第1篇：九年级数学上册第三课时《旋转》教案

1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

2、通过学生的*做体会旋转，培养学生动手实践的能力

3、培养学生的应用数学的意识。

1、观察电风扇、风车等旋转的物体

2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。

3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。

（1）象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？

（2）判断：哪些物体的运动属于旋转。

（二）感受旋转的方向。

1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。

2、说说你为什么要这样分。

3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。

4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

1、完成43页第三题。

2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。

3、按照指示按照不同方向转动。

4、动手完成课本42页做做一做。

（四）展示旋转美，创造旋转美。

1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？

2、用旋转创造出美丽的图案。

第2篇：《总复习》三年级数学上册第三课时教案

教学内容：教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第1013题

教学目的：1．使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克．

2．使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长．

1．第做109页的第7题．

（1）1厘米是多少毫米？1分米是多少厘米？

（2）1千米是多少米？1吨

随着回答，教师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米

2．做第109页的第8题．

让学生想一想什么东西的高大约1毫米（1分硬*），什么东西的长大约1分米．然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长．

3．做练习二十六的第10题．

教师在黑板上板书：4千米=米，让学生想一想该怎样推想．指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米．

接着，教师再板书出：5000千克=吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程．

然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程．

4．做练习二十六的第11

第3篇：八年级数学上册第三章平移与旋转复习的教案设计

八年级数学上册第三章平移与旋转复习教案

一、平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。

2.平移的*质：⑴经过平移，对应点所连的线段平行且相等;⑵对应线段平行且相等，对应角相等。⑶平移不改变图形的大小和形状(只改变图形的位置)。(4)平移后的图形与原图形全等。

①确定个图形平移后的位置的条件：

⑴需要原图形的位置;⑵需要平移的方向;⑶需要平移的距离或一个对应点的位置。

②作平移后的图形的方法：

⑴找出关键点;⑵作出这些点平移后的对应点;⑶将所作的对应点按原来方式顺次连接，所得的;

二、旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转，这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。

⑴旋转变化前后，对应线段，对应角分别相等，图形的大小，形状都不改变(只改变图形的位置)。

⑵旋转过程中，图形上每一个点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。

⑶任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角，对应点到旋转中心的距离相等。

⑷旋转前后的两个图形全等。

⑴已知原图，旋转中心和一对对应点，求作旋转后的图形。

⑵已知原图，旋转中心和一对对应线段，求作旋转后的图形。

⑶已知原图，旋转中心和旋转角

第4篇：三年级数学上册第一单元《时、分、秒》第3课时教案

1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多*的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成*思考的习惯。

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

用时针的知识解决生活中的实际问题。

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验*，验*的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生*完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。学生*列式，说说自己的计算方法。

1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时

第5篇：六年级数学下册《面的旋转》公开课教案

同学们，我们生活在动的世界里，风吹树梢动，鸟儿飞翔翅膀动、就连我们身体中的血液每时每刻都在不停的流动，其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多*。现在让我们做了实验感受一下吧！请大家选择你身边的一样物品，让它动一动，看看你发现了什么？

1、点动成线如果把这个小球看成是一点，那么它运动的轨迹形成了什么？（曲线）能用四个字概括一下吗？板书：点动成线

2、线动成面如果把这枝笔看成是一条线，那么它运动的轨迹形成了什么？（面）概括起来就是：线动成面

3、面动成体如果把这本数学书看成是一个长方形，那么它是怎么运动的呢？（旋转）板书。旋转后形成了一个圆柱体，也就是说：面动成体。

大家能举出生活中的这些现象吗？

小结：看来点动成线，线动成面与面动成体在我们的生活中随处可见。（课件）这节课我们就来研究面的旋转。

1、以前我们学习过那么平面图形？（学生回答老师贴图）

2、这些平面图形旋转后会形成什么立体图形呢？请大家先想一想，猜一猜并和同桌说一说。

3、大家刚才说得对不对呢？现在我们来动手做一做。每组的黑袋子里有一些平面图形，请大家选择好以哪条线动轴旋转后贴在圆棒的双面胶处，然后旋转，最后把你的发现记录在汇报单上。

4、小组活动，*作记录

5、同学们，我们就做到这，谁来汇报一下。学生汇报，老师贴图。

第6篇：数学三年级上册《平移与旋转》教学反思

平移和旋转主要是培养学生空间观念，新教材在这一节的安排只要求让学生联系生活实际，对平移和旋转现象有一个初步的感受，把平移距离这一部分内容放到了高年级。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。下面我就结合教学实际，谈谈自己的一点想法。

《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是现实的、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此提供日常生活中的实例，创设具体的生活情境十分重要。所以在本课的导入部分我用了动态出示学生日常生活中经常见到的事物：摩天轮、旋转门、观光电梯、扶梯、健身器和跳楼机，引导学生进行观察、比较、分类，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题；然后再让学生亲身体验平移和旋转运动，体会两种运动的区别；最后观察平面图形也就是自主练习1中的题目，我不给学生动态的演示了，让孩子自己发挥已有的认知经验和想象能力来判断平移和旋转现象，再让学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象。

在本课中，有两个地方学生遇到了分歧，一个是对荡秋千的运动方式的判断，另一个是对物体平移后的样子的判断。处理第一个分歧，我给学生出示的是个动态荡秋千的图片，上面清晰地显示了秋千动起来是围绕着一根轴在转动，这个时候我给学生解释旋

第7篇：小学三年级数学下册平移和旋转教案

1.通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

2.通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。

提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（学生交流）

小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？（学生举例）

二、感受生活中的平移和旋转

谈话：老师为大家准备了几段录像，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。

课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。

提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？

学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。

如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。

如果没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。（板书：平移、旋转）

谈话：今天，我们就来研究平移

第8篇：人教版五年级数学下册《旋转》教学设计第二课时参考

教学内容：教材第5～5页例3和例题4。

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、通过动手*作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学准备：幻灯片、课件。

课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。

游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？

你能根据他们不同的运动变化分分类吗？

在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。

而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。

今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。

在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。

说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。

第9篇：一年级数学上册《11—20的数的认识》第三课时教案

1、能正确的口算10几加几和相应的减法。

2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。

3、使学生领悟实际生活中的数学问题。

4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。

教学重点:口算十几加几和相应的减法,能正确算出得数.

教学难点：学习用个位上的数相加或相减

1、12+3=你会算这道题吗？

2、用小棒来帮忙验*一下

3、指导摆小棒，学生自己摆计算过程

4、汇报计算方法2-3人

5、看着黑板算式你能说出自己的想法吗？（教师边板书）

4、看算式说自己的想法

三、引出课题：观察今天我们学习的这些算式都有哪些特点，这就是我们今天学习的十几加几和相应的减法。

3、在里填上〈、〉、＝

第10篇：三年级数学上册第三课时《笔算除法》教案

除数是一位数除法的算理和计算方法

1.通过练习。巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。

2.结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩*唯物主义思想。

通过练习旨在巩固除数是一位数除法，除的顺序和竖式的书写格式，练习时不但对学生计算步骤方法要充分重视，同时要培养学生书写正确、整齐等良好的学习习惯。

1.口算：全体练习，同桌校对

边做边思考上下两题有什么联系？

3．世界上的许多事物，它们之间都是有联系的，我们数学也不例外。请同学们看第21页第3题。算算、填填、说说每一组上下有什么联系。

2．比一比看谁做得又对又快。

• 请教各位:底楼抽水马桶,抽水用虹吸式和直冲两种,哪种效果好

  如果下面没有弯。如果有弯的，则应该用虹吸的虹吸的是为了防止下面返味道的###发错吧了？

• 说说马桶虹吸式和超旋式的区别在哪里

  虹吸式和超旋式马桶的区别：1，冲水效果虹吸：管颈细长，冲水时水面放到很高，秽物随着水往下走。水封高，不易反味。超旋式：管路简单、路径短、管颈粗，利用水的重力加速度可轻松把秽物冲洗干净，不易造成堵塞，但易产生异味。2，冲水噪音虹吸：采用的是吸入式的排污方式，水流的冲击声音小，因此冲水声音小，被称为静音马桶。超旋式：使用水流瞬间的强大能量冲掉秽物，水流冲击管壁及水箱上水的声音都比较大。冲水的声音比较大。3，节水效果虹吸：设计结构决定了需要用稍多的水存留在湾中才能隔绝异味，用水量较之直冲要相对高一点。超旋式：利用的是水的重力加速度冲掉秽物，每次用水量较少。4，市场价位超旋式马桶价格相对较。5，适合户型虹吸式马桶的“体型”较“矮胖” ??，较适合卫生间面积较大的户型。超旋式马桶相对来说较

• 有经验的朋友说说马桶虹吸式好还是超旋式好

  1，冲水效果虹吸：管颈细长，冲水时水面放到很高，秽物随着水往下走。水封高，不易反味。超旋式：管路简单、路径短、管颈粗，利用水的重力加速度可轻松把秽物冲洗干净，不易造成堵塞，但易产生异味。2，冲水噪音虹吸：采用的是吸入式的排污方式，水流的冲击声音小，因此冲水声音小，被称为静音马桶。超旋式：使用水流瞬间的强大能量冲掉秽物，水流冲击管壁及水箱上水的声音都比较大。冲水的声音比较大。3，节水效果虹吸：设计结构决定了需要用稍多的水存留在湾中才能隔绝异味，用水量较之直冲要相对高一点。超旋式：利用的是水的重力加速度冲掉秽物，每次用水量较少。4，市场价位超旋式马桶价格相对较。5，适合户型虹吸式马桶的“体型”较“矮胖” ，较适合卫生间面积较大的户型。超旋式马桶相对来说较“高”，是卫生间面积比较宝

• 马桶虹吸式好还是超旋式好

  现在马桶都是虹吸式的,至于你说的超炫式那只是虹吸式的一种冲水方式,它分为虹吸直喷式,和虹吸漩涡式(就是你所理解的超炫式)。漩涡式的声音大点,直喷式的声音小点。只要是虹吸式的都不错。最好买下水U形内管道高温施釉的。不宜挂脏。好打理。###首先马桶基本都是虹吸式,漩涡式只是虹吸式马桶的一种。普通虹吸易存污垢,噪声较大;虹吸冲洗能力较好,噪声小;漩涡虹吸冲洗彻底,噪声小,价高。希望可以帮助到你。

• 马桶虹吸式和超漩式哪种好

  超漩：静音，冲力强，省水，价格相对高点虹吸：噪音中等，冲力中等，省水，价格适中，几百到几千都有 没有那个更好，只有那个较比适合你使用。经常便稀便就选超旋式的。经常便干便就选虹吸式，（一般都是虹吸）。

• 超炫式和虹吸式马桶有哪些区别

  内有一个完整的管道,形状呈侧倒状的“S”,池壁坡度较缓,噪音问题有所改善;具有排污能力强,选净面大的特点,所以绝大多数马桶尤其是连体均采用虹吸式。解释一下,现在马桶都是虹吸式的,至于你说的超炫式那只是虹吸式的一种冲水方式,它分为虹吸直喷式,和虹吸漩涡式(就是你所理解的超炫式)。漩涡式的声音大点,直喷式的声音小点。只要是虹吸式的都不错。最好买下水U形内管道高温施釉的。不宜挂脏。好打理。

• 直冲式马桶和虹吸式马桶哪种好,有何区别

  直冲式马桶好,直冲式马桶正式名称为座便器,是大小便用的有盖的桶。马桶的发明被称为一项伟大的发明,它解决了人自身吃喝拉撒的进出问题。后来又演变为利用虹吸、螺旋虹吸,现在最新的虹吸式和超旋虹吸式等原理的抽水马桶。也有人认为抽水马桶是万恶之源,因为它消耗了大量的生活用水。马桶的分类很多,有分体的,连体的。随着科技的发展,还出现了许多新奇的品种

• 马桶是虹吸式还是超漩式好吗

  首先马桶基本都是虹吸式,漩涡式只是虹吸式马桶的一种。普通虹吸易存污垢,噪声较大;虹吸冲洗能力较好,噪声小;漩涡虹吸冲洗彻底,噪声小,价高。虹吸:管颈细长,冲水时水面放到很高,秽物随着水往下走。水封高,不易反味。直冲:管路简单、路径短、管颈粗,利用水的重力加速度可轻松把秽物冲洗干净,不易造成堵塞,但易产生异味,虹吸:采用的是吸入式的排污方式,水流的冲击声音非常小,因此冲水声音特别小,被称为静音马桶 ,我觉得 马桶虹吸式好。###1,冲水效果虹吸:管颈细长,冲水时水面放到很高,秽物随着水往下走。水封高,不易反味。直冲:管路简单、路径短、管颈粗,利用水的重力加速度可轻松把秽物冲洗干净,不易造成堵塞,但易产生异味。2,冲水噪音虹吸:采用的是吸入式的排污方式,水流的冲击声音非常小,因此冲水声音特别小,被称为静音马桶。直冲:使用水流瞬间的

• 马桶直冲式好还是虹吸式好哪一种更好用

  1.虹吸式的好处是声音较小,质量好的虹吸式马桶,在吸走之后,还有水流慢慢沿著壁延再洗净一次马桶壁.缺点是如果设计不好,则脏物容易冲不乾净或挂在马桶壁上.2.直冲式声音较大(有时很大,影响别人睡眠),好处是保证较容易冲乾净.3.的直冲式马桶属於中级品.4.只要有水封的马桶,返味的效果都是一样的.5.马桶的弧度与釉面是质量的关键,可以确保水流可以彻底冲净.

• 直冲式马桶和虹吸式马桶哪种好卫浴洁具直冲式马桶和虹吸式马桶怎么选

  现在很多连体的马桶采用的都是虹吸式,它不但具有很强的排污能力，而且冲水的噪音小，非常静音，如果您怕噪声大的话，不妨选择虹吸式马桶。我们再来看看直冲式马桶，它利用被压缩的空气形成的很大的推力，冲水速度快，冲力大，强排污,容易冲走较大赃物。不过直冲式使用的是水流瞬间强大的动能，所以它在使用的时噪音较大。接着我们了解下它们各自的内部构造，直冲式坐便器冲水的管道不像虹吸式马桶那么复杂，路径短，所以用水量比较小、排污的效果好。而虹吸式马桶管道比较长，形状就像是一个“s”，所以它的噪音小，不过排污不如直冲式马桶快，而且比较容易堵塞。直冲式马桶和虹吸式马桶的外形不同，所以他们适合不同的户型。如果您家洗手间面积比大的话，那么可以考虑使用虹吸式马桶，因为虹吸式马桶的“体型”较“矮胖”相反如果您家