中广网谈：溺爱不是关爱　成人重于成才
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溺爱不是关爱　成人重于成才张静
最近几天，各地商家想尽办法挖儿童节的商机，全国许许多多的家庭商量着给孩子买礼物：穿的、带的、加用的，吃了，喝了，也玩了。但大多数的孩子们对这一切并不完全领情。为什么父母在孩子身上花费那么多时间、精力、心血和金钱却换不来孩子起码的感激之情呢？ 　　听听孩子们的交谈，问问孩子的老师，再翻翻孩子的作文，一颗颗幼小的心灵里填满了抱怨，哪里还装得下感激？！父亲舍得花钱，最后总忘不了附带要求“考出成绩”；母亲关心体贴，最后总得叮嘱一句“做好功课”！学习条件优越，孩子却挤时间、想办法到外面去玩；家庭温暖舒适，孩子却过早地体验内心的孤独。父母感慨，越到青春期孩子越不听话，真没办法；孩子反驳，越接近更年期父母越爱唠叨，真不可理解！于是乎，青春期和更年期之间进行着一场没有裁判、难分胜负的拉锯战！ 　　问题的症结在于父母对孩子盲目溺爱和逼子成才的心理。如今的父母在青少年时期都尝过苦日子的滋味，所以无论经济条件好坏，都舍得给孩子物质投入；一句“再苦也不能苦了孩子”，无形中助长了孩子在物质享受方面的优越感。父母们又体验过上个世纪七、八十年代高考恢复，争挤独木桥的激烈，学知识考大学的重要性深深的铭刻在他们的心中；生活中一切包办代替，只要孩子学得好就行。说到底，现在的父母们是想用种种关心和爱护把孩子绑在课桌前，把孩子考学和成才看得高于做人和成人。刻苦努力，在父母的期望中顺利地升入重点中学、考入重点大学的孩子毕竟是少数，多数孩子不堪重负干脆反抗做学习和考试的机器：偷看课外书，不完成作业、厌学，进而与父母疏远，和老师对着干！当孩子出事了，父母才想到对孩子做人教育方面的欠缺，已悔之晚矣。 　　孩子是家庭的希望，祖国的未来，而孩子能否成才的关键是父母能否当好孩子的第一任老师。古往今来那些教子有方的范例、教育专家的意见和生活中无数正反的实例表明：父母是孩子的表率，一言一行都在潜移默化地影响着孩子。十年前全国妇联在各地评选出十个教子有方的家庭，十对父母在交流中表达的观点竟然惊人地相似：父母对工作精益求精，空闲时努力钻研，孩子很容易激发出学习兴趣。家庭民主对孩子的成长同样重要，有人提出和孩子交朋友观点，和孩子平等地沟通，孩子才比较愿意向父母敞开心扉。杜绝溺爱，学会对孩子放手。毕竟孩子总有一天要独立地闯进社会，靠自己走完一生。在学习、爱好和交往方面，父母提意见，不能替代孩子做本该由自己做出的选择。孩子自己选择，就意味着必须学会对学习和工作负责，对自己和他人负责！ 　　“爱孩子是母鸡都会的事儿”，平白的一句话足以让现代父母们警醒：溺爱对孩子不是真正的爱；让孩子成才必须以保证孩子成人为前提，督促孩子刻苦学习来掌握更多的知识和才能，教育好孩子学会做人――做一个有才能的、对社会有用的人。
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莫让关爱变异为溺爱
对大多数正处于身心成长的孩子来说，家庭是他们的第一所学校，父母是他们的第一任老师。父母的一言一行、一举一动，都是一种有形无声的教育，潜移默化地作用和影响着他们的成长。作为我们每名父母，在关心关爱孩子的过程中，一定要掌握好其中的方向、把握好其中的尺度，做到适可而止、有所选择，绝不能盲目过度、不加选择。
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　　罗建华
　　每次接送儿子上学放学时，总是能够看见许多学生的家长像小皇帝一样对孩子百般呵护。不是抢着替孩子背书包，就是争着为孩子整衣裤，总之只要是能想到的，就会不遗余力地包办代劳，唯恐自己的孩子苦着累着。表面上看，这是父母对孩子无微不至关爱的表现，而实质上从长远看，这不仅不是对孩子真正的关爱，相反却是对孩子的溺爱，丝毫无益于孩子的成长。
　　诚然，对现在大多数家庭来说，基本上只有一个孩子，父母和老人给予特别的关心关爱，是人之常情、理所应当。毕竟孩子都是父母的血缘情、心头肉，任何有血有肉、有情有义的父母无不深爱自己的孩子。爱自己的孩子本身并没有错，关键是选择以何种方式去爱。只有那种有利于孩子健康成长、全面发展的关心关爱，才是理智、远见、负责任的关心关爱，是父母给孩子的最好财富，对孩子成长的影响和作用百利而无一害。而那种无助于孩子健康成长、全面发展的关心关爱，只能是愚昧、短视、不负责任的关心关爱，是父母给孩子的最深陷阱，对孩子成长的影响和作用百害而无一利。
　　实践经验告诉我们，做任何事情既要有好的目的动机，也要有好的方式方法，唯此才能如愿以偿，好心办成好事。否则，只能是事与愿违、适得其反，好心办坏事。我们每名父母应该清醒地认识到，爱孩子不是让自己去充当孩子的保姆和佣人，为孩子包办代劳一切事情，而是要让孩子从小就懂得和学会独立和自立。要知道，靠山山会倒，靠父母父母会老。任何一个父母总是不可能陪伴和照顾孩子一辈子，孩子终究还得自立，唯此才能适应社会。如果父母把本该由孩子自己做的事情全都揽过去，一切都包办代劳，不仅会让孩子失去应有的独立，形成依赖依靠的不良思想，而且无形中会助长孩子的自以为是心理，导致对父母缺乏体谅感恩之心。从这个角度上说，这不仅不是对孩子的关心关爱，相反却是对孩子的毒害伤害。
　　对大多数正处于身心成长的孩子来说，家庭是他们的第一所学校，父母是他们的第一任老师。父母的一言一行、一举一动，都是一种有形无声的教育，潜移默化地作用和影响着他们的成长。作为我们每名父母，在关心关爱孩子的过程中，一定要掌握好其中的方向、把握好其中的尺度，做到适可而止、有所选择，绝不能盲目过度、不加选择。做到，一切以是否有利孩子健康成长、全面发展为原则，凡是有益的关心关爱，无论事情或简或繁、或多或少都竭尽全力、不遗余力，协助和支持孩子去完成；而凡是有害的关心关爱，不管事情或大或小、或重或轻都不喧宾夺主、包办代劳，让孩子独立自主去完成。唯此，才能促进孩子成长发展，我们才是真正履职尽责的称职父母。反之，只会阻碍孩子成长发展，我们就是极端不负责任的失职父母。
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iframe(src='//www.googletagmanager.com/ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')父母溺爱孩子的5种表现
法国教育家卢梭说过一句话：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”由此可见，溺爱带给孩子的并不是幸福，相反，恰好是不幸的开始。父母们，以下这几种爱孩子的方式，你是否有过？如果有，请记住：这种爱，是危险的陷阱，它会把你的孩子变为一个不幸的人 陷阱—凡事包办代替案例：不少家长将子女视为“小皇帝”，宠爱有加，娇惯无比，甘做保姆、奴隶，生活上包揽—切，学业上越俎代庖。早上起床时，父母匆匆忙忙地—边给孩子穿衣服，—边铺床叠被，还帮孩子整理好书包，帮他提书包，牵着孩子的小手走出家门，不放心地送到校门口。放学时，爸妈们早早等候在校门口，—见孩子出来赶紧上前帮助拎过孩子的书包，然后又牵着孩子的小手—直回家。在家里，吃饭时，帮他盛饭夹菜。危害：这样包办下去，会让孩子产生严重依赖心理，消磨掉孩子的独立精神。由于家长们过分溺爱，处处包办代替，使孩子们渐渐习惯于依赖他人，错失能力养成的机会。这样的孩子，没有独立性，甚至不具备基本的生活自理能力。专家支招：狠下心来，让孩子自己的事情自己做。父母们应该下得了决心，狠心，不包办代替。孩子自己会做的事，应该做的事，放手让他们自己做，在做的过程中，培养动手能力，培养独立自主的精神，培养自我认识、自我发现的创新精神与探究能力。在成功中找到喜悦与自豪，在失败中找到经验与教训。陷阱二过分呵护案例：孩子在家里，这个别碰，那个别拿，恐怕有什么闪失伤了孩子。如倒—杯开水之类的事也生怕孩子做。为了孩子的安全，家长们不让孩子走出家门，也不许孩子和别的小朋友玩，生怕孩子外出会遇到什么不测。就连孩子不小心摔倒了，家长也会立刻冲上前去，心疼地扶起来。然后埋怨是地面不平，抱怨桌子不好碰到了孩子等等。危害：这种爱会伤害孩子的自信心，丧失的是孩子的生活能力、自理能力、交际能力、自我保护能力。稍微有—点危险的事，孩子想做，家长不让他做，孩子就自认为能力差，什么事也做不好，因而产生自卑心理，以后也不敢去做想做的事情。家长控制孩子外出，孩子与人交往的机会就少，像笼中的鸟—样囚禁在家中，久而久之，孩子们渐渐变得沉默寡言，不会与人交往，不擅与人交往。这样，孩子的性格比较孤僻、内向，甚至会出现自闭症状，这对孩子以后良好心态的形成极为不利。专家支招：大胆放手，允许孩子犯错。孩子天生是个爱探索、好奇的人，不然孩子怎么去发现问题，动脑去思考问题，动手去学会解决问题呢？给孩子一个宽松的环境，容易开发孩子的智力，形成良好的个性品质。当然，安全问题也是家长十分关注的问题，我们可以教他们一些自救自护的方法，如：不要跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，哪些游戏存在不安全因素，哪些地方有安全隐患等等，这些知识是家庭教育必不可少的内容。探索的过程中，孩子难免出错。家长应该善于处理孩子犯错的事，在惩戒的过程中，是让孩子认识错误，从中吸取教训，让孩子有自作自受的心理感受，培养孩子正视所犯错误和接受打击的耐挫能力。 陷阱三姑息迁就案例：很多家长都抱着“再穷不能穷孩子”的信念，孩子想要什么就给什么，想买什么就买什么，想做什么就做什么，不满足孩子，孩子就以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。危害：这样做的后果，会在孩子性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。专家支招：要敢于对孩子说“不”。面对孩子提出的不合理要求、无理要求要果断地说“不行”，千万不能哄骗孩子，以免孩子认为家长不守诚信，给孩子当反面教材；另外，面对孩子的错误言行，家长要坚决地说“不能”。家长千万不可视而不见、充耳不闻，迁就孩子，让孩子在错误问题上越滑越远。陷阱四特殊待遇案例：孩子在家庭中地位高人—等，处处特殊照顾。—切以孩子为中心，孩子享受着特殊待遇。好东西别人不能吃，只能孩子吃；电视别人不能看，孩子看动画片，父母老人站—边；爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物。危害：这样做容易让孩子养成唯我独尊、心中只有自己没有他人的品德。长此以往，孩子不懂得尊敬老人、父母，没有—点爱心。俗话说：“娇儿不孝，娇狗上灶”。最后害的是孩子，伤的是父母大人。专家支招：摆正心态，平等对待。王春福教授提醒父母们：要让孩子学会分享，要让他明白，他只是家庭中平等的一员，而不是高高在上的“小皇帝”。爸爸妈妈、爷爷奶奶的幸福和快乐同样重要。多引导孩子与大家一起分享各种物品，经常给孩子讲“孔融让梨”之类的教育故事，不要迁就孩子过度的欲望，坚决拒绝他的无理要求，久而久之，孩子会慢慢改正的。 陷阱五无原则袒护案例：当孩子与别人的孩子闹不愉快时，总是袒护自己的孩子，把矛盾指向别人。有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”危害：这样做会造成孩子全无是非观念，严重时不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。袒护孩子的错误，会蒙住孩子辨别是非的眼睛。偏袒自己的孩子，只指责别人的错误，不利于孩子养成宽容他人、友好相处的品质。在教育孩子方面，全家人都应该保持观点一致。当孩子犯了错，一方严厉教子之时，持有不同观点一方应该这样做：⑴退避，不让孩子看到有保护伞而有抵抗心理、求助心理；⑵做好善后工作。事后将道理冷静地分析给孩子听，让孩子知道自己哪里错了，父母大人的教育才会收到实效。
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孩子受不了挫折的5大“病因” 家长不要过分溺爱
来源：新浪育儿
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核心提示：如今的孩子多是家中独苗,被满满当当的爱包围着,承受力普遍较差。而日后成功者,必定要有所担当,能耐得住生活中的各种考验。这个道理再简单不过,但很多家长爱子心切,做起来还是犯了傻。
如今的孩子多是家中独苗，被满满当当的爱包围着，承受力普遍较差。而日后成功者，必定要有所担当，能耐得住中的各种考验。这个道理再简单不过，但很多家长爱子心切，做起来还是犯了傻。孩子为啥&受不了丁点委屈、吃不得一点苦&？小编和你一起探寻出五大形成&病因&，并开出几种对症性&疗方&。
要想让孩子的内心变得强大起来，也许你还得学着做一个&爱而不露&的家长，甚至故意给孩子制造点小麻烦。
病因之1 过分溺爱
现在很多家长特别是老人，视独生子女为掌上明珠，样样事情都要依从他，久而久之，幼儿就形成强烈的&以我为中心&的心态和任性的性格。在这种环境中成长的宝宝，受不得一点的委屈和挫折，稍不顺心就会哭闹不停。
对症疗方 不轻易满足
对于这些任性的孩子，家长的态度最重要。当孩子在受挫后哭闹时，家长要保持平静的心态，听到哭声切不可心烦、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼泪攻势所击败。要让孩子懂得靠哭是不能最终解决问题，当孩子有了无论怎么哭也不能达到目的的体验后，就会学乖听话，停止哭闹。
要纠正孩子的不良习惯，家长先改变育儿观念，并且全家一致。具体行动上的改变是：
一是家长不要把注意力过于集中在孩子身上，溺爱只会强化孩子的自我意识;
二是父母对孩子的要求应当始终保持理智，不要为了赢得孩子的欢心而提供过于丰富的物质;
三是延迟满足孩子的愿望、通过努力实现的愿望会使孩子感到更满足。日常生活中，鼓励孩子自己动手去实现某些需要;
四是给孩子找些有意义的故事，对孩子进行正确的引导。
病因之2 过分夸奖
赏识教育可以培养孩子的自信心，但如果过分赏识，就会让孩子变得自负，上得去，下不来。一旦遇到强手、被击败的话，很容易导致郁闷、丧失自信而变得自卑。
对症疗方 适度表扬和批评结合
在孩子做出一些实实在在的事情时，家长要适时给予表扬，同时指出孩子存在的不足，激励他下一次做得更好。当孩子的热情能因分享和肯定转化为自尊、自信时，对其一生都将有重要的意义。
当然，也不能光让孩子听好话，当他们做错事时还要进行合理批评。有些家长特别怕孩子哭，在孩子做出过分或违反规则的事时，也不批评孩子，造成孩子受不得一点委屈，别人稍说不是就哭闹。
虽然孩子当时心里会难受，但这种心理承受能力的培养是必要的。家长要让孩子明白，人无完人，接受批评也很正常的。
要注意的是，在批评时要对事不对人，先严肃地告诉孩子，爸爸妈妈对他们所犯的错误的感觉，然后默默地望着孩子片刻，最后说，&你是个好孩子，只是所作所为不好&，最后紧紧拥抱孩子。这一连串的过程在一分钟内完成。
病因之3 总想孩子赢
有些家长不愿意看到孩子失败，和孩子下棋、玩扑克、游戏、竞赛时，总是想尽办法让孩子赢。其实，这样做只会使孩子变得只能赢不能输，对日后的成长没有帮助。
对症疗方 有意设些小难题
宝宝由于受到能力、技巧、经验等方面的限制，很容易遇到困难，而其自身控制情绪的能力还不强，稍遇到困难就会显得焦躁。但家长切不可因此过分心疼孩子，不妨放开手脚，给孩子锻炼的机会。
孩子摔倒了鼓励他自己爬起来，对挑食、偏食、厌食的孩子，不防饿他一两顿，要玩具自己去拿，衣服、裤子自己穿，别把他生活中的障碍清除得干干净净。
甚至在日常生活中，家长可以有意设置些小难题，引导孩子去解决。比如，在孩子学会爬的时候，就可以刻意地设置一些障碍物，让孩子去跨越。孩子失败了，家长不要为孩子找各种借口，而是引导孩子找失败的原因和成功的方法，借此培养孩子克服困难的勇气。
当然，家长自身还要做好表率，要让孩子看到自己面对困难和挫折时没有逃避和退缩，在参加各种活动或比赛时，也不要过分看重输赢。家长积极上进的信心和勇气，享受过程的心态都会感染孩子。
病因之4 包办替代
正常情况下，孩子从1-2岁起就会抢着要自己吃饭，还有些孩子要自己穿衣裤、穿鞋袜、帮忙叠衣物、收玩具等等，这些都是孩子对动手做事的敏感表现，聪明的家长会很乐意配合。但相当多家长忍不住包办代替，把一切打理得干净利索。
对症疗方 分配适当家务
自信心的培养其实是抗挫折的重要手段，而培育自信心的最佳方式就是鼓励孩子自己动手做一些力所能及的事情。
一般来说，1、2岁的孩子可以做些给妈妈递毛巾、纸张、收拾玩具等事情;3、4岁的孩子可以做一些如整理报纸、给下班的爸爸妈妈拿拖鞋等简单的劳动;4、5岁的孩子可做一些较为固定的、定期的家务，如擦桌椅、吃饭时收放餐具等，使孩子逐步意识到自己在做有益的事情;5、6岁的孩子可让他们独立洗碗筷、洗手绢等。
除了让孩子自己的事情自己干，家长还要注意不要代替孩子去思考。比如，在陪孩子玩积木搭高时，看到孩子用半圆形做基底。很多家长会忍不住纠正：&半圆形不稳的，你应该把正方形积木放下面。&家长在说这段话的同时，也就剥夺了孩子体验挫折的机会，孩子自然不可能从失败中总结经验了。
病因之5 推卸责任
很多家长在孩子摔倒时故意打地板，并告诉孩子：&都是地面不平，害宝宝摔倒，妈妈打它!&这种类似举动将孩子摔倒的责任推给了无辜的地板，长此以往，孩子碰到挫折时就习惯了不去面对或推卸责任。
对症疗方 让孩子勇于承担
幼儿做错事被发现后，因为害怕或为了逃避处罚，会有意识地为自己开脱责任，来个大哭大闹或&死不认账&。
这种现象表明幼儿还没勇气承认全部错误，需要给予鼓励和诱导，而不是责罚和打骂。
试想，如果最初幼儿老实把自己的错误告诉成人，得到的是简单的责罚和打骂，而不是有情有理地说服教育。如果幼儿最初偶尔的哭闹和&拒不认账&，反而使他免受责罚蒙混过关，两相对比之后，被迫选择&说谎&也就是&情理之中&的事了。
因此，这种类型的说谎实质上是幼儿自卫的一种措施，成人处理这类错误时不要严厉追问。然后让孩子知道，根本无需说谎，父母不责罚诚实的孩子。家长可以通过故事来给他灌输正确的行为准则，让他知道大家都喜欢诚实守信的好孩子。
怎么看孩子抗挫能力差
许威威给家长列出6条明显表征，家长对照下就清楚了。如下：
1.要求得不到满足时就乱发脾气、哭闹。
2.受不了一点批评，光爱听表扬的话，一批评就不高兴，甚至哭闹。
3.自尊心较强，好胜心强，好面子，承受不了失败。
4.怕困难，遇到一点问题就退缩。
5.特别娇气，做错了事，家长一说就哭。
6.不敢承认错误，老是用哭来推卸责任。
挫折教育还要因人而异
自尊心较强的孩子，比较好面子，他们在遇到挫折时容易产生沮丧心理，对这类孩子父母切不可过多埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励;
本身就较自卑的孩子，本来对自己的能力就缺乏信心，父母要避免过多指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心;
能力较强的孩子遇到挫折时，家长重在启发，让他们发现受挫原因，放手让他们去解决问题;
而对于能力较弱的孩子，家长应该帮助他确立切合实际的目标，制定由低到高、由易到难的计划，使孩子既能避免产生恐惧心理，又能不断地看到自己的进步，从而逐步形成克服困难和挫折的能力。
原标题：孩子受不了挫折的5大&病因&
责任编辑：张龙
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