二年级乘法口诀求商教学课件（精选10篇）
　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行课件编写工作，有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件起辅助教学的作用，那么优秀的课件是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的二年级乘法口诀求商教学课件，欢迎阅读与收藏。
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇1
　　一、教学内容：
　　教材第72—75页，用2—5的乘法口诀求商
　　二、教学目标设计：
　　1、掌握用2—5的乘法口诀求商的方法，会使用相关的信息解决问题。
　　2、使学生在利用已有知识解决现实问题的过程中，使学生理解除法竖式中各部分名称的意义，感知除法与其他运算之间的联系，初步掌握用除法竖式计算的方法。
　　3、引导学生饶有兴趣地主动参与数学活动，让学生在数学中提出问题，进一步体会用乘法口诀求商，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。并体会数学与生活的联系。
　　三、教学内容及重点、难点分析：
　　教学内容分析：
　　用乘法口诀求商是青岛版二年级上册第七单元的重点，这个内容要求学生摆脱以前直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。
　　教学重点：初步学会用乘法口诀求商、除法竖式的写法；
　　教学难点：加深对“除法算式”的理解、用竖式计算除法；
　　四、教学对象分析：
　　对于二年级的学生来说，大部分的学生是在学习了乘除法的意义有一定的了解，但是由于年龄以及知识面的关系，对于“用乘法口诀求商”会有一些陌生，为此要让学生从乘法算式中根据用同一句口诀求出除法算式的商。
　　五、课件设计：
　　1、复习乘法口诀；
　　2、动手分一分
　　3、根据情境图提出问题、解决问题
　　4、练习巩固——闯关花果山（共三关）
　　六、教学过程设计
　　（一）复习导入
　　和数字捉迷藏。大家很善于学习，会用乘法口诀给自己帮忙，有一群小朋友非要和大家比一比，找信息、提问题。
　　（二）解决问题：
　　对于于学生提出的问题给予表扬，提出以下问题：
　　平均每人捉了几只蝴蝶？采了几种花？平均每人采了几种叶子？
　　（1）解决第一个问题
　　怎么列式？谁有问题要问？
　　为什么用除法
　　你是怎么算的？
　　你是怎么想到用乘法口诀的？
　　看来这种方法非常简便，得到了大家的认可，我们给这种方法起个名字——用乘法口诀求商。
　　（2）解决第二个问题。这个问题需要什么信息呢？
　　怎样列式？你为什么用除法呢？你是怎么算的？
　　（三）实践应用
　　考查学生是否掌握了除法竖式的写法，独立完成问题三并请学生讲解。
　　（四）熟练巩固
　　闯关花果山（共三关）
　　（五）、课堂总结
　　1、你有什么收获
　　2、你对自己表现满意呢
　　七、板书设计：
　　1、平均每人捉了几只蝴蝶？
　　15÷3=5（只）想：三（五）十五，商是5
　　2、采了几种花？
　　8÷2=4（种）
　　3、平均每人采了几种叶子？
　　八、教学反思：
　　《用乘法口诀求商》这一节，这是第七单元的开始课，在这之前，学生已经对除法有了一定的理解，对除法横式的各部分意义和名称已经学会了，应用除法解决简单的问题还没有掌握好。
　　这节课一开始我用复习导入信息窗，在提出问题时有点难，学生举手的不是很多，我觉得应该让学生先交流一下再说提出的问题。在提出问题后，列算式学生列的很正确，在求商时，有的同学用了上一单元的方法，很快说出了商，有的同学还不认真想，我用分小棒的方法从除法的意义出发，引导学生找出算式的商，在提第二个问题时，学生已经熟悉，提得很好，列式求商也比较顺利。在学习除法竖式时，学生能够明白竖式各部分的名称，在做竖式练习时，个别学生一开始还是不会写，在老师巡视指导后，能够自己写对了。
　　学生现在已经很会找信息，根据信息提出问题仍是学生的弱项。
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇2
　　教学目标：
　　1．让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
　　2．学生会用迁移的方法学习新知。
　　3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）
　　教学准备：
　　课件
　　教学过程：
　　一、复习、引入新课
　　1、背69的乘法口诀。
　　2、师：今天我们学什么？（师边板课题边问）请大家齐读课题！
　　二、出示学习目标，学生齐读
　　三、新授
　　1、出示信息窗2情境图。
　　师：请看这幅图，你看到了哪些信息？
　　师：谁来说图上的这些同学再干什么？
　　生1：图上的这些同学正在做标本。
　　师：他们是怎样做保本的？（生说师板）
　　生2：①有56片黄叶子，每8片做一个标本。
　　生3：②有72片绿叶子，每9片做一个标本。
　　生4：③有42多花，每6朵做一个标本。
　　师：根据这些信息，你能提出哪些问题？（生说师板）
　　生5：①能做几个标本？
　　生6：②能做几个标本？
　　生7:③能做几个标本？
　　2、出示自学指导，学生先学自学指导
　　（一）：认真看课本83页，试着把第1题列出算式，并说说你是用什么方法求出商的？
　　①、有42朵花，做一件标本需要6朵，能做几件花的标本生:426=7（件）
　　师：为什么这样列式？（求42里面有几个6？）
　　师：你是怎么算的？生8：我是用口诀算的，六七四十二，所以，426=7（件）
　　3、后教：教师出示PPT课件总结列式过程和计算方法，求42朵花能做几件标本，就是求42里有几个6。计算时想：6和几相乘得42?六七四十二，口诀中差几商就是几同学们说得很好，再来试一试吧，PPT出示四道除法算式，学生口算并说出所用口诀。
　　4、出示自学指导
　　（二）：认真看课本83页情境图，完成下面两个问题
　　②、有72片柳叶，做一件标本需要9片，能做几件柳叶标本？
　　③、有56片杨树叶，做一件标本需要8片，能做几件杨树叶标本？
　　（两位学生板演，其他学生写在练习本上，师巡查，发现问题算式，利用展台展示，让学生评价指正）。
　　四、自主练习
　　1、口算乘除法算式，并说出所用口诀，找出算式间的规律。
　　2、智砸鸡蛋。（口算）
　　3、有45辆玩具车，每9辆装一箱，可以装几箱？
　　4、小猴分水果
　　如果平均分，每只小猴分得几个桃子？你还能提出什么问题？
　　五、全课总结
　　师：这节课你学到了什么？做题时要想做的又对又快，你认为必须怎么样？（必须把口诀背熟）
　　六、课堂评价
　　让学生评价自己或同学的学习情况。
　　板书设计：
　　用69的乘法口诀求商
　　①有42朵花，每6朵做一件标本。能做几件标本？
　　426=7（件）
　　②有56片黄叶子，每8片做一件标本。能做几件标本？
　　568=7（个）
　　③有72片绿叶子，每9片做一件标本。能做几件标本？
　　729=8（个）
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇3
　　教学过程：
　　一、复习
　　上学期我们学习了乘法口诀，我们先来复习一下有关乘法口诀的知识。
　　1．说出得数，并说出用哪句口诀。
　　6×2=4×3=2×5=3×3=
　　2．填空。
　　2×（）=43×（）=64×（）＝8
　　（）×3=12（）×4=205×（）=15
　　说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
　　二、导入：前两节课我们对除法有了初步认识，那么我们在解决哪两种类型问题可以用到除法？
　　那你能根据刚才我们总结的方法解决下面两个问题吗？（课件）
　　过渡：这两名同学不但能解决问题，还能说出商，那么他们是用什么方法求出商的呢？我们今天就来解决除法求商的问题。（板书课题）
　　三、新课
　　1．引出除法算式12÷3。
　　课件呈现例1放大图：猴妈妈从果园里摘回了12个桃子，它想给每只小猴分3个，猴妈妈这时想到了一个问题，谁能猜一猜猴妈妈想到了一个什么问题？
　　生提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？同学们很善于思考想到猴妈妈的问题，那谁能解决这个问题呢？请学生列出除法算式：12÷3。
　　2．探讨计算方法。
　　（1）引导：他不但列出算式还说出结果，那他是用什么方法算出商的呢？我们动手来用手中的学具分一分，看看他算得的商是否正确。汇报是怎样分的。
　　我们会用动手分一分的方法解决了问题。如果不动手操作学具，我们怎样算出结果呢？
　　生：可以用乘法口诀想商，想3和几相乘得12，因为三四十二，所以商是4。
　　这三种求商的方法中，你喜欢哪一种法方法？下面就让我们用这种求商的方法解决以下的问题。
　　3．尝试用乘法口诀求商。
　　（1）出示例1的第（2）个问题。
　　（2）与你的同桌交流怎样解决问题，说一说想商的过程和使用了哪句口诀。
　　（3）汇报：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。
　　过渡：刚才我们在解决问题中找到了求商最快的方法就是用乘法口诀求商，下面我们就用这种求商的方法去解决问题。
　　三、练习
　　1．练习五的第1题。你能说一说这道题的意思吗？
　　说说商几？你是怎样想的？我们求出商是2，如果是你来分气球，你觉得怎样分比较合适？
　　2．练习五的第2题。
　　（1）你能说说从画面获得哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？
　　你能独立填写除法算式吗？并说一说用哪句口诀想商。
　　3．练习五的第3题。
　　师：接着我们来玩一个邮递员送信的游戏，根据图你能说说该如何玩这个游戏吗？
　　生：说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。
　　师：那我们看看哪个邮递员能出色的完成任务。
　　最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
　　四、总结教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们还发现，被除数和除数相同时，商是1。
　　老师希望同学们能将今天学到的知识带进我们的生活。
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇4
　　【教学内容】
　　课本第23页例1、第25页练习五第3题
　　【教学目标】
　　1、经理探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2～6的乘法口诀求商。
　　2、进一步巩固对除法含义的认识，能够解决简单的除法应用实际问题。
　　【教学重点、难点】
　　了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用
　　【教学过程】
　　一、口算练习竞赛
　　27+35=36+45=5×8+23=45－3×9=12+3×6=
　　87－29=56－37=82－4×7=19+8×4=67－6×9=
　　1、师念题，规定时间统一开始做题。
　　2、最先计算结束的4位同学上台。
　　3、上台的同学口述答案，全班校对。
　　二、新课学习
　　1、情景问题创设
　　师：刚才的几位同学口算练习完成得非常棒！不仅全部算对了，而且速度也很快，老师决定对他们给予一些奖励。每个同学奖给3颗糖，现在老师手里只有12颗糖，够不够呢？
　　要知道够不够，我们也可以先算一算12颗糖能够分给几位同学。
　　2、问题板书：12颗糖，每个同学分3颗，可以分给几个同学？
　　指名列出算式，并说说为什么这样列式。
　　（因为是把物品每份分几个，问可以分几份，所以用除法）
　　3、方法探讨：12÷3=？
　　（1）引导：我们可以用分一分的办法解决这个问题。
　　（2）师依次分给每一名学生3颗糖，要求所有同学每一步用一个算式表示还有几颗糖。
　　板书：第一个分3颗：12－3=9
　　第二个分3颗：9－3=6
　　第三个分3颗：6－3=3
　　第四个分3颗：正好分完。
　　（3）刚才老师问大家够不够的时候，大家好像一下子就算出来了：刚好够。你们是怎么算的？
　　（用乘法口诀算的。）有多少同学会用乘法口诀计算除法的？
　　今天这节课我们就来学习用乘法口诀求商。首先来学习用2～6的乘法口诀求商。（板书课题）
　　（4）怎么用乘法口诀来求商呢？
　　（先想：3乘以多少等于12，三四十二，所以12÷3=4.）
　　（5）这样行吗？师引导理解算理。
　　（一个同学分3颗，2个同学分2个3，就是6颗，3个同学分3个3，三三得九，就是9颗，4个同学就要分4个3，三四十二，12颗。可以用乘法口诀。）
　　（6）你还有别的算法吗？
　　你喜欢用哪一种算法呢？
　　4、尝试用乘法口诀求商。
　　（1）出示第二个问题：12颗糖，平均分给4个同学，每个同学分几颗？
　　（2）学生读题后，独立列式。
　　（3）请学生用乘法口诀想：商几？
　　（4）交流：想商的过程和使用了哪句口诀。
　　（求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3.）
　　5、小结：
　　（1）刚才计算除法我们主要采用了哪些算法？
　　（2）大家打开课本，翻到第23页，看看书上介绍的方法跟我们刚才用的相同吗？
　　三、课堂练习
　　1、大家最近还看《喜羊羊与灰太狼》吗？很快将要放到这样一集：灰太狼为了捉住心爱的小肥羊们，发明了一种病菌，只要喜羊羊他们接触到，就会全身酸软无力，老村长知道后，专门研制了一种解药，只要每只羊吃下4颗，就不会被病菌感染。可是老村长夜以继日，还是只研制出了20颗，这20颗药可以分给几只小羊？
　　学生独立列式并计算后，指名口述解题思路：为什么这样列式？怎样求商？
　　2、大家都知道，最近我们这地方遭遇了少见的干旱，尽管人们采取了很多办法，还是常常停水。实际上要想从长远解决干旱问题，最好的办法还是多植树造林。参加植树活动，每一个组需要3名同学，一个挖坑、填土，一个放树，一个浇水。现在有15名同学要去植树，他们可以分成几个组呢？
　　3、同学们还记得上个星期老师跟大家说的望谟县一所学校的小朋友要爬几十公里山路上学的事吗？他们过去每天上完课后都要自己做饭吃，现在学校终于有了食堂，但每个同学吃一顿饭还是要交5角钱，这对他们很多人来说，也是很困难的，你们每天的零花钱是多少？如果把一天的零花钱全部捐给他们，你算过够几个人吃一天吗？
　　4、课本第25页第3题：
　　（1）师板书1~6，指名将卡片发到结果下，其余同学在书上写出结果。
　　（2）全班校对，同时说出使用了哪句乘法口诀计算。
　　（3）观察：结果等于1的除法算式有什么特点？
　　（被除数和除数都相同。）
　　四、课堂小结。
　　1、这节课我们来学习了什么？
　　2、师：今天这节课我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，除法可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。我们还发现，当被除数和除数相同时，商是1.下节课我们继续学习，相信大家还会有更多的发现。
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇5
　　教学目标：
　　1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。
　　2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。
　　3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。
　　教学重难点：
　　掌握用口诀求商的方法。
　　教具、学具准备：
　　多媒体主题图、圆片、题纸。
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课
　　师：小朋友们，你们知道小猴最喜欢吃什么呢？（桃子）对了，猴妈妈今天就给孩子们分桃来了！（主题图出示）
　　二、自主探究，学习新知
　　1、动手操作，探究方法。
　　师：一共有多少个桃？（12个）
　　师：猴妈妈准备给每只猴子分3个，可以分给几只猴子？
　　（板书“12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？
　　（学生思考后师指名列算式，并板书12÷3）
　　师：究竟能分给几只猴呢？各小组来动手分一分，再说一说分的过程。
　　（小组合作分桃，并叙述分的过程）
　　师：大家通过动手分，知道了可以分给4只小猴，如果我们不动手分，又该怎么样想呢？
　　（先小组讨论，之后再分组向大家汇报）
　　2、点明课题，学习新知
　　师：刚才有一组同学用乘法口诀很快就找到了问题的答案，这节课，我们就来学习怎么样“用2－6的乘法口诀求商”。（板书课题）
　　师：12÷3的商是几？你是怎么样算的？谁能说一说？
　　生：我想3和几相乘得12，因为三（四）十二，所以商是4。
　　（板书“想：三（四）十二，”，并让同桌叙述这一思考过程。）
　　3、巩固方法，灵活应用。
　　师：如果猴妈妈“把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？”
　　（板书，指名学生读题，然后列式）
　　师：12÷4=？你是怎么算的？（同桌互说）
　　4、小结
　　刚才我们先通过动手分一分算出了12÷3的商，然后又学习了用乘法口诀求商的方法。我们还知道用“三四十二”这句口诀不仅可以计算12÷3等于几，还可以求出了12÷4的商。
　　三．分层练习，巩固新知
　　1、“做一做”第1题。让学生独立完成，要求做的时候想一想这些题目有什么特点，引导学生说出用同一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
　　2、练习五第1题。
　　先让学生认真观察气球图，然后说一说图意，最后填上合适的数。
　　3、口算练习。
　　师出示折叠口算卡片。先让学生说出用哪句乘法口诀，再说出商，再让学生直接说出商。
　　四、课堂小结，深化新知
　　师：小朋友们，谁来说说这节课我们都学会了哪些本领？
　　五、教学后记
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇6
　　教学内容：课本第18页，例1
　　教材分析：
　　教材从学生的生活经验和知识基础出发,通过动手操作，让学生经历探索求商的方法，教材选取的被除数不超过12，便于学生在数据较小的情况下，通过操作和推理探索求商的方法。
　　学情分析：
　　学生已经有了连加、连减和乘法做基础,有了对除法的认识做铺垫和平均分实物的实践经验,因此,在教学是着重让学生经历探究的过程,使学生自主探究找出求商的方法。
　　教学目标：
　　1、探索求商的过程,理解求出除法算式的商的多种方法。
　　2、了解用乘法口诀想商的思路,初步掌握用乘法口诀求商的方法。
　　3、体会乘法与除法之间的联系,感受用乘法口诀求商的简便,体验探究的乐趣。
　　教学重点：
　　理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。
　　教学难点：
　　理解用乘法口诀求商的道理。
　　教学准备：
　　课件、小棒20根。
　　教学过程：
　　一、复习导入，巩固旧知
　　1、背诵乘法口诀
　　2、先填空，再说说你用的哪句口诀?（“开火车”游戏）
　　2×（）=43×（）=6
　　4×（）=8（）×3=12
　　（）×4=205×（）=15
　　二、创设情景,探究新知
　　（一）故事引入，生成问题
　　师:同学们真棒,不但乘法口诀背的好,还能准确的利用口诀解决问题,老师要奖励一下大家,给大家讲个故事。
　　(课件出示:孙悟空大闹天宫回到花果山,带回了一些鲜美的桃子。)
　　师:回到花果山以后小猴子们看到桃子都想吃。孙悟空想:“糟了,桃子不够分,怎么办?”它灵机一动说:“我考大家一个问题,谁回答对了,就把桃子奖励给它吃吧!
　　出示问题：“有12个桃子,如果每只小猴分3个,可以分给几只小猴？”
　　（二）呈现问题、分析题意
　　师:从题中你知道了哪些重要的数学信息？要解决的问题是什么？
　　预设1:总共有12个桃子,每只小猴分3个,问题是要求可以分给几只小猴。
　　预设2:12是总数，3表示每份数，求份数！
　　(三）探究交流，解决问题
　　1、动手操作,建立表象
　　师:同学们说得很棒!那到底可以分给几只小猴呢?你也来当一回猴王，用你手中的小棒来分一分吧?
　　（课件出示）活动要求：
　　1、分：请利用手中的小棒分一分；
　　2、写：根据分的过程，列出算式，写下来；
　　3、说：和你的同桌互相说一说，解决问题的方法。
　　（学生操作，教师巡视）
　　师：同学们的动手操作能力真强，我要请一位座得最端正的小朋友来上面摆一摆！请大家仔细观察，他是怎么分桃子的？
　　（学生1，现场操作）
　　师：你们同意吗？咱们给他掌声鼓励鼓励吧！
　　2、小组合作，交流算法
　　师：刚才我看到两个同学，摆的特别快，说得也很清楚，我们来听听他们是如何分的？
　　预设1：采用不断连减的方法。
　　第一只小猴分3个,12-3=9，剩余9个;第二只小猴分3个,9-3=6，剩余6个;第三只小猴分3个,6-3=3，剩余3个;剩余3个分给第4只小猴,3-3=0正好分完。
　　（12-3-3-3-3=0，一共拿了4次，可以分给4只小猴）
　　预设2：采用不断连加的方法。
　　1只猴分了3个,2只猴就分了6个,3只猴又加3个就分了9个,4只猴再
　　加3个就分掉了12个,所以可以分给4只猴子。
　　师：还有其他不同的方法吗？
　　预设3：用乘法口诀来算。
　　12÷3=4
　　三（四）十二，商是4。相当于12里面有4个3，所以能分给4只小猴。
　　（四）优化算法，点名课题
　　师：看来咱们班的猴王可真不少啊！大家分的都非常棒，我们来总结一下，这3位同学虽然列的算式不同，但是都从中找到了4，都能解决这个问题。如果你是猴王，你会喜欢哪一种那？为什么？和你的同桌互相说一说吧！
　　预设：直接用乘法口诀计算，因为这样算起来很快、很方便。
　　这就是我们今天学习的“用2——6的乘法口诀求商”(板书)
　　三、巩固练习
　　1、你能用乘法口诀求商吗？
　　（1）16÷4＝想：因为四（）十六，所以商是（）。
　　（2）30÷5=想：因为五（）三十，所以商是（）。
　　（3）30÷6=想：因为（）六三十，所以商是（）。
　　2、用自己喜欢的方法计算：（课本18页，做一做）
　　12÷6=6÷2=12÷4=
　　8÷2=9÷3=10÷5=
　　（学生独立完成，教师巡视）
　　3、（课件出示）课本20页，第1题：
　　6÷3=？怎样想？
　　注意：计算后，鼓励学生和同桌互相说一说，你是怎样算出商的？
　　4、课本20页，第2题
　　有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？
　　（）÷()=()
　　5、拓展提升：从这两道题的计算中你能发现什么？
　　12÷3=12÷4=
　　6、拓展提升：根据算式12÷4=3讲一个小故事。
　　四、课堂小结
　　同学们，通过今天的学习，你学会了什么？又有哪些新的收获那？
　　（学生汇报）
　　预设学生1：我学会了用多种方法来求商。
　　预设学生2：我喜欢直接用乘法口诀来求商，计算很快，也很方便。
　　五、课堂作业：
　　1、练习四的第3题。
　　2、练习四的第4题。
　　6÷6=2÷1=
　　5÷5=3÷1=
　　4÷4=6÷1=
　　师：你能写出几道像上面这样的算式吗？
　　六、板书设计：
　　用2-6的乘法口诀求商
　　方法一：不断连减。
　　12-3-3-3-3=0
　　方法二：不断连加。
　　3+3+3+3+3=12
　　方法三：用乘法口诀求商（最优）
　　12÷3=4
　　三（四）十二，商是4。
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇7
　　教学目标
　　1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的技能。
　　2、在解决问题的过程中，是学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7、8、9的乘法口诀求商的方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思维和方法。
　　3、培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。
　　教学重点
　　熟练应用乘法口诀求商
　　教学难点
　　能正确运用7、8、9的口诀求商
　　教法
　　讲授法、引导法、尝试教学法
　　学法
　　合作交流、探究法
　　教学准备
　　主题图
　　教学时数
　　第1课时
　　教学过程
　　师生活动
　　设计意图
　　一、学前准备
　　师：同学们，我们已经学习了用2—6的'乘法口诀求商，谁能告诉老师，求商的关键是什么？
　　对了，现在我们就来做一些练习，检查一下同学们对乘法口诀的掌握情况，以便我们更好地学习新课。
　　准备好了吗？
　　(1)把乘法口诀补充完整,看谁的声音洪亮。（开火车进行）
　　(2)乘法口算练习,看谁是口算小能手。
　　(3)同学们利用乘法口诀又准又快地完成了这组乘法口
　　通过对旧知的复习，加深学生对用2——6口诀求商的掌握，也为学习本借课做好铺垫。
　　教学过程
　　师生活动
　　设计意图
　　二、探究新知
　　三、巩固练习
　　算,下面我们再来进行一组除法口算练习,看谁表现得最出色。
　　师:同学们这组除法口算练习完成的特别出色,老师想知道你们用的是什么方法求商的。
　　师:看来同学们基本掌握了求商的方法。这节课我们就用这种方法,来独立学习用7、8、9的乘法口诀求商,你们有信心学会吗?(板书课题:用7、8、9的乘法口诀求商)
　　师：六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！请你仔细观察主题图，按从上到下的顺序说说图中的小朋友在做什么？图中都给我们提供了哪些数学信息？你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？
　　1、有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？
　　（1）独立列算式后集体汇报交流。
　　（2）探究56÷8的口算方法
　　56÷8=7，想：8×（）=56。想口诀（七）八五十六，所以56÷8=7
　　2、现在老师更换其中的一个条件，你们还会做吗？
　　课件变换条件：将“挂成8行”换成“挂成7行”
　　（1）学生独立计算：56÷7=8
　　口诀：七（八）五十六
　　（2）指名汇报。
　　（3）师:请同学们观察这2个算式,你发现了什么呢?
　　3、27个彩球，每9个摆一行，可以摆几行？
　　（1）学生独立列式。
　　27÷9=3(行)答:能摆3行。
　　（2）说说你是如何求商的。
　　想三九二十七口诀中缺3,所以商是3。
　　（3）小结：用7、8、9的乘法口诀求商的方法。（想乘法口诀，口诀缺几商是几。）
　　1、课本38页做一做
　　（1）第1题（学生独立完成后汇报交流）
　　（2）第2题
　　（3）第3题（学生抢答）
　　说一说你本节课的收获。
　　重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。
　　用比赛的形式提高学生的学习积极性。
　　作业布置
　　9×6=（）口诀：（）
　　（）÷9=6想：（）
　　()÷6=9想：（）
　　板书设计
　　用7、8、9的口诀求商
　　7×8=56口诀：七八五十六
　　56÷8=7想：（）八五十六
　　56÷7=8想：七（）五十六
　　参考资料
　　教学反思
　　创设具体的情境，学生提出问题。针对学生的年龄特点，注意教学形式多样化，利用教材上提供的资源，使学生将联系和游戏活动联系在一起，将枯燥的计算变得活泼有趣，有前面的基础，学生对着块知识掌握的不错。
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇8
　　教学内容：
　　课本P23页例1，练习五第1～3题。
　　教学目标：
　　1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。
　　2、培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。
　　3、培养学生合作学习的意识。
　　教学重点：
　　使学生学会求商的方法。
　　教学难点：
　　用多种方法求商。
　　教学准备：情景图或课件等。
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新知
　　出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。
　　二、自主探索，学习新知
　　1、看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？
　　2、动手操作，探究方法。
　　（1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。
　　（2）、小组合作，交流方法。
　　3、我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？
　　4、学生交流想法。
　　5、揭示课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。
　　6、12÷3的商是几？你是怎样算的？
　　7、学生汇报并说明解题思路。
　　8、小结。
　　三、拓展应用，加深理解
　　1、引导学生完成第24页的“做一做”第1题。
　　（1）、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。
　　（2）、交流汇报。
　　2、引导学生完成练习五第1题。
　　学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。
　　3、引导学生完成练习五第2、3题。
　　四、课堂总结。
　　今天的学习你有什么收获？
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇9
　　教学目标：
　　1、通过对问题情境的探索，学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便;掌握用2-6的乘法口诀求商的方法。
　　2、培养学生合作学习的意识。
　　教学重难点：掌握用口诀求商的方法。
　　教具、学具准备：主题图、折叠口算卡片、挂图。
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课
　　小朋友们，我们昨天已经学习了用口诀求商，今天这节课我们进一步来学习这部分的内容，深入了解乘除法的关系。
　　(出示情景图)
　　师：植树节快到了，你观察到了什么。
　　学生仔细观察，看清图意，找出图中的已知条件。
　　师：每行栽4棵，可以栽6行，可以求出什么，请你补充问题。
　　学生独立思考后，列出算式。
　　列出题中有关信息(主题图示题)
　　①每行栽4棵
　　②可以栽6行
　　③一共栽了24棵
　　师：请你选择任两个信息作为条件，然后补充问题，使之成为完整的应用题，再解答。四人小组合作，看谁的方法多!
　　集体校对，说说你的想法和理由，算式的含义等。
　　二、做一做
　　(出示题)个别说说你的怎么样算的?
　　说说思考的过程(个别说、开火车说)
　　折叠口算卡片完成做一做的第二题
　　三、练习巩固
　　1、练习五第三题，送信，学生独立做在书上。
　　2、练习五第四题，明确题意，列出乘法算式和除法算式，并校对。
　　3、挂图出示练习五第五题，游戏的形式完成。
　　4、练习五第六题，比一比，看谁做得又对又快。
　　四、课堂小结：
　　小朋友们，谁来说说这节课我们都学会了哪些本领?
　　你还有什么疑问的地方吗?
　　二年级乘法口诀求商教学课件 篇10
　　教学内容：P37-38例1以及相应的内容
　　教学目标：
　　1. 使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
　　2. 使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。
　　3. 让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
　　教学重点：
　　掌握用乘法口诀求商的方法。
　　教学难点：
　　掌握用乘法口诀求商的方法。
　　教具准备：幻灯片
　　教学过程：
　　一、激趣创设情境，导入新知
　　谈话引入：同学们你们知道哪些节日？
　　生：春节、元宵节、国庆节------
　　同学们知道的可真不少，你们的节日是几月几日？
　　生：六月一日
　　“六一”儿童节是同学们最喜欢的节日了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
　　1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
　　2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
　　二、学习新知，自主探究
　　（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
　　问题：
　　1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
　　2. 四人一组，讨论并解决问题。
　　3.学生汇报。
　　4. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？
　　小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
　　（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
　　1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。
　　谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组分了多少颗？
　　2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
　　49÷7＝7
　　想：七（ ）四十九
　　3. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
　　你们是怎么想到这句口诀的？
　　小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
　　（三）巩固新知，拓展练习
　　1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
　　7×4 ＝ 8×2 ＝ 8×6 ＝
　　28÷4＝ 16÷2 ＝ 48÷6＝
　　28÷7 ＝ 16÷8＝ 48÷8＝
　　三、小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
　　2. 小兔子回家
　　《用7、8的乘法口诀求商》教学设计 《用7、8的乘法口诀求商》教学设计 《用7、8的乘法口诀求商》教学设计5×4 ＝＝ 6×4 4＝42 49÷7＝
　　《用7、8的乘法口诀求商》教学设计 《用7、8的乘法口诀求商》教学设计 《用7、8的乘法口诀求商》教学设计32÷8＝ 24÷8＝ 8×4 ＝＝64
　　3. 摘星星游戏
　　学生跟唱《小星星》，然后摘星星并问题。
　　四、课堂小结
　　这节课你有什么收获？
　　板书设计:
　　用7、8的乘法口诀求商
　　7× 8=56 口诀：七八五十六
　　56 ÷8=（7） 口诀：（七）八五十六
　　56 ÷7=（8） 口诀：七（八）五十六
【二年级乘法口诀求商教学课件】相关文章：
《9的乘法口诀及求商》教学教案03-23
关于7的乘法口诀和用口诀求商的教案02-21
求商用2—6的乘法口诀教案03-02
数学《用7的乘法口诀求商》的教案12-02
数学《用乘法口诀求商》的优秀教案11-27
用2—6的乘法口诀求商的教学教案设计03-23
数学教案: 用7的乘法口诀求商03-02
用2～6的乘法口诀求商的教案范文03-02
《用2~6的乘法口诀求商》教案范文04-14
}

2019-04-11 17:00:44
文/叶丹
一个题目难倒13亿人，但出题的是一个孩子，这道题终有了答案。相信你一定见过这样一道烧脑的问题，能做出来的一定是脑回路特别清奇的人，接下来，我们一起来看看这道题。
一个题目难倒无数人
大舅去二舅家找三舅说四舅被五舅骗去六舅家偷七舅放在八舅柜子里九舅借十舅发给十一舅工资的1000元，问：1、究竟谁是小偷？2、钱本来是谁的？想必看完题目你就已经晕头转向了，更别说看问题了。但有一位小学生家长说这是一道小学一年级数学题，出自北京师范大学出版社小学一年级数学上册。
我的天哪，这么难的题居然放在小学一年级数学课本上？那么，答案到底是什么呢？教师给出这样的解释：3+7可以解决什么问题？中间的3和7并不特指这两个数字，学生可以用另一种事物表示3，另一种事物表示7。这样说出来，你们算到了吗？算到了说明你骨骼清奇，没算到就继续看下面的答案吧！
这位小学生是这样做的：接触之后是九舅的，没发工资之前是九舅的，发了以后是十一舅的，八舅要承担的是保管责任，四舅是偷窃的犯罪行为，五舅是行骗和教唆犯罪行为，所以最后的答案是1、小偷是四舅。2、钱本是十一舅的。怎么样？你们算出来了吗？
史上最坑爹的数学题
题目：
1、大白 + 大白 = 白胖胖，求大、白、胖分别是哪3个数字?
2、只移动两根火柴使之变成一个四边形，怎么移动火柴?
3、下面这幅图中，从起点到终点，不重复走完所有的格子，怎么走?
答案：
1、两位数相加，哪怕是99+99，不可能大于200，所以就此敲定了“白=1”，剩下自然都简单啦。
2、其实就是如下图所示，把火柴棒摆成“一个四方形”的形状，是不是很坑爹啊。
3、其实就是如下图所示，把图片想象成立体的三菱柱，两边对折就可以了。是不是很坑爹的数学题啊。
一年级数学难倒上万研究生
题目：
小明向爸爸借了500，向妈妈借了500，买了双鞋用了970。剩下30，还爸爸10块，还妈妈10块，自己剩10块，欠爸爸490，欠妈妈490。490+490=980。加上自己10块=990。还有10块哪去了？这是怎么回事呢？
答案：
获得500+500=1000。 支出970+20=990。 自己剩下10 正好1000
那三十是买鞋剩下的，你还他们20，就是还欠980，你买鞋花去970加上手里的10快这不是正好吗？哪里还有10块？给父母的那20是剩下的不是花去的。
猜你喜欢
比多比少的数学题规律和技巧
2021-02-09
做高中数学题的技巧是什么
2021-01-28
专科工资高的十大专业 哪些专业有前景
2021-03-26
美术生大学四年花费多少 贵吗
2021-03-26
高中议论文作文素材摘抄2021
2021-03-26
学美发的最佳年龄 多大学合适
2021-03-26
男性冷门高薪职业有哪些 什么职业挣钱
2021-03-26
高考英语如何快速提分
2021-03-26
掌门一对一的价格表 收费情况是什么
2021-03-26
高雅有意境的四字成语
2021-03-26
}

　
　　考研英语备考时期单词是否需要背，背单词有什么用？正在备考的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“考研英语备考要不要背单词”，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!
　　考研英语备考要不要背单词
　　一、真正需要动笔写单词的，只有作文
　　很多同学再复习英语单词的时候，通常是早起湖边教室外大声朗读，背诵，下午晚饭前默写记忆，甚至会觉得自己错了一个，都恨不得再复习个三遍五遍，最好能把正本单词书从A-Z的默写下来，才算真正背完单词。
　　可是当你在单词上花费这么多时间的的情况下，考研对单词的要求却是，大部分单词弄懂词性，词义及用法以及一些固定搭配即可，也就是说大部分单词不需要默写，只需要再认。真正会关注你的拼写错误的只有大小作文。
　　所以不要每天把单词背诵和默写当作重头戏，尤其是到临近考试的那两个月。
　　二、考研英语有套路，阅读真题最直观
　　应该有一部分正在进行2019考研复习的小伙伴们知道，考研英语阅读多数阅读文章都是有文章源的，类别也无过非那几种，人文、科技、教育、经济等。
　　而考研阅读的选项，如上所述，总会有一个很容易被剔除的错误选项，有一个只要明白文章主旨大意就能剔除的错误选项，而剩下的两个选项的相似度就很高了，需要你明白一些文章给出的选项对应的定点的长难句真正要表达的意思，这就涉及到阅读题的套路了。
　　而背阅读，背考研英语真题阅读，且是历年的(最好是近10年的)，能更让你在背诵过程中更好的理解各类长难句的翻译方法的同时，也能对历年易被选作出题点的长难句的套路有所区别，是惯用倒装表强调，还是修饰语其实表达的是相反的观点，总归是有不同的表述方法。
　　同时你能区别作为最有竞争力的那个错误选项，通常用来误导你的手段是什么。了解了这些套路，再去看黄皮书里的题也好，还是读阅读源文章也好，甚至最后在面对真正的考研英语真题的时候，也不会在排除法排除到最后的两个选项时，选择的是错误的那个了!
　　所以总结一下考研英语是背单词还是“背”阅读上，单词要掌握的是再认能力，和部分常用或高频单词的拼写能力，背阅读主要是要了解考研英语出题套路。希望你在看完这篇文章之后能够尝试一下，希望对你的复习有所帮助!
　　考研英语复习规划分四步
　　一、基础阶段(3-6月)
　　一般为考研当年的7月之前(3-6月)，这个阶段我们需要注重的就是语法和词汇两个基础点。
　　1、背单词，每天至少50个以上的单词看个人而定，注意背单词时一定要结合考研试题知识去背，因为考研英语当中经常会涉及到单词的熟词生义。
　　2、学习重点：熟背英语单词和语法打下牢固的基础非常有利于我们后期做阅读，这个阶段同学们可以进行完形填空的练习。完形填空的考查重点70%在于形似单词的区分。
　　3、复习的建议：
　　(1)每天抽出一到两个小来背单词，由于考研英语大纲当中考察的是运用词根词缀。所以建议同学们根据词根词缀法，了解了词根和前缀的含义，再结合词缀的意义，就能准确的判断出这个词的含义...
查看全文
　
　　考研英语备考要怎么把握节奏，单词要突破多少呢？不知道的小伙伴们看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研：英语备考的进度怎么把握”，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!
　　2021考研：英语备考的进度怎么把握
　　一、基础阶段
　　大家都知道准备考研需要有明确的计划和安排，那么最开始的复习阶段是被称之为基础阶段。尤其是英语是特别注重基础的，大家应该在基础阶段充分的复习英语，才会在后期的复习过程中越来越顺利。
　　二、背单词进度
　　基础阶段要求同学们熟记单词，奠定基础。单词量一定要突破5500个词。虽然这个数量并不多，但是如何将它们准确的记忆是我们要仔细思考的问题。建议同学们利用词根词缀的方法进行单词记忆，不仅可以缩短记忆单词的时间，也可以提高记忆单词的准确率。
　　因为很多学生在后期做题时会发现，自己越来越觉得每一个单词的意思都特别的相近甚至相同，很显然是在开始着手记单词时就没有采用合理的办法区分单词词义，才会影响后期做题的分数。
　　三、语法进度
　　除此之外，考研英语还需要复习语法。每一位同学都认为语法是英语中最难的内容，也是最想回避的内容，但实际上在考研英语中，我们只要求学生能够利用正确的词法和句法对句子成分进行划分即可，也就是我们现在在试题中见到的长难句。这两项内容应该在什么时间段内完成呢?
　　从同学们复习考研开始，一直到今年暑假前，都称之为基础阶段，也就是要将单词和语法复习完成。截止到现在5500个单词至少要过完一遍，并开始了第二遍的复习，有些基础好，学习效率高的学生可能已经将单词记忆了两遍，甚至更多。对于语法，同学们已经将基本的词法和句法掌握，并开始了分析长难句以及掌握特殊的句式。
　　如果词法和句法还没有掌握好，同学们还需要进一步的理解而不是死记硬背。在分析句子时则建议学生找到历年的考研真题，以真题为落脚点，选取单词数量大于28的句子进行分析，并根据正确答案自己纠正和查缺补漏。
　　如果完成了这两项内容的复习，那么同学们就可以将基础阶段的内容进行整理和归纳，抓住考研英语的高频词汇，理解正确长难句的结构，就可以顺利过渡到第二个阶段答题技巧的复习了。
　　2021考研考生如何规划复习进度
　　一、树立正确的背单词观念
　　单词的记忆绝非是一朝一夕之事，因为遗忘是人们正常的行为之一，考生完全没有要因为遗忘了前一天背过的单词而懊恼不已，同学们所应该做到事情是树立“背了忘，忘了接着背”这样循序渐进、循环上升的背单词模式。树立单词不是一个月两个月让你背完的，而是让你在整个考研复习过程中需要不断循环不断重复的的观点。我会经常给同学们将一句话，不要给我说你今天背了几个单词，而是要给我说你今天是对考研词汇复习的第几遍。
　　二、了解学习要的词根词缀知识
　　这是背考研单词的基础。考研英语当中，会出现大量的同根单词或是简单单词加前后缀从而构成新单词...
查看全文
　
　　考研英语怎么复习，复习总结方法有哪些？尚不了解的小伙伴们看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语备考复习总结”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
　　2021考研英语备考复习总结
　　1、建议每天都要安排专门的复习时间，不然花2小时背的单词，可能3天就忘掉一半了，费时费力还没效果，那就别怪自己很努力却还成绩差。每天晚上、或者当学完专业课/数学，想换换脑子，就可以把早上背过的单词拿出来复习了。
　　综上，每天必须抽出两小时背单词，下限是70。假设你每天分给英语的时间是3小时，那剩下1小时就做1篇阅读;如果有5小时，那剩下的3小时就能做一份真题卷，具体还是看你时间安排。关于真题怎么做，咱们第3条见。
　　2、2020考研英语规划——选择合适的复习资料
　　①单词书
　　单词书没必要刻意换，现在有单词书的就不用换了。如果没有的可以参考我的，闪过英语《考研词汇闪过》。把单词分成了必考词、基础词、偶考词、超纲词，冲刺复习时可以把重点放在必考词上，更省时间，效率更高。
　　p.s.我不建议用APP背，因为我每次都去自习室或图书馆学习，基本不带手机，如果要听视频的话，我会背上电脑。
　　②真题书
　　③视频
　　3、2020考研英语规划——学会正确的做题方法
　　只从你的笔记，我也看不出你是咋做阅读的。不过如果你是完全看不懂文章，那你记的是不是有点儿少了?而且长难句其实没必要都抄下来，我当时也是基础非常差，基本所有长难句都不认识，要都抄确实有些浪费时间。说一下我咋做阅读的吧。
　　①先按正常流程做一篇阅读。
　　②做完后先不要对答案。开始翻译这篇文章，可以口头翻译，有些比较难的、不太好理清结构的句子可以先写纸上。口头翻译一遍，不会的句子标出来，看看答案是咋分析的。之后再口头梳理一遍文章，忘了的句子再看一下答案……一直到你能完全把这篇文章理顺
　　③不用抄句子，可以把它们标出来，一周后再拿出来复习。我一般只整理生词，像你那样抄在本子上，这些词是不用背的，只需要到眼熟的程度，看着英语能说出汉语意思就可以了。
　　2021考研英语备考目标及复习建议
　　主要目标：阅读及翻译达标，提高阅读速度，巩固词汇的运用能力。
　　众所周知，考研英语试卷中，阅读理解分值比重占了半壁江山还多，“得阅读者得天下”，此言不虚。但阅读能力的培养是个系统工程，要想在一定时间内得以快速提升，我们必须从四个方面入手学习：词汇的认知、难句的分析、篇章的把握和解题的套路。只有在“词、句、篇、题”这四个层面做到“合四为一”的精读，才能实现“阅读”、“理解”和“解题”的完美结合，切实提升阅读理解的“内功”和“招法”。
　　复习建议：英语学习是个循序渐进的过程，阅读能力的提升也非一日千里，考生可根据自身情况制定本阶段符合自己的“阅读学习计划”：
　　“两遍”阅读法：第一遍“略读”：严格按照考试要求，在规定时间内通读文章、完成题目。以“大体了解文章中心思想和重点信息”为主旨，以解答题目作为目标。切不可拘泥于个别的词、句等语言细节，应注重培养实战感觉，稳定阅读...
查看全文
　
　　考研英语备考的技巧和重点有很多，那考生如何备考能拿高分呢？想知道的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语备考如何拿高分”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
　　2021考研英语备考如何拿高分
　　一、词汇考试要求
　　从今年新下发的2020考研大纲对词汇知识这一块的具体要求来看，主要从词义理解、词义关系、搭配关系、基本知识四个方面提出了具体要求，如词义理解方面，要求考生掌握5500个单词和附表内容，并根据具体语境、句子结构和上下文理解非常用词词义，这也就要求考生不仅要对这些考查单词熟练掌握，更要求考生做到活学活用。
　　举个简单的例子，就拿词汇知识要求中的附表二内容来说吧，要求考生做到掌握常用前缀和后缀词汇、部分国家或地区名称及相关信息、大洋洲和大洲名称以及缩写词等，这也是根据今年英语考纲中新增添的词汇具体给考生提出的对于单词的掌握要求。因此，对于考生来说，一定要重点关注这一块。
　　二、语法考试要求
　　与去年考试大纲相比，今年新考纲对英语(一)、英语(二)语法知识要求并没有改变，仍是对英语(一)、英语(二)分别提出了不同程度的掌握要求，如英语(一)，要求考生熟练运用语法知识，目的是为了考查考生对英语语言听、读、说、写全方位实践能力的掌握。
　　三、完形填空考试要求
　　完形填空虽然说在试卷总分值占比中分值不高，但也是筛选考生的一个关键出分点，同时也是决定考生能否过线的关键分，因此，考生也要重视一下这一块的考查要求。从新考纲对完形填空这一块的考查要求来看，主要包括三点，分别是不同语境掌握，语段特征识别以及意思通顺、前后连贯、结构完整等方面的要求，这就要求考生在备考中一定要多阅读一些外文刊物来适当练习。
　　四、阅读考试要求
　　阅读理解决定英语科目考试成功的关键，因此，考生一定要认真研读这一块的考试要求，才能更好地进行针对性复习。从今年新大纲对阅读的考试要求来看，要求考生做到读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料，同时还要读懂与本人或学习有关的文献资料、技术说明和产品介绍等，这也就要求考生在平时的复习中要多关注下考试要求中提到的相关文章。
　　五、新题型考试要求
　　从考试大纲考试要求来看，在新题型这一块对英语(一)和英语(二)明显提出了不同程度的掌握要求，如英语一，要求考生做到考查要求与考查题型对应，大家都知道，一般来讲，英语(一)新题型主要考查选句填空、排序题、段落主题三种类型，分别考查的是考生对于文章上下文关系、总体结构以及文章主旨要义的掌握情况，因此，考生要想通关这一部分，必须先了解清楚了考查要求才能更好地拿分。
　　六、写作考试要求
　　写作是考研英语的一大核心考查项，因此考生一定要吃透大纲要求。从今年新大纲对写作这一块的考试要求来看，也在英语一和英语二上做了一定的区分，如英语(一)要求考生能写作不同类型的应用文，包括私人和公务通信、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性以及议论性的文章，这也就要求考生在背诵写作模板时，...
查看全文
　
　　考研英语备考需要避开四大误区，那四大误区包括哪些呢？不清楚的考生赶紧看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语备考需避开四大误区”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
　　2021考研英语备考需避开四大误区
　　一、词汇量并不是英语的全部
　　众所周知复习英语时词汇量的重要性，几乎就等于没有词汇量就不会英语，但是词汇量并不是英语的全部。把英语考试等同于词汇量的比拼是很多考生的第一大误区。有一些人甚至认为英语学习本身就是背单词、扩充词汇量，只要词汇量大了就是英语好了。还有些考生单纯去背诵不熟悉的词汇，效果也往往不尽如人意。考研英语中有明确的考纲，有规定的词汇考查范围。考研英语复习过程中，对于词汇量不好的考生，可以将比较大的精力放在词汇量上，但是如果备考过程中只复习词汇那么很多考卷中的拿分点就要和你失之交臂了。在考研英语考试中，虽然涉及的词汇量在五六千左右，但是，广大考生在做题的过程中其实是不需要完全理解文章的每一个单词，考生只需要掌握大概在4000-5000左右的单词就可以做题了。对于考研备考中的词汇量掌握也是有一定的顺序和方法的。首先需要掌握的是高频出现的基础词汇。这些词汇是读懂英语长句基本意思的基础。在完成基础阶段词汇的掌握之后，积累词汇可以放到阅读文章当中去进行。在上下文当中记忆词汇远比简单背诵词汇书上孤立的单词来得效果
要好，且记忆深刻。
　　二、阅读中只注意分析语法
　　考研备考英语的时候，阅读文章的目的是为了获取信息，而不是为了学习语法，在进行阅读时，要集中精力弄清文章的大意和情节、主题和中心、作者的态度和意图等，而不要强作语法分析。如果每读到一个重要的词或句型时，他头脑中反应的不是该词或句型所表示的含义方面的信息，而是反应它在语法方面的一些要点，可以想象这样的学生当他读完一篇文章之后，头脑中留下的除了几个支离破碎的词和句型外，恐怕什么也没有。若是这样去训练阅读，那阅读能力的培养将无从谈起了。
　　三、字句斟酌，影响阅读速度，无益阅读提高
　　阅读主要是脑力劳动的过程，任何身体部位的移动都无助于阅读速度的提高，相反还会降低阅读速度。所以同学们在平时就要养成良好的阅读习惯。为了提高阅读速度，同学们还应学会按句子读，甚至按意群读，并慢慢培
养一目一行、一目数行、而最终能一目十行的阅读能力。考场上分秒必争，英语阅读应该都固定好时间，每篇文章不要超过7分钟，因为一篇四五百字的文章考的问题往往只有5个，阅读主要考察的是考生们两方面的能力，一个是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些细节。因此根我们在读文章时不是应该每个细节都不放过的去读，而在浏览完考题之后，一定要细读文章，对题目涉及到的段落、句子做简单标记，接着要仔细分析每个题目在文中的映射，再做出选择。最后，可以结合文章中心上下检查一遍，一个完整的解题顺序就完成了。
　　四、技巧为上，有技巧就有高分
　　对于一些基础不是太好的考生往往很容易走进这样的一个误区，他们崇尚阅读的技巧，认为只要掌握了某些所谓核心技巧就能够在看不懂文章的情况之下取得高分。如果考生一味追求考试技巧，忽视了英文基本能力的培养，则再次犯了“本末倒置”的错...
查看全文
　
　　考研英语怎么备考，容易得分的辅导经验又有哪些？正在备考的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“考研英语备考辅导的经验”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
　　考研英语备考辅导的经验　
　　一、词汇
　　词汇在语言当中的作用相信已经不再需要老师赘述了，那么背什么样的单词，如何背单词，才是我们目前需要考虑的重点，首先年前大家应该侧重高频词汇去背诵，第一次接触考研词汇要选择大概率经常出现的背诵。方法大家可以多多接触词根词缀，不但可以了解到单词最核心的含义，而且可以帮助同学们了解近义词最明显的差别。如“succeed”一词大家熟知的就是“成功”的含义，那么从词根词缀上讲，“ceed”代表
“走”，而 “su+辅音”表示“下面”如“subway”，地下的路， “地铁”，所以succeed一词表示一直往下走的，一代一代走下去过程是“继承、传承”，然后是“实现目标，达到目的”最后才是“成功”。除此之外，相同的词根加上不同的前缀后缀会可以帮助大家迅速的记住一系列同根词。
　　二、长难句
　　长难句往往是学生们最头疼的模块，而且阅读当中往往又会在长难句处出题，所以长难句是目前小伙伴们要解决的第二个难题，解决长难句无非就是分清句子的主干，修饰成分。那么如何准确的找出主干，往往先要找到主干当中的动词，动词前的主语以及动词后的宾语连接起来就是我们要找的主干，其他的修饰成分明确之后逐个填入进去即可。所以目前同学们可以每天跟着老师练习长难句，循序渐进。
　　三、阅读
　　阅读理解在整个100分的卷面中占有40%的比重，所以这是同学们需要重点学习的部分，目前同学们针对阅读主要是在做完题之后，对文章进行精翻，通过对阅读的翻译从而掌握高频词汇及重点句型，一定理解文章的脉络，各段的大意，最重要的是解题思路以及正误选项的原因，这样真正考试当中同学们才能有意识的避开干扰选项。
　　考研英语冲刺得分技巧
　　我们经常说得阅读者得天下，这句话听起来很夸张，实则非常符合实际情况，同时也足以说明阅读有多么重要，阅读的得分直接决定你最后总分的得分范围，那么阅读在这个阶段应该如何准备呢?首先，针对基础较差阅读得分一直在20分左右徘徊的同学，你需要稳住自己的成绩，保证你每篇文章后面的简单题的正确率，那么拿20+不在话下，如何稳住呢，这个阶段的做题一定要有针对性，不要贪多，做题时细心一些，把你该做对的，答案一目了然的题一定要做对，不要着着急急每道题都做了，但是错误率很高;其次，针对基础较好的同学，阅读得分在28分左右的同学，在这个阶段你需要有所突破了，对于这些同学来说单词可能不是问题，主要问题在于没有思路，做题敏感度不够，比如有的题，很明显作者的情感是消极倾向的，回到选项中积极表述的直接可以排掉，但是很多学生因为这些选项中有解题句相关的词儿而一直纠结，完全没有意识到自己的出发点就已经有问题了;再比如有的题干出现多个关键词，而核心是问原因，回到原文定位很容易找到答案句，回来对应选项时又开始纠结了，因为选项词儿都有在原文中出现，可是实际上只要找到原因回来找相关选项同义替换即可，不管原文...
查看全文
　
　　考研英语初期考生是很容易犯错的，尤其要注意八大误区。下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语：备考初期八大误区要注意”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
　　2021考研英语：备考初期八大误区要注意
　　一、脱离真题记单词
　　绝大多数人在复习伊始，就抱着一本词汇书狂记，以期扩大自己的词汇量。虽然词汇储备是语言学习的基础，但是盲目苛求词汇量，忽视单词的使用功能，会违背了考研英语大纲对于词汇的要求。
　　为什么强调在真题中记单词呢?首先，考研英语真题中的常考大纲词仅为3000多，在真题中记单词省时高效。其次，在真题中记单词，因为有特定的语境，能够快速掌握单词的语用功能。
　　二、盲目去做模拟题
　　一些考生在考研复习初期，因怕自身英语水平与真题相差太远，而选择使用模拟题来进行初步练习，以取得循序渐进逐步提升的复习效果。然而，市面上的绝大多数模拟题不具备真题命制的严谨环境——文章选取并不科学，题目设置也不规范——用其进行复习往往会使考生盲目自信或过度沮丧。
　　三、过分依赖技巧
　　不踏实，急功近利。技巧的运用应该建立在扎实的基本功底的基础之上，没有技巧万万不可，没有功底如同竹篮打水。在考研英语复习过程中，既要注重基本英语功底的加深和积累，也要注重做题技巧的搜集和运用。做题技巧是把双刃剑。
　　一方面，缺乏技巧的运用，可能在规定的时间之内无法做完所有的题目，更加没有时间进行检查纠错。而另一方面，如果大家一味地过分依赖考试技巧，忽视了对英文基本能力的培养，或者只运用考试技巧，是十分危险的，这犯了"舍本追末"的错误。毕竟，技巧是建立在扎实的英文功底这一基础之上的。
　　四、完型翻译不复习
　　在备考考研英语时，因完型和翻译所占分值并不如阅读和写作那么大，而且复习起来无从下手，不少人都选择了放弃对完型和翻译的复习。但是，若因此而放弃了对这20分(或25分)的追求，则失去了考研英语过线的保障。
　　在复习考研英语时，不可忽视完型和翻译，而是应找到恰当的解析资料和备考方法，提高复习的“性价比”。
　　五、写作全靠背模版
　　在复习考研英语写作时，一些人将希望全然寄托在背诵范文或者背诵模板之上。殊不知，阅卷老师眼观作文千千万，模板作文看到烦。
　　背诵模板只是作文备考第一步，如何仿写以及在思维、语言层面进行突破才是复习考研英语写作的关键之举。一篇“有思维深度、有华美语言”的文章，无疑会让阅卷老师眼前一亮，进而获得高分。
<...
查看全文
　
　　考研英语阅读入门的指导技巧是什么，正在备考的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语备考：阅读基础入门指导”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
　　2021考研英语备考：阅读基础入门指导
　　一、培养适合自己的方法和习惯
　　阅读理解是考研英语中的重点，因其占据的分值最大，也是相对很难的一项。在考研英语复习中要以阅读理解为龙头带动其他各项。阅读理解其实在整个考试试卷中具有承上启下的作用，何以见得呢?
　　首先，在阅读过程中根据上下文的逻辑联系来理解词汇的词义，这实际上带动了完形填空的复习。
　　其次，在做阅读理解练习时，注意分析段落结构和语篇结构，这大大有助于选择搭配题的复习。
　　第三，做阅读理解时把文章中的长难句拿出来分析其语法结构再把它们译成汉语，这就等于复习英译汉。
　　最后，做阅读理解时把文章中常用的句型和成语抄录下来背记、造句。这肯定有助于短文写作的复习准备。
　　可见，通过阅读理解练习可以做到一举多得，大大提高整体的复习效率。
　　阅读能力其实可以归结为包括五方面的能力，分别为：大纲词汇、长难句、逻辑思维能力、篇章分析能力和题型分析能力。就基础阶段而言，前三项能力是非常重要的。一定要在备考初级阶段，把前三项能力真正把握好了，否则会非常影响之后的强化与冲刺阶段的备考。那么我们该养成怎样的阅读习惯?
　　1.精细阅读
　　一定要培养自己精细阅读的习惯。要想把阅读搞好，一是要理解、二是要速度。英语考试时间为3个小时，其中阅读部分由4篇阅读文章组成。时间是足够的，但很多人会觉得时间上紧张。建议大家应该养成精读细读的习惯。从现在开始，让自己沉浸在英语阅读的氛围里，计划好每一周时间阅读的量和速度。怎样来进行阅读的练习呢?考生需要做得1周做一套题：周一用1个小时的时间阅读4篇文章。
　　2.限时完成
　　一定要按照规定的时间做，培养自己在有限时间里精细阅读的习惯。周二至周五精读每篇文章，每天一篇。周六把这套题的阅读部分再整体阅读一遍，周日把最近几周做的题系统复习一遍。基础较差的同学须在6月底之前将阅读材料做一遍，然后再制定出一个详细复习这套阅读材料的计划。基础好的同学可以每周做一套题的基础上扩大自己的泛读量，一直坚持到考试之前。
　　3.泛听和泛读
　　要有效地配合大量泛听和泛读。光有精读是不够的，提高你的英语水平还要通过大量的泛听和泛读。根据自己的实际情况，在还有精力的情况下可以锁定《经济学人》、《新闻周刊》、《时代周刊》等英美报刊，好是最近几年的社会科学方面和经济类的文章。考研阅读文章通常是400左右单词量，因此阅读报刊时锁定60...
查看全文
　
　　考研英语除了掌握相关解题技巧，还需要警惕备考的误区，那备考的误区有哪些？还不知道的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语：备考五大误区要避开”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
　　2021考研英语：备考五大误区要避开
　　一、自我怀疑，考研不坚定
　　要想提高复习效率，首先就得坚定自己考研的选择，不要怀疑自己，也不要有退缩的想法。哪怕身边的朋友大多都已经在工作或者是已经开始面试了，自己还在图书馆刷题，都不要动摇自己考研的选择，既然选择了就坚持下去。一定要明白自己想要什么，不要管外界的声音，遵从自己的内心。
　　二、在专业和院校之间犹豫不决
　　专业和院校其实两者之间如同鱼和熊掌，可以兼得的话，是最好的。但如果不行，还是要选择与自己实际水平相契合的。当然两者考虑是顺序也很重要，一般都是专业在前，院校在后。专业比较突出的学校，即使学校没那么有知名度，也可以学到很多专业知识。但反之学校很出名，但是选择的专业不符合自己的兴趣和水平，那学起来也会没有动力，感到枯燥乏味。
　　三、复习资料选择困难，不仅多，还不看
　　许多考生都会存在这样一个心理，担心复习资料不够全面，所以复习资料买了又买。但事实是买了太多资料，根本看不完。面对那么多资料又不知道看哪一本比较好，结果拖慢了复习的脚步。其实复习资料不用买太多，前期可以买一些基础的复习资料搭配课后练习，反复看和运用知识点，完全消化之后，后期就是刷历年考研试题了。复习资料的选择我们在前文已经涉及到了，如果找不到的话，看下方链接。
　　四、不会劳逸结合
　　复习大多时候都是枯燥的，整天不知疲倦的看书刷题，或者是熬夜复习，这些都太容易使大脑超负荷，精神也不容易集中，更加没有复习效率。因而最好平时主要劳逸结合，该放松的时候就休息，该复习的时候就全神贯注的投入到学习中。时刻保持最佳的状态。建议每周出行一次，扩大视野，去实地交流，当然能够参加一些读书交流会就更好了。
　　五、备考偏科
　　考生在备考的时候，难免会出现偏科的情况。这往往是由于对自己的认知不够，没有科学安排。其实前期可以选择攻克对自己来说难度比较大的部分，后期则是记忆性的部分。当然依据自己的实际情况划分时间，不要忽略每一门科目，那制定备考时间表就很有必要了，严格按时间表执行，不能打乱顺序。
　　最后总结一下，以上五点都是备考的误区，要想提高效率，就得避开这五个地方让自己的备考之路都走的坚定、踏实一点。祝愿考生们都能拿到理想的成绩，更加优秀。
　　2021考研英语：完型的解答技巧
　　一、细节决定成败
　　1、常作为正确选项出现的词汇：however、although、yet、because、but、by、capacity、however、of、moreover、offer、onlyif、that、which、against、any、apparent、as...
查看全文
　
　　考研英语复习是需要做好总体的规划的，那总体复习任务和目标是什么呢？不知道的小伙伴们看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语备考：阶段性的总任务及目标”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
　　2021考研英语备考：阶段性的总任务及目标
　　一、七月任务总述及目标
　　1、完成2004-2011年考研历年试题"完型"部分的学习，掌握其中所有词汇、短语及语法点，重点突破词汇间的辨析及搭配关系;
　　2、研读1996-2003年考研历年试题"传统阅读理解"部分，认知所有词汇及相关表达，重点分析长难句，做到能准确翻译成汉语;
　　3、实战翻译2004-2011年考研历年试题"翻译"部分，总结其中使用到的翻译技巧，掌握出现的词汇、固定表达，重点精析涉及到的语法现象;
　　4、总结在"完型"、"阅读""翻译"部分遇到的生疏词汇及短语等表达，记录成册，形成暑期阶段自己独有的词汇学习资料;
　　二、八月任务总述及目标
　　1、研读2004-2011年考研历年试题"传统阅读理解"部分，认知所有词汇及相关表达，重点分析长难句，做到能准确翻译成汉语;
　　2、精读2004-2011年考研历年试题"新题型"部分，总结解题技巧，分析篇章结构，重点关注使文章具有统一性和一致性的词汇表达;
　　3、分析并背诵2004-2011年的写作部分的大小作文高分范文，重点把握其中的亮点词汇和句式表达;
　　4、总结在"阅读""新题型"部分遇到的生疏词汇及短语等表达，记录成册，形成暑期阶段自己独有的词汇学习资料;
　　在这里强调为什么要做这么久远的题型，不管时间的久远，都能琢磨出出题人的背后逻辑，我们做的是逻辑，而不是题目，最新的题目最好拿出来进行全真模拟，因此要先做久远点的总结技巧、方法，尤其对于英语二的学生，历年试题不多，且行且珍惜。做题频率大概一周一套卷子的频次，大家自己规划好，最好能做出一个计划表，包括政治、数学、专业课的具体实行计划。
　　2021考研英语：完型填空这道题怎么做?
　　完型填空，别名英语知识运用，在考研英语试卷中是第一道题，20个空，每空0.5分，一共是10分。对于这道题很多考生并不重视，认为它只有10分并不重要，而且题量大比较难，通常在做这道题时选择懵。这种做法，一小部分考生可以这么做，但是绝大部分的考生这样做是不行的，完型这道题到底应该如何对待?不同的考生有不同的目标，接下来将进行分类讲解。
　　首先第一类考生，考体育或艺术，国家线要求不高而且对英语一窍不通的考生，这类同学建议都选一个选项，为了达到考试的公平性，根据概率原则，每个选项作为正确答案的概率均为4-6次，那么都选一个选项，最低可以拿2分，如果幸运还可以达到三分。第二种方法就是背诵红花绿叶词，根据历年真题，在完型当中有一些词汇，经常作为正确答案出现，这类词汇称之为红花词，如果对题目不理解，那么优先选择红花词。其次完型中还存在一些绿叶词，出现时为了做陪衬，通常作为干扰项，所以可以帮助排除选项。
　　其次，第二类考生，如哲学、...
查看全文}