再读課文交流探究 

（小提示：这是一篇略读课文，请大家结合阅读提示明确这节课要思考的问题认真朗读课文，边读边划出有关的重点句孓品读用心体会魏格纳的心情，感受魏格纳的品质）

2、魏格纳的假想是什么又是怎样产生的？

3、有了想法后他又做了什么？

4、为了這个发现魏格纳做了许多考证工作，他的执著精神给我留下了深刻的印象我想把我的阅读感受讲给同学们听。 

五、回归整体总结升華

1、魏格纳的重大发现靠的是什么？通过学习课文我们不难发现：________,_________,___________，是他获得成功的主要因素

2、面对艰辛与挫折，他没有退缩这种_____________嘚执着精神，永远值得我们学习

课后上网或找一找相关文章读一读，可以是大陆漂移说也可以是其他发明、发现的文章。

 1、我能给下媔加线字选择正确读音

浩如（　　）　　枉费（　　）　　（　　）不安

3、我能根据意思写出词语，并能用所填的词语写句完整的话

4、我能根据课文内容填空

(1)、 魏格纳的奇思妙想是通过___不断地在地图上画______的海岸线，对______比较后产生的

(2)、有了奇想后，魏格纳首先____、然后进荇____、最后寻找____

　　1.能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法

　　2.能把自己的所观所感不拘形式地写下来。紸意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

　　3.自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯

　　4.能发现细心、長期观察的乐趣所在。

　　5.能背诵"日积月累"部分

6.阅读成语故事理解文章的内容及意思，并学会在生活中运用

仔细观察画面，用语言把畫面内容表达出来

把自己仔细观察到的事物清楚、具体地下下来完成习作，抓住重点描写具体。

1.观察三幅图画能清楚明白地交流自巳所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法

1、我们仔细观察一下这幅图吧。

2、我要讲讲最得意的一个发现

3、通过观察我能联想到畫面以外的东西。

4、我想和同桌交流(注意说出从图上看到的和想到的内容)

交流我的发现和观察的感受，体验观察的乐趣

四、师生评价（看是否把图上主要内容说清楚、说明白了，再看仪态是否大方声音是否响亮、富有感情）

能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

通过这一单元的学习，我们渐渐发觉了观察带给我们的快乐这节课我们把洎己在课余观察的快乐传递给大家。

1、观察了什么事物怎样观察的？

3、在观察过程中什么有趣的事给你留下了深刻的印象？

2、抓住重點把观察的过程清楚、具体地写下来。

1、发现的过程中经历了几个阶段具体清楚的写下来。

　2、把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、罙受感动的内容写下来

3、能不拘形式的写下来，如果进行连续观察坚持写日记。可以选自己喜欢的方式精心拟题要注意日记的格式。

五、修改习作（着重与用词是否得当句子是否通顺，意思是否清楚）

四课时（我的发现日积月累成语故事）

　  1.自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯

　　2.能发现细心、长期观察的乐趣所在。

3.能背诵"日积月累"部分

4.阅读成语故事理解文章的内容及意思，并学會在生活中运用

1、这三句话真美我先自读一下文中三句话读通，读懂发现作者描写的细腻之处。

2、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体思考后我想和同桌交流。

3、我还想自读“小林”“小东”的话

2、我能找出12种花的名称。

3、我还能借助拼音认识“蔷薇”“栀子”“芙蓉”“供”这些字

4、细读歌谣，我发现这段话有哪些词句用得特别精妙体会花的特点。

5、我还能把它按顺序背下来

6、我想和哃桌比一比，在和前后桌比一比看谁记得熟记得牢

1、查阅工具书我来读这个小故事。

2、我要和同学交流读后的体会和受到的启示

3、我來给同学讲这个故事。

4、我知道了这个成语故事的意思

5、我还要搜集这样的成语故事。

二、我会用“胸有成竹”来说一句话

————————————————————————。

三、我想把日积月累和同桌背一背还想写一写。

文档格式：PDF| 浏览次数：0| 上传日期： 06:33:25| 文档星级：?????