分数除法教案（精选16篇）

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的分数除法教案（精选16篇），欢迎阅读与收藏。

　　分数除法教案 篇1

　　教材第29-30页的内容。

　　1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题。

　　2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

　　3.能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。

　　分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。

　　运用分数除以整数解决简单的实际问题。

　　1.观察课本第29页的图，从中你能获得哪些数学信息呢?

　　2.根据这些数学信息你能提出哪些问题?

　　3.分析例题，写出等量关系，并试用方程解答。

　　4.想想还有别的算法吗?

　　一、创设情境，引发探究

　　1.同学们喜欢课外活动吗?你们喜欢参加哪些课外活动?

　　2.课件出示：从画面中你能获得哪些数学信息呢?这些数量之间有什么关系?

　　(1)打篮球的人数是踢足球的4/9.

　　(2)踢毽子的人数是踢足球的1/3.

　　(3)跳绳的人数是参加活动总人数的2/9.

　　二、提出问题，自主探究

　　1.根据这些数学信息你能提出哪些问题?

　　操场上一共有27人参加活动，跳绳的小朋友人数是操场上参加活动总人数的2/9.跳绳的有多少人?

　　列出这题的等量关系，并解答。全班交流。

　　2.还能提出哪些数学问题，引出例题

　　跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的2/9。操场上有多少人参加活动?

　　这道题与上题有哪些区别和联系呢?能找到这道题的数量关系吗?

　　你能用方程的知识，解决这样的问题吗?应该如何解设?小组讨论，再由教师指名在黑板上演示。

　　解：设操场上有x人参加活动。

　　3.想一想，还有别的算法吗?怎么算?为什么?

　　三、巩固练习，实践探究

　　刚才同学们根据图中的数学信息，提出了很多的数学问题，这些数学问题，你们能解答吗?

　　1.操场上打篮球的有4人。

　　(1)打篮球的人数是踢足球人数的4/9，踢足球的人数是多少?

　　(2)踢毽子的人数是踢足球人数的1/3，踢毽子的人数是多少?

　　(3)操场上踢足球的有9人，是操场上参加活动总人数的1/3，操场上参加活动有多少人?

　　(4)操场上踢毽子的有3人，是操场上参加活动总人数的1/9，是操场上参加活动总人数的1/3。

　　2.某月双休日 9天，是这个月总天数的3/10，这个月有多少天?

　　(板演过程中，着重分析学生可能存在的误解之处。)

　　3.根据以下方程，编出相应的应用题。

　　四、回顾反思，总结全课。

　　通过这节课的学习你有哪些收获?

　　分数除法教案 篇2

　　1、能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。

　　2、培养自己的语言表达能力和抽象概括能力。

　　3、养成良好的计算习惯。

　　1、重点是抽象概括出分数除法的计算法则。

　　2、难点是利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。

　　1、列式，说清数量关系。

　　小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？

　　1、阅读例题3主题图及题目，要“比较谁走的快”可以比较他们的什么？如何列式？

　　(1)“2的算法 32小时走了2 km，估一估1小时走多少千米？ 3

　　(2) 动手画线段图表示已知条件与问题的关系。

　　1小时走的路程，再将线段平均分成3份，其中2份

　　表示的就是2小时走的路程。 3

　　(3) 结合线段图,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？

　　2要怎样计算？它把除法转化成什么？怎样转化？ 3

　　55553、计算例3第二个算式÷，想一想÷可以转化成什么？ ) 结合解题思路，思考2÷

　　4、通过上面的2道计算题，你发现了什么？你会用自己的方式表示下你发现的规律吗？

　　三、知识应用：独立完成P31“做一做”的第1、2题。(组长检查核对，提出质疑。)

　　四、层级训练：巩固训练：练习八第4、5、6题；拓展提高：练习八第7、8、9题。

　　五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）

　　分数除法教案 篇3

　　1.结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。

　　2.能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

　　3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

　　重点:掌握分数四则混合运算的顺序。

　　难点:正确计算分数四则混合运算。

　　1.笔算下面各题。

　　提问:整数四则混合运算的顺序是什么?

　　2.计算下面各题。

　　(5)分析运算顺序。

　　提问:这两个算式里分别含有几级运算?应该先算什么，再算什么?

　　指名让学生回答，并说明运算顺序。全班同学各自在练习本上计算，做完后集体订正。

　　完成教材第33页“做一做”。

　　学生说明运算顺序。

　　学生可以先讨论怎样计算，再明确顺序进行计算。

　　老师说明:一般情况下，在分数、小数混合的式子里，通常把小数化成分数进行计算。

　　三、课堂作业新设计

　　四、思维训练参考答案

　　教材第33页做一做

　　(1)不含括号的分数混合运算的运算顺序:在一个分数混合运算算式里，如果只

　　含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算;如果含有两级运算，先算第二

　　级运算，再算第一级运算。

　　(2)有括号的分数混合运算的运算顺序:在一个分数混合运算的算式里，如果既

　　有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

　　备课参考教材与学情分析

　　例3以吃药片为题材，通过解决问题，引出涉及分数除法的混合运算，使学生看到已经掌握的混合运算顺序，同样适用于分数运算。例3下面的“做一做”是需要用到分数乘除混合运算解决的实际问题。

　　1.加强意义理解，加强分数除法与整数除法、分数乘法的联系，加强复习，使学生利用已有知识进行自主探索。

　　2.通过解决问题，理解分数混合运算的顺序。

　　教学例3时，可以先复习以前学过的四则混合运算顺序。出示例题后，可以让学生先说出已知条件与问题，再说说自己解决这个问题的思路。可以从问题入手想，也可以从条件出发思考。列出综合算式后，让学生说说运算顺序，再进行计算。

　　3.注重直观操作，渗透数学的思想和学习方法。

　　直观操作――主要体现在计算方法的理解过程中。在例题教学和习题练习中，关注学困生的情况，需要多次演示，强化数量关系的理解(已知一个数的几分之几是多少，求这个数)。

　　分数除法教案 篇4

　　体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。

　　培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。

　　培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。

　　整数除以分数的计算法则推导过程。

　　理解一个数除以分数的计算法则的推导过程，

　　一、创设情境导入新课

　　唐僧师徒西天取经路上，有一天，孙悟空化了4张饼回来八戒急着要吃，孙悟空为难八戒说：“想吃饼也容易，先回答几个问题，答上来就吃！”这下可馋坏了八戒，聪明的小朋友，你有什么好办法来帮帮八戒吗？

　　二、自主探究合作交流

　　（1）出示教材27页“分一分”的第（1）、（2）题

　　学生拿出准备好的圆片代表饼，动手分一分。

　　每2张一份，可以分成多少份？4÷2=2（份）

　　每1张一份，可以分成多少份？4÷1=4（份）

　　师：每1/2张一份，可以分成多少份？

　　学生动手操作，组内交流，把每个圆都平均分成2份，一共可以分成8份。4÷1/2=8（份）

　　师：每1/4张一份，可以分成多少份？

　　学生对那个手操作，把每个圆片都平均分成4份，一共可以分成16份。

　　（1）出示教材27页“画一画”学生在练习本上画。在组内交流计算方法。

　　（2）学生独立完成教材28页“填一填”“想一想”

　　师：通过刚才的“分一分”、“画一画”、“填一填”、“想一想”等活动，你发现了什么？

　　生：一个数除以分数等于乘这个分数的倒数。

　　1、学生独立完成28页的“试一试”。

　　集体反馈，同桌之间订正。

　　师：通过刚才的计算你发现了什么？

　　生：一个数除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。

　　三、课堂练习，巩固运用

　　四、课堂小结畅谈收获

　　聪明的小朋友们，八戒在你们的帮助下吃到了饼，也有了新的收获，你们知道它的收获是什么吗？

　　本节课是北师大版数学第十册第三单元《分数除法》中的第三节课。本节课旨在借助图形语言，在操作活动中理解一个数除以分数的意义和计算方法。为此，根据本节课教材的特点，结合学生已有的个体经验，本节课做了如下三个层次的设计：

　　第一层次：“分一分”的活动。通过学生动手分饼活动，让学生经过观察、比较与思考，发现整数除以整数与整数除以分数知识间的内在联系，借助图形语言，初步感知体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。这样做不仅为学生创设了一个更好理解分数除法意义的机会，更主要的是教会学生一种学习的方法，即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习。最后，通过启发性的问话：“观察这一组算式，你有什么发现？”激发学生思考、求知、解答的愿望，为下一步的探究做了很好的铺垫。

　　第二层次：“画一画”的活动。在第一层次分饼的基础上分线段，虽然线段图比圆形图更抽象，但学生已有分饼的经验，所以学生根据问题不难列出算式，怎样求出结果就成为这一操作活动要解决的问题。其中（1）(2)小题比较容易，学生从图上可以看出结果，关键是第三小题不容易突破，是本节课教学的难点。主要是让学生弄清第（2）小题的算理，再将此方法迁移到地（3）小题。

　　第三层次：“想一想、填一填”的活动。由于学生有了前面操作的基础，这部分比较大小的题目，他们不难填出答案。但关键是让学生观察、比较、分析，从而发现题目中蕴含的规律。这一活动是学生对前面问题思考过程的整理，对分数除法意义进一步的理解。

　　第四层次：实践应用活动。是学生应用所学知识解决实际问题，巩固、内化知识的过程。

　　分数除法教案 篇5

　　1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。

　　2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。

　　3、培养学生良好的计算习惯。

　　总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计算法则。

　　利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。

　　教具准备：多媒体课件、实物投影。

　　一、旧知铺垫(课件出示)

　　1、计算下面，直接写出得数

　　2、列式，说清数量关系

　　小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米?

　　(速度=路程÷时间)

　　1、实物投影呈现例题情景图。

　　理解题意，列出算式：2÷ ÷

　　2、探索整数除以分数的计算方法

　　(1)2÷如何计算?引导学生结合线段图进行理解。

　　(2)先画一条线段表示1小时走的路程，怎么样表示小时走了2 km这个条件?(将线段平均分成3份，其中2份表示的就是小时走的路程)

　　(3)引导学生讨论交流：已知小时走了2 km，要求1小时走了多少千米?可以先算什么，再算什么?

　　(4)根据学生的回答把线段图补充完整，并板书出过程。

　　先求小时走了多少千米，也就是求2个，算式：2×

　　再求3个小时走了多少千米，算式：2× ×3

　　(二)、小结出计算法则：从上面这个推算过程，我们发现――整数除以分数，等于用整数乘这个分数的倒数。

　　(三)、计算÷，探索分数除以分数的计算方法

　　1、学生根据整数除以分数的计算方法，自己独立尝试分数除以分数的计算。

　　2、学生用自己的方法来验证结果是否正确。

　　3、总结计算法则：无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数。

　　1、P31“做一做”的第1、2题。

　　2、练习八第2、4题。

　　学生独立完成，教师巡回指点，帮助学困生度过难关。

　　小组内讲评，发挥组长的作用，以求“兵强兵、兵练兵”。

　　1、这节课你们有什么收获呢?

　　2、在这节课上你觉得自己表现得怎样?

　　这两节课的教学我从以下着手：

　　1、重视分数除法的意义过程性。我只是让学生理解，并没有强调口述，而是重点让学生应用分数除法的意义，根据给出的一个乘法算式写出两道除法算式，使得对除法的意义有更深的理解。

　　2、在分数除以整数的教学上，我把学习的主动权交给学生。让他们动手操作、集思广益，根据操作计算方法。让学生从小养成自主学习、勇于探究的好习惯。

　　分数除法教案 篇6

　　1、掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，

　　能熟练地列方程解答这类应用题。

　　2、进一步培养自主探索问题的能力和分析、推理和判断等思维能力。

　　3、提高解答应用题的能力。

　　1、重点是弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。

　　2、难点是分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。

　　1、复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的24，而儿童体内的水分约占体重的，35

　　六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？

　　2、观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。

　　3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并说出数量关系式。_______________

　　4＝体内水分的重量 5

　　1、解决例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？

　　（1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：

　　（2）结合线段图理解题意，分析题中的数量关，写出等量关系式。_________________

　　3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？

　　（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？

　　1”设为χ，列方程来解决问题。 注意解题格式。（将此题在反面按正确格式解答一遍。）

　　2、阅读例1第（2）个问题，并思考下列问题，若有问题可以小组讨论。

　　(1)要求爸爸体重，需要题目中出现的哪两个条件？

　　(2)画出线段示意图，将已知条件和问题标注在线段图上。想一想上一题的线段图和这一

　　题的线段图有什么区别？

　　(3)写出等量关系，列出方程并解答。（在反面）

　　三、知识应用：独立完成P38“做一做”，组长检查核对，提出质疑。

　　四、层级训练：1、巩固训练：完成P40练习十第1、2、3、5题。

　　2、拓展提高：练习十第6、7、8、9题。

　　五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！）

　　分数除法教案 篇7

　　1.使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算.

　　2.掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算.

　　3.培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力.

　　正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算.

　　正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算.

　　（一）说出下面各数的倒数.

　　（二）已知126×45＝5670，直接说出5670÷45和的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么.（学生回答后教师总结：根据整数除法的意义，不用计算就能知道这两题的结果，谁还记得整数除法的意义是什么？已知两个因数的'积与其中一个因数，求另一个因数的运算.）

　　（三）引新：同学们想不想知道分数除法的意义吗？分数除法如何计算呢？这节课我们就一起来学习分数除法.（板书课题：）

　　（一）.教学分数除法的意义（演示课件：分数除法的意义）

　　1.每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？

　　教师提问：半块月饼用分数怎么表示？求4个人一共吃多少块月饼就是求几个 ？求4个 是多少怎样列算式？（ ）

　　2.两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？

　　3.两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？

　　教师提问：说一说结果是多少？你是如何得出结果的？

　　4.组织学生讨论：分数除法的意义.

　　总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算.

　　根据： ，写出 ，

　　（二）教学分数除以整数的计算法则

　　1.出示例1.把 米铁丝平均分成2段，每段长多少米（演示课件：分数除以整数）

　　（1）求每段长多少米怎样列算式？

　　（2）以小组为单位讨论一下得多少呢？

　　米平均分成2段就是要把6个 米平均分成2份，每份是3个 米是 米.

　　（3）教师板书整理.

　　2.教师质疑：如果把 米铁丝平均分成3段、6段怎样计算？

　　也可以这样想：把 米铁丝平均分成3段，就是求 米的 是多少，列式是：

　　把 米铁丝平均分成6段，就是求 米的 是多少，列式是：

　　3.教师继续质疑：如果把 米铁丝平均分成4段每段长多少米？怎样计算？

　　为什么采用转化成分数乘法这种方法比较好呢？

　　组织学生观察 在转变中，什么变了，什么没变？讨论分数除以整数的计算法则.

　　4.学生边概括教师边板书：分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数.

　　（一）计算下面各题.

　　学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导.

　　1.分数除法的意义与整数除法的意义相同.（ ）

　　2.已知两个分数的积与其中一个分数，求另一个分数，用除法解答.（ ）

　　（四）解答下面各题.

　　1.把 平均分成4份，每份是多少？

　　2.什么数乘以6等于 ？

　　3.一个正方形的周长是 米，它的边长是多少米？

　　这节课我们学习了哪些知识？分数除法的意义是什么？分数除以整数的计算法则是什么？还有什么问题？

　　（一）计算下面各题.

　　（二）解下列方程.

　　分数除法教案 篇8

　　1、掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较熟练地进行计算。

　　2、理解整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，并能进行简便运算。

　　3、通过练习，培养计算能力及初步的逻辑思维能力。

　　1、重点是确定运算顺序再进行计算。

　　2、难点是明确混合运算的顺序。

　　1、复习整数混合运算的运算顺序

　　（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；

　　如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

　　（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。

　　（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面

　　的，最后算中括号外面的。

　　2、整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用。

　　3、说出下面各题的运算顺序。

五年级第二学期数学期末考试卷答案（共10篇）由网友“芝士多肉桃桃”投稿提供，以下是小编为大家准备的五年级第二学期数学期末考试卷答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：关于四年级数学第二学期期末考试卷参考

一、填空(16分，每空0.5分)

1、一个正方形的边长是a米，周长是米，面积是()平方米。

2、小军今年a岁，小亮今年(a-2)岁，5年后两人相差()岁。

3、m是大于1的自然数，与m相邻的两个自然数是()和()。

5、x的平方减去x的2倍用式子表示()。

6、一个三角形中的两个角分别是35度、72度，第三个角是()，这是一个()三角形。

7、钟面上是()点时，时针和分针成一个平角。

8、小数点右边第二位是()位，计数单位是()。

10、由5个十、4个十分之一、6个百分之一组成的数是()。

12、把()的小数点向左移动两位是1.23，0.05扩大到它的10倍是()

二、判断(对的在括号里画画“√”，错的在括号里面画“×”号。)(6分)

1、平角是一条直线。()

2、1时15分时，钟面上时针与分针组成的是30度。()

3、等腰三角形不可能是钝角三角形。()

4、一个三角形的两条边长分别是18厘米和16厘米，第三条边有可能长2厘米。()

5、甲数是三位小数，乙数是两位小数，那么甲数一定大于乙数。()

6、小数的小数点末尾添上“0”，小数的大小不变。()

三、选择(8分，每空1分)

3、大于0.4、小于0.8的小数有()个

5、实验小学三年级4个班参加植树活动，第一天植树18棵，第2天植树20棵，

第3天植树22棵。下面()算式是求平均每班植树多少棵。

6、正方形的每个角是()。

7、如果把7.65的小数点去掉，这个小数就会()

A扩大到它的10倍B扩大到它的100倍C扩大到它的1000倍

[关于四年级数学第二学期期末考试卷参考]

篇2：一年级数学第二学期期末考试卷分析

1、最新一年级数学第二学期期末考试卷分析：第一题计算题，共计三个小题，总分28分。这个题大部分学生的答题情况都很好，但也有个别学生平时的计算能力差，导致失分过多。

2、第二题选择题(6分)。全班共失12分，学生们完成得比较好。

3、第三题填一填，共计六个小题，总分29分。第二小题，“比谁少多少的数是()，比谁多多少的数是()”。这个题错得比较多，出错的原因主要有两个，一个是学生的概念不清，另一个是计算错误。比多少本身就是一个难点，有好多学生理解不了，搞不清数量之间的关系，经常把“谁比谁多多少”跟“比谁多多少”这两个概念分不清楚，所以他一见多就加，一见少就减，根本就不想也不会想它们之间的数量关系。第三小题考查的是不同面额的人民币之间的换算，错的较多。特别是“一张50元可以换()张20元和()张10元”这个空。这个题在平时的教学和练习中也见过，但没有重点讲练。第六小题，选择多得多和少一些这个题有十几个学生没有做对，出错原因一个是没有好好听题，要求画圆圈他画对号，另一个是把四个数字放一起后，有的学生可能觉得无从下手。在平时的练习中，这个类型的题几乎不出错，因为我们是在三个数字中只找一个就可以。

4、第四题连线(10分)。这个题的计算量不亚于第一大题。我翻了翻试卷有几个动手慢的孩子就没有做完。

5、第五大题的统计跟第六大题的解决问题出错的不是很多，出错的大多数孩子是粗心数错或是列出算式计算错了。

篇3：关于小学六年级数学第二学期期末考试卷推荐

1、六(1)班有男生24人，女生30人。女生人数是男生的%，女生人数是全班人数的，女生人数比男生人数多%，男生人数比女生人数少%

2、24的25%是，比24少25%的数是。一个数的15%是24，这个数是。30比多20%。比一个数少20%的数是20，这个数是。比25少20%。

3、修一条公路，第一天修了它的20%，第二天修了它的。

⑴两天共修45米，45米占全长的。⑵第二天比第一天多修5米。5米相当于全长的。⑶还剩下55米没有修，55米是全长的。

4、粮店有大米10.5吨，，有面粉多少吨(在里列出相应算式。)

⑴面粉是大米的。⑵大米是面粉的。

⑶面粉比大米多。⑷大米比面粉多。

⑸面粉比大米少。⑹大米比面粉少。

1、一件工作甲每天完成总工作量的，乙每天完成总工作量的。两人合作1.5天一共完成总工作量的几分之几?

2、关于小学六年级数学第二学期期末考试卷推荐

3、一条公路，甲队单独修需要8天，乙队单独修需要10天，两队合修3天后还剩几分之几?如果剩下的任务由甲队单独修，还要几天完成?

4、一辆汽车从甲地开往乙地需要20小时，另一辆汽车从乙地开往甲地需要15小时。两辆汽车同时从两地相向开出，经过几小时相遇?

5、(1)某食堂原有煤2吨，烧去了，还剩多少吨?

(2)某食堂原有煤2吨，烧去了吨，还剩多少吨?

(3)某食堂原有煤2吨，烧去了吨，还剩几分之几?

6、小红看一本80页的故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。

(1)两天共看了多少页?

(2)第一天比第二天少看了多少页?

(3)还剩多少页没有看? 7、有一桶油，第一次取出总数的，第二次取出总数的。

(1)两次共取出42千克，这桶油原来重多少千克?

(2)第二次比第一次多取出2.4千克，这桶油原来重多少千克?

(3)还剩58千克，这桶油原来重多少千克?

8、(1)针织厂男职工人数占全厂人数的，男职工是120人，全厂职工有多少人?

(2)针织厂男职工人数占全厂职工人数的，女职工是420人，全厂职工有多少人?

篇4：五年级数学期末考试卷

3、甲数是56.2比乙数多4.8， 甲乙两数的和是( )。

6、一段路长a米，小明每分钟走 米，走了4分钟，还剩( )米。

7、写有数字1―7的7张卡片，任意抽出一张，抽到6的可能性是( )，抽到单数的可能性是( )，抽到双数的可能性是( )。

8、两个因数的积是5.24，如果一个因数扩大10倍，而另一个因数缩小100倍，那么积应为( )。

9、一组数：31、40、38、45、50，它们的平均数是( )，中位数是( )。

10、一个平行四边形的面积是72平方厘米，与它等底等高的三角形的底是18厘米， 则三角形的面积是( )。

1、真分数一定小于1，假分数一定大于1。 ( )

2、两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )

3、一个分数分子、分母都加上或都减去同一个数，分数的大小不变。( )

4、1千克西红柿用去 和用去 千克，剩下的一样多。 ( )

6、分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。 ( )

7、两个完全一样的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )

8、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 ( )

9、面积相等的两个三角形一定是等底等高的。 ( )

10、一个三角形的面积是56平方厘米，底是8厘米，那么高是7厘米。( )

1、一组积木摆成一个图形，从正面看是 ，从侧面看是 ，这组积木有( )。

A、4个 B、6个 C、最少4个 D、最多6个

2、把一个木条钉成平行四边形并且拉成一个长方形，它的面积( )。

A、不变 B、变大 C、变小 D、无法确定

4、一个三位数，百位上的数是最小的奇数，十位上的数是最小合数，个位上的数是最小的自然数，这个数是( )。

1、某工厂3天共节约煤8.4吨，照这样计算，再工作5天，共可节约煤多少吨?

2、学校举行书画竞赛，四、五年级共有75人获奖。其中五年级获奖人数是四年级 的1.5倍，四、五年级各有多少人获奖?

3、火车提速后每小时行驶168千米，比提速前的速度的2倍还多6千米。提速前火车每小时行多少千米?

4、甲乙两辆汽车同时从相距255千米的两地相对开出，甲车每小时行52千米，乙车每小时行57千米，经过几小时后两车还相距37千米?

[五年级数学期末考试卷]

篇5：五年级数学上册期末考试卷及答案

一、填空。(每空1分，共24分)

3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是( )，可能是( )。

4、34.864864 …用简便方法表示是( )，保留三位小数约是( )

5、不计算，在○里填“>”“

6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年( )岁。

7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买( )本。

9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是( )厘米。

10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有( )种结果，摸出( )球的可能性，可能性是( )。

11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么入学一班的29号女同学的借书卡号是( )

(本题设计在重视学生理解基本概念、法则、性质的基础上，注意加强知识间的联系)

1、a2和2a表示的意义相同。 ( )

3、从上面、正面、左面看到的图形都相同。 ( )

4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )

5、0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。 ( )

6、小数除法的商都小于被除数。 ( )

7、含有未知数的等式叫做方程。 ( )

8、平行四边形的面积是与它等底等高的三角形面积的2倍。 ( )

(让学生通过分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。)

三、选择题.(每题1分，共6分)

1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要( )个这样的瓶子。

2、下面两个式子相等的是( )

3、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是( )。

4、一个积木块组成的图形，从正面看是 从侧面看是 ，这个积木块有( )个。

5、右图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形(用阴影表示)， 它们的面积相比( )

A、甲的面积大 B、乙的面积大 C、相等

6、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变)，它的面积( )。

A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大

1、直接写出得数。(每题0.5分，共5分)

2、列竖式计算。(带乘以的要验算，带△的得数保留两位小数。)(12分)

4、列式计算。(共6分，每小题3分)

(2)一个数的7倍减去这个数自己，差是42.6，求这个数。

(培养学生合理灵活运用计算方法的能力，提高计算的正确率。)

五、解决问题(30分)

1.农具厂计划生产1378件小农具，已经生产了10天，每天生产91件，剩下的要4天完成，平均每天应做多少件?

2、一种圆珠笔原价每支4.8元，降价后每支便宜0.3元，原来买150支笔的钱，现在可以买多少支?

3、果园里有桃树和杏树一共有1700棵，桃树的棵数是杏树的4倍。桃树和杏树各有多少棵?(用方程解。)

4、靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46米，求这个花坛的面积。

5、有一块梯形的菜地，上底是32米，下底是48米，高是60米。如果每平方米收25千克白菜，这块地一共收白菜多少千克?

6、甲、乙两车同时从两地相对开出，两地相距285千米，5小时后相遇。甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米?

(从学生生活实际出发，结合已有经验，综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。)

10、3 蓝球 十分之五

1、×2、×3、×4、×5、×6、×7、√8、√

篇6：五年级数学上册期末考试卷及答案

(2)两个数的商是4.5，如果被除数、除数同时扩大20倍，商是( )

(3)从某人的身份证号码52，知道这个人出生的时间是( )，性别是( )。

(4) 小红买了2支钢笔，每支X元，付出20元，应找回( )元。

(5)8÷3的商用简便方法记作( )，精确到百分位是( )。

(6)一个平行四边形的底是8分米，高是6分米，它的面积是( )平方厘米。

(9)三角形的面积是15平方厘米，底5厘米，高是( )。

(10)王师傅3小时生产零件b个，每小时可生产零件( )个，生产一个零件需( )小时。

(11)一个平行四边形的底是10厘米，高6.4 厘米，与它等底等高的三角形的面积是( )平方厘米。

三判断(5分)(对的打“ √”，错的打“x”)

(1)三角形的面积等于平行四边形面积的一半。( )

(3)含有未知数的式子叫做方程。( )

(5)4.是一个循环小数，循环节是428。( )

四.选择。(5分)(把正确的答案的字母填在括号内)

(1)下列是方程的有( )。

(4)三角形的底和高都扩大4倍，它的面积就扩大( )倍

(5)一个平行四边形和一个三角形的高相等，面积也相等，已知平行四边形的底是4厘米，那么三角形的底是( )厘米。

2.只列算式或方程，不用计算(4分)

(2) 20比一个数的4倍多10，求这个数。

3.计算下面各题,能简算的必须简算。(18分)

六.动手实践(10分)

2、小刚观察一个茶壶，他从哪个方向观看的?

3、在右边的一组平行线画一个平行四边形，使

它的一组对边分别在这两条平行线上，并且边长

是2厘米，再画出它的一条高。

1.看清题目要求,再作答。

小明用35元买了4千克甜橙和3千克苹果，已知甜橙每千克5.2元，苹果每千克多少元?3分

(1)写出切合题意的等量关系式

(2) 列出 方程不用计算：

2.每平方米稻田产稻谷680千克，一块梯形稻田，上底是17米，下底是8米，高7米，这块稻田可产稻谷多少千克?3分

(1)题目要求这块稻田可产稻谷多少千克，必须先求

(2)只列综合算式不计算：

(1) 一块三角形的玻璃，底12.5分米，高是7.8分米，如果每平方分米玻璃的价钱是0.8元，买这块玻璃要用多少钱?

(2)一个工地，第一天运进32.5吨石子,比第二天的4倍多0.5吨，第二天运进石子多少吨?

(3) 一个运粮队，5辆车共运粮食22.5 吨，照这样计算，要运粮食118吨，至少需要几辆车?

(4)加工车间要加工875个零件，已经加工了3.5小时，每小时加工50个。剩下的平均每小时加工56个，还要几小时完成任务?(用方程解)

(5)学校组织师生看电影，学生950人，教师27人，价格为成人票每张8元，学生票每张4元，30人以上可以购买团体票，团体票每张6元。请你设计一种最为省钱的购票方案，至少要用多少钱?( 要有计算过程)

篇7：五年级上册数学期末考试卷答案

一、填空(每小题2分，共20分)

1.小明买了4块橡皮，每块a元，需要( )元。当a=1.5时，需要( )元。

2.在○里填上“>”、“

3.在( )里填上合适的数。

4.一个两位小数保留一位小数是2.3，这个两位小数最大是( )，最小是( )。

5.一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后是0.123，这个数是( )。

6.一个平行四边形的底是2.6厘米，高是4厘米，面积是( )，

一个三角形的底是2.5厘米，面积是10平方厘米，高是( )。

7.一条裤子n元，一件上衣的价格是一条裤子的6倍，则一件上衣需要( )元，买一套服装共需( )元。

8. 501班进行1分钟跳绳测试，六位学生的成绩分别是：137个、142个、136个、150个、138个、149个，这组数据的平均数是( )，中位数是( )。

9.正方体的六个面分别写着1、2、3、4、5、6，每次掷出“3”的可能性是( )，每次掷出双数的可能性是( )。

10.一辆汽车开100公里需要8升汽油，开1公里需要( )升汽油，1升汽油可以开( )公里。

二、判断(每小题1分，共5分)

1.被除数不变，除数扩大100倍，商也扩大100倍。 ( )

4.两个等底等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )

5.一组数据的中位数和平均数可能相等。 ( )

三、选择(每小题1分，共5分)

3.在一个位置观察一个长方体，一次最多能看到它的( )。

A、一个面 B、两个面 C、三个面

4.一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四边形的高是( )分米。

5.一个平行四边形的底和高分别扩大2倍，它的面积扩大( )倍。

1.直接写出得数(每小题0.5分，共5分)

2.竖式计算(第一小题2分，第二小题需验算3分，共5分)

3.计算下面各题(能简算的要简算)(每小题3分，共18分)

4.解方程(每小题3分，共6分)

5.操作及图形计算(7分)

(1)下列图形中两个正方形的边长分别是6厘米、4厘米，求阴影部分的面积。(3分)

(2)下列图形中每个小正方形的边长为1厘米，A：先画一个底为4厘米，高为3厘米的三角形;B：再画一个面积是12平方厘米的平行四边形。(4分)

五、综合运用(共29分)

(一)只列式，不计算。(每小题2分，共6分)

1. 已知一个三角形的面积是12平方厘米,这个三角形的底是8厘米,高是多少厘米?

2. 一个正方形水池的周长是2.2米，这个水池的占地面积是多少平方米?

3.501班有学生40人，502班是501班的1.2倍，两个班共有学生多少人?

1.实验小学买了2只足球，5只篮球共用去287元，每只足球49元，每只篮球多少元?(4分)

2.学校实践基地有桃树和梨树共700棵，梨树的棵数是桃树的2.5倍，基地里有桃树、梨树各多少棵? (用方程解)(4分)

3.学校食堂运来一车煤，原计划每天烧0.25吨，可以烧24天，现在改进锅炉技术，每天节约0.05吨，现在，这车煤可以烧多少天?(4分)

4.湖州到上海的公路全长168千米，甲乙两辆汽车分别从两城同时相对开出，经过1.5小时交汇，甲车每小时行驶58千米。乙车每小时行驶多少千米?(5分)

5.为鼓励居民节约用水，湖州市自来水公司制订下列收费办法：

每户每月用水10吨以内(含10吨)，1.7元/吨。超出10吨部分，按2.5元/吨收取。 (6分)

(1)小明家十月份用水12吨，该交费多少元?

(2)小红家十月份交水费37元，她家十月份用水多少吨?

六、附加题:(每小题5分，共10分)

2. 一个长方形的周长是60厘米,长是宽的2倍.求这个长方形的面积.

篇8：关于小学五年级二学期数学期末考试卷推荐

一、我会填。(16分)

1、100.0103读作，五十点五零写作()。

2、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作()。

3、一个数的小数部分有两位，当用四舍五入法保留一位小数时，近似值是5.0，这个数原来最小是(),最大是()。

4、小华和妈妈今年的年龄和是48岁,再过a年,两个人的年龄和是(48+2a)岁。

8、长方形有()条对称轴，正方形有()对称轴，等腰三角形有()条对称轴。

二、选择，把正确答案的序号填在()里。(6分)

1、下面说法中正确的是()

A小数都比整数小;B长方形、正方形、平行四边形是特殊的梯形;

C一个数除以0.2与把这个数乘以5的结果相等。

3、下面小数中最接近于10的数是()

4、下面图形()不是由一个三角形和一个平行四边形拼成的。

三、判断。正确打“√”，错误打“×”。(8分)

1、被除数比除数大，商就一定大于1。()

3、等边三角形不可能是直角三角形。()

4、正方形、长方形是特殊的平行四边形。()

1、直接写得数。(8分)

2、列竖式计算。(8分)

3、脱式计算，能简算的要简算。(12分)

1、54.6减去31.4的差，加上6除96的商，和是多少?

2、一个数的5倍是17.83与117.83的和，这个数是多少?

六、动手画一画。(6分)

下面每个小方格边长是1厘米，请你画一个长是4厘米，宽是厘米的长方形;画一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形;画一个底是8厘米，这条边上的高是3厘米的三角形。

篇9：关于小学五年级第一学期数学期末考试卷

一．神机妙算显身手：38%

1、直接写出得数。5%

2、用简便方法计算下面各题。9%

3、脱式计算下面各题。12%

⑴6减0.5的差乘1.4所得的积除9.24，商是多少？

⑵9.75减7.29除以0.81的商，所得的差被0.03除，商是多少？

二．知识宫里奥秘多：15%（第4、5题各2分，其余每空1分。）

3、一个两位数除351，余数是21，这个两位数最小是（ ）。

4、7.5平方分米=（ ）平方厘米 30.06千克=（ ）克

5、在下面的○中填入＞、＜和＝。

6、一块三角形地的底边长是450米，高是120米，与它等底等高的平行四边形地的面积是（ ）公顷。

7、甲、乙两数的积是4.4，如果甲数扩大5倍，乙数也扩大5倍，那么，甲、乙两数的积是（ ）。

8、被减数比差大3.6，减数比被减数小4.5，被减数是（ ）。

9、有两种长度的线段，一种长5厘米，另一种长11厘米，用这两种线段围成的一个三角形的周长是（ ）厘米。

10、小明在计算某数除以3.75时，把除号看成了乘号，结果是225，求这道题的正确答案是( )。

11、王飞以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返的平均速度是每小时（ ）千米。

三．当回法官判对错：（对的在括号内打“√”，错的打“×”）5%

1、甲数是a，比乙数的40倍少b，求乙数的式子是40a－b。…………………………（ ）

2、平行四边形的底和高都扩大2倍，它的面积就扩大4倍。…………………………（ ）

3、被除数大于0，除数是比1小的小数，商一定大于被除数。………………………（ ）

4、0.7777是循环小数，可以写作0. 。………………………………………………（ ）

5、乘法和除法叫做第一级运算，加法和减法叫做第二级运算。……………………（ ）

四．快乐do、re、mi：（把正确答案的序号填入括号内。）6%

［①乘法交换律 ②乘法分配律 ③乘法结合律］

4、右面三个数中，最小的数是（ ）。 ［①0. ②0.4 ③0.4646］

5、2a表示（ ）。 ［①a的平方 ②两个a相乘 ③两个a相加］

6、、目测教室里黑板的长是（ ）。［①2米 ②4米 ③6米］

五.动手操作多有趣：4%

1、量出求左边图形面积所需要的条件，并标明在图上。

2、求出左边图形的面积。

六．问题由我来解决：32%（第1题8分，其余各4分。）

（1）工地上有a吨水泥，每天用b吨，用了c天后还剩多少吨？

（2）五年级同学参加科技小组的有34人，比参加文艺组人数的2倍少6人。参加文艺组的有多少人？

（3）运输队原计划25天运货1000吨，实际每天运货50吨。实际比计划提前几天运完？

(4) 某机械厂有38吨煤，已经烧了10天，平均每天烧煤1.2吨。剩下的煤如果每天烧1.3吨，还可以烧几天？

2、农具厂用一周时间生产一批农具，前3天每天生产56件，后4天生产217件，这一周平均每天生产多少件农具？

3、一个服装厂原来做一套制服用3.8米布。改变裁剪方法后，每套节省布0.2米。现在可以做190套制服的布，原来只能做多少套？

4、一只羽毛球拍的价钱是一个羽毛球价钱的10倍。林芳买了一只羽毛球拍和3个羽毛球，一共花了39元。买羽毛球花的钱是多少元？（用方程解）

5、商店运来红毛衣和蓝毛衣共85件，红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件。运来的蓝毛衣有多少件？

6、小明和小华从甲、乙两地同时出发，相向而行。小明步行每分钟走60米，小华骑自行车每分钟行190米，几分钟后两人在距中点65米处相遇？

7、用一根长18厘米的铁丝正好围成一个长方形（长、宽都是整厘米数），计算它们的面积。（想一想有多少种方法，每围成一种得1分。）

篇10：小学六年级第二学期数学期末考试卷参考练习

一、判断题：（每题1分，共4分）

1、今年是2004年，把2004分解质因数为×2×3×167。… …

2、钝角三角形的两个锐角之和一定小于90O。 ……………………………

3、桃树的棵数是梨树的20%，那么桃树与梨树的比是5∶1。………………

4、一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、7厘米的长方体可以从一个边长是8厘米的正方形洞中漏下去。……………………………………………………………

二、选择题：（每题1分，共6分）

1、观察病人一周的体温是否有明显变化，应选用统计图反映 。

A、条形 B、折线 C、扇形

2、两个的三角形一定能拼成一个平行四边形。

A、面积相等 B、等底等高 C、完全相同 D、周长相等

4、通过对比例知识的学习，你认为下面题中的两种量不成正比例的是。

A、苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价

B、圆的半径和它的面积

C、圆的周长与它的直径

D、轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间

5、右图是由4个完全相同的小正方体堆成的一个立体图形，从上

面看这个图形，可以看到这个立体图形的个面。

A、2 B、3 C、4 D、以上答案都不正确

6、通过对圆柱、圆锥的学习，你认为下面说法正确的是。

A、圆柱的侧面展开后一定是个长方形

B、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去了这个圆柱的 C、圆柱的底面半径扩大2倍，高也同时扩大2倍，这个圆柱的体积就扩大4倍

D、圆锥和圆柱都只有一条高。

三、填空题：（每空1分，共16分）

1、的分数单位是 ，再添加 个这样的单位就是最小的合数。

3、与最小质数的比，化成最简单的整数比是 ，比值的倒数是 。

4、2003年10月16日，中国首座载人航天飞船“神州五号”在太空绕地球飞行14圈、历时21小时后安全着陆。飞船在太空中大约共飞行了五亿五千八百二十九万二千米，这个数写作 米，改写成用万作单位是 米。

5、王师傅把37500元钱存入银行，定期二年，年利率是2.25%，利息税为20%，到期后他可得税后利息 元。

6、珥陵中心校图书馆门厅有5根完全相同的圆柱体柱子，这些柱子的周长是6.28米、高3.2米，要把它们全部刷上油漆，油漆部分的总面积是平方米。

7、是一个假分数， 的取值可能有 种。

8、先把体积是1立方米的正方体木块，平均切成棱长是1分米的小正方体木块。再把这些小正方体木块拼成一个宽和高都是1分米的长方体，这个长方体的长是 米。

9、把一个圆形纸片剪开，拼成一个宽等于半径，面积不变的近似长方形，这个圆的半径是5厘米，近似长方形的面积是 。

四、操作题：（10分）

1、请你在下图中各画一个面积是6平方厘米的三角形和长方形(1小格表示1平方厘米)。(4分)

2、右图是造纸厂2003四个季度的产值统计图，请你根据统计图填空：(4分)

(1)第 季度产值最高。

(2)平均每个月的产值是 万元。

(3)第四季度的比第三季度下降了 %。

(4)你从这个图中还可以了解到哪些信息?

3、右图是一个直角三角形，请回答：(2分)

(1) 沿着图中的虚线旋转一周，可以得到一个立体图形，请写出

这个立体图形的名称 。

(2)这个立体图形的体积是 。

五、实际应用题：（第1~2题每题5分，3~6题每题6分，共34分）

1、地球的表面积约等于5.1亿平方千米，其中71%为水面，29%为陆地。陆地面积比水面面积少多少亿平方千米?

2、小明爸爸每月的工资是840元，是她妈妈每月工资的 ，问小明妈妈每月工资是多少元?

3、肯德基的部分商品标价如下：

汉堡每个6.5元 薯条每袋3.5元 香辣鸡翅每份7元 可乐每杯4元

星期天，小明和妈妈去买了4个汉堡，2杯可乐和一些薯条共花去44.5元。请问薯条共买了几袋?

4、甲乙两地相距300千米，甲行完全程要20小时，乙行完全程要30小时。现两人同时从甲乙两地相向而行，多少小时相遇?

5、把长35厘米的圆柱体按3∶2截成了一长一短两个小圆柱体后，表面积总和增加了30平方厘米。求截成的较长一个圆柱的体积。

6、甲乙两地相距360千米，一辆汽车从甲地到乙地计划7小时行完全程，汽车的速度如下表，问能否在规定的时间内行完全程?(计算后简要说明)

[小学六年级第二学期数学期末考试卷参考练习]

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